科目：czyw 来源：重庆市期中题 题型：阅读理解与欣赏
第一首诗
张晓风(台湾)
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
诗诗，简单的字，简单的旋律，只两遍，你就能上口了。你高兴地嚷着，把它当成一支学会的歌，反复地吟诵，不满两岁的你竟能把抑扬顿挫控制得那么好。
满城的灯光像秋后的果实，一枚枚地在窗外亮了起来，我却木然垂头，让泪水在渐沉的暮霭中纷落。
诗诗，诗诗，怎样的一首诗，我们的第一首诗。在这样的异乡黄昏，在窗外那样陌生的棕榈树下，我们开始了生命中的第一首诗，那样美好的，又那样哀伤的绝句。
八岁，来到这个岛上，在大人的书堆里搜出一本唐诗，糊里糊涂地背了好些，日于过去，结了婚，也生了孩子，才忽然了解什么是乡愁。想起那一年，被爷爷带着去散步，走着走着，天蓦去散步，走着走着，天蓦地黑了，我焦急的说：
“爷爷，我们回家吧！”
“家？不，那不是家，那只是寓。”
“家？”我更急了，“我们的家不是家吗？”
“不是，人只有一个家，一个老家，其他的地方都是寓。”
如果南京是寓，新生南路又是什么？
诗诗，请停止念诗吧，客中的孤馆无月也无霜，我不明白我为什么在冬日的黄昏里想起这首诗，更不明白为什么把它交给稚龄的你。诗诗，故乡是什么，你不会了解，事实上，我也不甚了解。除了那些模糊的记忆，我只能向故籍中去体认那“三秋桂子”的故国，那“十里荷香”的故国。但于你呢?永忘不了那天你在客人面前表演完了吟诗，忽然被突来的问题弄乱了手脚。
“你的故乡在哪里？”
你急得满房子乱找，后来却又宽慰地拍着口袋说：“在这里。”满堂的笑声中我却忍不住的心痛如绞。
在哪里呢？诗诗，一水之隔，一梦之隔，在哪里呢？
诗诗，当有一天，当你长大，当你浪迹天涯，在某一个月如素练的夜里，你会想起这首诗．那时，你会低首无语，像千古以来每个读这首诗的人。那时候，你的母亲又将安在？她或许已阖上那忧伤多泪的眼，或许仍未阖上，但无论如何，她会记得，在那个宁静的冬日黄昏，她曾抱你在膝上，一起轻诵过那样凄绝的句子。
让我们念它，诗诗，让我们再念：
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
科目：czyw 来源：初中语文练习题（七年纪·上） 题型：048
阅读下面一首诗，完成1～3题。
山 民韩 东
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
1．为加粗字注音。
疲倦：________遥远：________遗憾：________
2．对本诗主旨分析不当的一项是
[ ]
A．“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。
B．“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。
C．“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。
D．“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。
3．对本诗赏析不恰当的一项是
[ ]
A．《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。
B．“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。
C．“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。
D．诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。
科目：czyw 来源：新课标读想用七年级语文（上） 题型：048
阅读下面一首诗，回答18、19题。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
1．选出语句分析不当的一项
[ ]
A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B．老马“把头沉重地垂下”、“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C．表面是写马，而实际是写人。写旧中国倍受奴役的劳苦大众。
D．诗人善于用动词，“扣”、“垂”、“咽”等词语，都严重地烙上了作者深深的感情。
2．选出赏析不恰当的一项
[ ]
A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B．诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。
C．这首诗有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。
D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
给乌兰诺娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
像云一样柔软，
不是天上的仙女，
像风一样轻，
却是人间的女神，
比梦更美
比月亮亮更明， ，
比夜更宁静——
比幻想更动人——
人体在太空里游行；
是劳动创造的结晶。
1．诗人展开丰富的联想来描绘观赏芭蕾舞的感觉，以上诗歌中联想的景物有：柔云、________、________、________、________。 2．诗歌押韵，读来朗朗上口。请写出本诗前半部分韵脚的字________、________、________。
3．能在太空中驾驭飞行器，并能在外星球行走的地球人，其国际通用职业名称是________，诗人艾青以此作比，写出了乌兰诺娃舞姿________的特点。 4．如何欣赏芭蕾舞这门高雅的艺术?画家更多关注的是人体线条，音乐家则是和谐的钢琴伴舞曲，舞蹈家则是美妙绝伦的舞姿，而诗人艾青除此之外还感悟到这一艺术形象的深刻内涵。请找出诗歌中揭示这一艺术形象意义的诗句
