溺水的警示答案解析

材料一：失足溺水已成中小学生非正常死亡的“头号杀手”。据统计数据显示，2014年某省中小学生溺亡人数达176人，2015年178人;分别占当年学校非正常死亡人数的44.4%和46.3%，居各类非常死亡之首。深圳特区报2016年4月10日电（记者吴绪山）广东汕尾陆丰市继4月8日碣石镇3名初中学生游泳溺亡后，4月9日南塘镇又有4名学生溺水身亡。稚嫩的生命过早逝去，再一次用生命的代价敲响了未成年人的安全警钟。为此，城南教育集团城南校区校长室布置各班开展了一次“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动。请你参与这次教育活动中来。

（1）如果你的同伴下水游玩时遭遇溺水，你会怎么办？

材料二：红绿灯变奏曲

材料三：初中学生小王和小李放学后同路回家。行至十字路口时，红灯亮了。此时，没有车辆和行人通过。小王见状，飞速穿过马路，小李面临两种选择:A：跟着小王骑过去；B：停下来,等绿灯亮了再过去。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：

（1）材料二中两幅图片，告诉我们一个什么道理?

（2）材料三中如果你是小李，你会选择哪种做法？为什么

每年暑假，都有“花儿”在意外中凋零，而溺水、坠楼往往是“罪魁祸首”。一项调查显示，意外伤害是我国0—14岁儿童的首位死亡原因，儿童意外伤害可能发生在家庭、在学校或幼儿园、街道或公路上。事故原因有游泳溺水窒息、高处跌落、食物中毒、触电、机动车交通事故、烧伤烫伤等等。加强安全教育势在必行。这警示我们（ ）

①人最宝贵的是生命，要珍惜自己的生命

②强化安全意识提高避险能力就能避免未成年人意外事故的发生

③必须加强自我保护意识提高自我保护能力

④要尊重爱护他人的生命

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

每年暑假，都有“花儿”在意外中凋零，而溺水、坠楼往往是“罪魁祸首”。一项调查显示，意外伤害是我国0-14岁儿童的首位死亡原因，儿童意外伤害可能发生在家庭、在学校或幼儿园、街道或公路上。事故原因有游泳溺水窒息、高处跌落、食物中毒、触电、机动车交通事故、烧伤烫伤等等。加强安全教育势在必行。这警示我们

①人最宝贵的是生命，要珍惜自己的生命

②强化安全意识提高避险能力就能避免未成年人意外事故的发生

③必须加强自我保护意识提高自我保护能力

④要尊重爱护他人的生命

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

每年暑假，都有“花儿”在意外中凋零，而溺水、坠楼往往是“罪魁祸首”。一项调查显示，意外伤害是我国0—14岁儿童的首位死亡原因，儿童意外伤害可能发生在家庭、在学校或幼儿园、街道或公路上。事故原因有游泳溺水窒息、高处跌落、食物中毒、触电、机动车交通事故、烧伤烫伤等等。加强安全教育势在必行。这警示我们（ ）

①人最宝贵的是生命，要珍惜自己的生命

②强化安全意识，提高避险能力有助于避免未成年人意外事故的发生

③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力

④要尊重爱护他人的生命

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的

A.社会保护 B.司法保护

C.学校保护 D.自我保护

2015年4月,某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》,要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌,加强防护工作,并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的( )

A. 社会保护 B. 司法保护C. 学校保护 D. 自我保护

2014年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的

A．社会保护 B．司法保护 C．学校保护 D．自我保护

今年以来，在全国范围内，发生了多起青少年学生溺水身亡的惨剧，每一次惨剧的发生都让人心痛不已，保护未成年的健康安全应该受到全社会的关注。除了家庭、学校、社会的关注以外，青少年自我保护也很重要。

【理性分析】

（1）当我们在面临险境时，要根据具体情况选择最佳方法，以 为第一原则。（1分）

【生活在线】

（2）交通部门在学校门口的马路上要设置警示标记，如画上斑马线、设置减速带及“前方有学校，请谨慎慢行”的标志牌，在车流量较大的时段还要派出交警值勤等。交警的做法体现了 保护的要求；请你撰写一条提醒大家遵守交通规则的宣传语？（2分）