它是：________________。
5．选出对有关诗句理解错误的一项是 ( ) A．以皎洁、静谧的月夜衬托身着洁白舞衣的乌兰诺娃翩然起舞，人比月更美。 B．朗读开头两个比喻句时，节奏要明快，语调要高昂。 C．诗中照应小标题“小夜曲”的句子是比月亮更明亮，比夜更宁静。 D．柔云、轻风写出了芭蕾舞的特点，并给人以温馨之感。
科目：czyw 来源：《新课程·新理念·新思维》语文同步训练篇（九年级）上册 题型：048
阅读下面一首诗，回答问题。
仰望瀑布
绿原
左看右看
越看越觉得
你是一条站起来的河滩
抗不住地心引力
才改变从西往东的方向
从上往下流着，不幸
不再流向热情呼唤的大海
却溅落到又聋又哑的古潭
乃由新鲜而入永恒
一日有如几千年
几千年又有如一日
更在永恒中保持新鲜
你为智慧的李白留下了悬念
据信更大的引力属于太阳；
会不会有朝一日你竟跃出
原来狭隘的轨迹，突然转身
向它飞去，沿着彩虹
拐个弯与银河汇合
流出无限丰富的混沌
流向烟波浩淼的无情空间
再没有新鲜，也再没有永恒
只在太阳的燃烧里
投入了最后销魂的一闪。
1．这首诗从两个方面描写瀑布，想像大胆而又奇特。请你用简洁的语言加以归纳。
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
2．诗中写瀑布“为智慧的李白留下了悬念”，请写出李白描写瀑布的两句千古绝唱。
_________________________________________________________
3．诗中说瀑布是“一条站起来的河滩”，你认为这个比喻好在哪里？
_________________________________________________________
4．如何理解瀑布“在永恒中保持新鲜”？
_________________________________________________________
5．有人说作者写瀑布向太阳飞去，是希望人们冲出狭小的天地，使自己有限的生命向无限延伸。你同意这个观点吗？并清说说理由。
_________________________________________________________
科目：czyw 来源：2009年湖北省咸宁市初中毕业生学业考试语文试卷及答案 题型：056
阅读下面一首诗歌，按要求作文。
鸟是幸福的，它把歌／献给林莽献给旷野／花是幸福的，它把蜜／献给鸟雀献给蜂蝶／人是幸福的，他把生命／献给祖国献给人民／幸福本来不是占有／而是一种无私的奉献／如果你向它伸出贪婪的手／它就会像仙鹤凌空而去／
（摘自八年级上册罗洛《幸福》）
仔细揣摩，这首小诗它要告诉我们一些什么？请你从亲身经历或所见所闻中，撷取几朵小浪花来表达你对诗歌意境的理解。
要求：1．自选角度，自拟题目。2．文体不限（诗歌除外）。3．写出你的真情实感。4．文中不得出现真实的地名、校名、人名。5．不少于600字。
科目：gzyw 来源：桂壮红皮书·高中同步系列·活题巧解巧练·高二语文（上） 题型：013
阅读下面一首诗，对其赏析不当的一项是
鹰A．雅申
有人暗地里瞄准了鹰，
依凭断崖的掩护将它击中。
鹰平静地离开了巉岩，
对射手瞥也不瞥一眼，
它不慌不忙，像往常一样，
滑着大的回旋进入云端。
莫非是猎枪的散弹太小
只能射杀鹌鹑，打不了鹰？
抑或枪筒偏离了方向
射手的手曾经颤动？
不，散弹一粒也不曾落空，
有的甚至把鹰的心脏洞穿……
鹰，跌落了下来，
然而，它跌向了远方的峭壁，
为了是不让敌人发现，
不让敌人打自己的如意算盘。
[ ]
A．诗人以“鹰”喻人，表现了一个奋进者在恶劣的环境下，面对不可避免的死亡时的坦荡胸怀。
B．“鹰平静地离开了巉岩／对射手瞥也不瞥一眼”，这两句诗形象而充分地表达了诗人对敌人的蔑视。
C．“然而，它跌向了远方的峭壁／为的是不让敌人发现”，这两句诗是说，即便在最不幸的死亡中，人，仍然可以选择那最光彩的一笔。
D．全诗涌动着对生的渴望，对死的无奈。正是“明枪好躲，暗箭难防”，要逃脱暗算者布下的罗网，几乎是很难的。
科目：gzyw 来源：导学大课堂必修一语文人教版 人教版 题型：048
阅读下面一首诗歌，完成下题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1．对于诗句“一个浪，一个浪，／无休止地扑过来”所呈现的情景，请你作一点想象性描绘。（60字左右）
2．艾青擅长运用象征手法来抒写他的真情实感。请结合诗歌谈谈你的认识。
科目：gzyw 来源： 题型：043
阅读下面一首诗，完成1～5题。
一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪！
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1954年
1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”，“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说是“最使人伤心、最使人流泪的”？
2．对诗的第一节赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？
4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B．“沾着故国泥土的”槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
答：时间：________→________→________
心理：________→________→________
科目：gzyw 来源：黄冈密方 题型：048
阅读下面一首诗，完成1-5题。
啊，船长，我的船长惠特曼
一
啊，船长！我的船长！我们的艰苦航程已经终结；
这只船渡过了一切风险，我们争取的胜利已经获得；
港口在望，我听见钟声在响，人们都在欢呼，
千万只眼都在望这只稳定的船，它显得威严而英武；
但是，呵，心呀！心呀！心呀！
呵，鲜红的血液长淌，
甲板上躺着我们的船长，
倒下来了，冷了，死了。
二
啊，船长！我们的船长！起来听听钟声；
起来，旗帜正为你飘扬，军号正为你发出颤音；
为你，送来了这些花束和花环，为你，岸上的人们在拥挤；
这熙熙攘攘的人群，他们为你欢呼，他们的热情的脸转朝着你；
这里，船长！亲爱的父亲！
我这只手臂把你的头支起；
在甲板上像是在一场梦里，
你倒下来了，冷了，死了。
三
我的船长不回答，他的嘴唇苍白而静寂；
我的父亲感觉不到我的手臂，他已经没有知觉，也没有脉息；
这只船安安稳稳下了锚，已经结束了它的航程；
这只胜利的船从艰苦的旅程归来，大功已经告成：
欢呼吧，啊，海岸！响吧，啊，钟！
可是我踏着悲哀的步子，
在我们船长躺着的甲板上走来走去，
他倒下来了，冷了，死了。
注 船长指林肯（1809 1865），美国第十六任总统（1861 1865）。主张联邦统一，反对奴隶制度。在南北战争中，于1862年颁布“宅地法”，使大批小农获得土地，并以“战时措施”的方式发表《解放黑奴宣言》，释放了南部叛乱诸州的黑人奴隶，从而获得广大人民群众支持，击败南方奴隶主，实现了联邦统一。战争胜利不久，遭奴隶主派遣的凶手暗杀。
1．概括地说说这首诗用什么意象来抒发感情？三节诗的意象又是怎样一步一步推进的？
________________________________________________________
2．诗人对林肯总统表达了什么感情？
________________________________________________________
3．试用李大钊阐述的“雄健的精神”，分析林肯的伟大之处。
________________________________________________________
4．从这首诗里，你在哲理层面上得到些什么启发？
________________________________________________________
5．在括号里注上诵读时的感情。
（ 地）我的船长不回答，他的嘴唇苍白而静寂；
（ 地）我的父亲感觉不到我的手臂，他已经没有知觉，也没有脉息；
（ 地）这只船安安稳稳下了锚，已经结束了它的航程；
（ 地）这只胜利的船从艰苦的旅程中归来，大功已经告成：
（ 地）欢呼吧，啊，海岸！响吧，啊，钟！
（ 地）可是我踏着悲哀的步子，
（ 地）在我们船长躺着的甲板上走来走去，
（ 地）他倒下来了，冷了，死了。
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：043
一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪！
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1954年
1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”，“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说是“最使人伤心、最使人流泪的”？
2．对诗的第一节赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？
4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B．“沾着故国泥土的”槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
答：时间：________→________→________
心理：________→________→________
科目：gzyw 来源： 题型：013
阅读下面一首诗。完成1－2题。
悬崖边的树曾卓
不知道是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上
它倾听远处的森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔……
1970年
（1）对这首诗的解说，不恰当的一项是
[ ]
A．第一节首句“不知道是什么奇异的风”中的“不知道”，不一定就是真的不知道，但也可能是的确不知道，这种“两重性”，即矛盾而复杂的感情交错，是那令人困惑的荒唐年代人的自然反映。
B．第二节诗中，运用“远处”与“深谷”二词，目的是更好地突出这“树”的孤独寂寞。
C．“它的弯曲的身体／留下了风的形状”说明树对于环境的适应能力很强，“物竞天择，适者生存”。
D．第三节最末句“却又像是要展翅飞翔……”，照应第二节开头句“它倾听……和……歌唱”，都表示树的追求是无法遏止的。
（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是
[ ]
A．诗歌以“悬崖边的树”作为一个悲剧形象，那“弯曲的身体”的形象，体现着时代风云所加给“树”的命运和遭遇。
B．诗中的“树”为什么要倾听那些喧哗和歌唱？是它热切向往到森林中去，渴望得到小溪的滋润。
C．诗最后一节给读者以感情的积蓄，通过那“弯曲的身体／留下了风的形状”，“即将倾跌进深谷”，而“又像是要展翅飞翔”的树的形象，让读者深思并受到激励。
D．这首诗小巧玲珑，情深意远，满腔豪情中蕴藏着明快和犀利，简练语言中追求着一种“力度”。
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：013
阅读下面一首诗。完成1－2题。
悬崖边的树曾卓
不知道是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上