【自我保护】

（3）遇到有人敲诈，你怎么应对？（要求:至少说出两条对策，且不得雷同。2分）

2014年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的（ ）

A.社会保护 B.司法保护 C.学校保护 D.自我保护

2014年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的（ ）

A.社会保护 B.司法保护 C.学校保护 D.自我保护

2014年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书。这体现对未成年人的（ ）

A.社会保护 B.司法保护 C.学校保护 D.自我保护

阅读下面的文言文。
甘  利
明·江盈科
呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。以至甘之味，投至厌苦之人，往往如石授水，有受无拒。故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。史册所书，晨里落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。
尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。
一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。”
博士闻生得金多，辄霁怒，问之曰：“尔金从何处来？”
曰：“得诸地中。”
又问：“尔欲作何处置？”
生答曰：“弟子故贫，无资业。今与妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣。”
博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”
遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。
饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？”
生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。安用箧？”
博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？”
生答曰：“固梦耳。”
博士不怿，然业与款洽，不能复怒。徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。
嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！[来源:学科网ZXXK]
尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。”
呜呼，韩子之言，世情也。
楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”
噫，此造业之人，造业之言。然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！
（选自《明清散文集萃》）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（   ）

A．博士闻生得金多，辄霁怒霁：（怒气）消除

B．不佞何以当之不佞：不才

C．博士不怿，然业与款洽，不能复怒怿：高兴

D．楚有一人为令，以墨罢官归墨：错判官司

A．弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子 君为我呼人，吾得兄事之

B．尝观韩非以出妇喻黜官 愿以十五城请易璧

C．史册所书，晨星落落 又间令吴广之次所旁丛祠中

D．人之至苦者，莫甚于贫

A．博士听学生说钱乃梦中所得，非常不高兴，但又想到自己已经用好酒好菜招待了他，于是就没有发作，又敬了学生两杯酒后就走出门去。

B．文章开头作者直陈自己的观点，然后连举杨震等四例进行论证，有理有据，说服力强。

C．作者用“造业之人，造业之言”痛斥那个楚令和他所说的话，表达了自己对这种无耻丑陋言行的强烈批判。

D．这篇文章所讲的几个故事显示了金钱的巨大力量。文章的思想意义在于抨击了贪官污吏的丑行，揭露了金钱的无形而巨大的腐蚀力量，让人们警醒和自戒。

阅读下面的文言文。

甘   利

明·江盈科

呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。以至甘之味，投至厌苦之人，往往如石授水，有受无拒。故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。史册所书，晨里落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。

尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。

一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。”

博士闻生得金多，辄霁怒，问之曰：“尔金从何处来？”

曰：“得诸地中。”

又问：“尔欲作何处置？”

生答曰：“弟子故贫，无资业。今与妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣。”

博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”

遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。

饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？”

生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。安用箧？”

博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？”

生答曰：“固梦耳。”

博士不怿，然业与款洽，不能复怒。徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。

嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！[来源:ZXXK]

尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。”

呜呼，韩子之言，世情也。

楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”

噫，此造业之人，造业之言。然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！

（选自《明清散文集萃》）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）

A.博士闻生得金多，辄霁怒              霁：（怒气）消除

B．不佞何以当之                      不佞：不才

C．博士不怿，然业与款洽，不能复怒    怿：高兴

D．楚有一人为令，以墨罢官归          墨：错判官司

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（    ）

A．弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子

君为我呼人，吾得兄事之

B．尝观韩非以出妇喻黜官

愿以十五城请易璧

C．史册所书，晨星落落

又间令吴广之次所旁丛祠中

D．人之至苦者，莫甚于贫

此非曹孟德之困于周郎者乎

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（    ）

A．博士听学生说钱乃梦中所得，非常不高兴，但又想到自己已经用好酒好菜招待了他，于是就没有发作，又敬了学生两杯酒后就走出门去。

B．文章开头作者直陈自己的观点，然后连举杨震等四例进行论证，有理有据，说服力强。

C．作者用“造业之人，造业之言”痛斥那个楚令和他所说的话，表达了自己对这种无耻丑陋言行的强烈批判。

D．这篇文章所讲的几个故事显示了金钱的巨大力量。文章的思想意义在于抨击了贪官污吏的丑行，揭露了金钱的无形而巨大的腐蚀力量，让人们警醒和自戒。

4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。（3分）

译文：

（2）然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？（3分）

译文：

（3）为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。（4分）

译文：