它倾听远处的森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔……
1970年
（1）对这首诗的解说，不恰当的一项是
[ ]
A．第一节首句“不知道是什么奇异的风”中的“不知道”，不一定就是真的不知道，但也可能是的确不知道，这种“两重性”，即矛盾而复杂的感情交错，是那令人困惑的荒唐年代人的自然反映。
B．第二节诗中，运用“远处”与“深谷”二词，目的是更好地突出这“树”的孤独寂寞。
C．“它的弯曲的身体／留下了风的形状”说明树对于环境的适应能力很强，“物竞天择，适者生存”。
D．第三节最末句“却又像是要展翅飞翔……”，照应第二节开头句“它倾听……和……歌唱”，都表示树的追求是无法遏止的。
（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是
[ ]
A．诗歌以“悬崖边的树”作为一个悲剧形象，那“弯曲的身体”的形象，体现着时代风云所加给“树”的命运和遭遇。
B．诗中的“树”为什么要倾听那些喧哗和歌唱？是它热切向往到森林中去，渴望得到小溪的滋润。
C．诗最后一节给读者以感情的积蓄，通过那“弯曲的身体／留下了风的形状”，“即将倾跌进深谷”，而“又像是要展翅飞翔”的树的形象，让读者深思并受到激励。
D．这首诗小巧玲珑，情深意远，满腔豪情中蕴藏着明快和犀利，简练语言中追求着一种“力度”。
科目：gzyw 来源：导学大课堂必修一语文人教版 人教版 题型：048
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科目：gzyw 来源： 题型：013
阅读下面一首诗，选出分析不当的一项是
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悬崖边的树曾卓
不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔
A．这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。
B．这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。
C．这首诗细致地描绘了树的形象，表达了对这棵树的赞叹崇敬之情。
D．这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。
科目：gzyw 来源：语文教研室 题型：013
阅读下面一首诗，选出分析不当的一项是
[ ]
悬崖边的树曾卓
不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔
A．这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。
B．这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。
C．这首诗细致地描绘了树的形象，表达了对这棵树的赞叹崇敬之情。
D．这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。
科目：gzyw 来源：必修二高手语文粤教版 粤教版 题型：048
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科目：gzyw 来源：必修二全优指导语文粤教版 粤教版 题型：048
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科目：czyw 来源：2012年人教版初中语文七年级下册 《诗两首》练习卷 题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
1.对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
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A．①句是思索起点，由疑而思。 |
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B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。 |
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C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。 |
|
D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。 |
2.对这首诗赏析不当的项是（ ）
|
A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。 |
|
B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。 |
|
C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。 |
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D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。 |
科目：gzyw 来源：2012-2013学年山西省山大附中高一10月月考语文试卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成后面的问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
分析“礁石”这一形象，并说说作者通过“礁石”表达的思想情感。（8分）