科目：gzls 来源：山东省德州一中2011-2012学年高二模块检测历史试题 题型：013
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬，这位主人公是
贝多芬
贝克特
德彪西
塞尚
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会敲门、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望“此人是：( )
A格林卡 B巴赫 C福特斯 D 贝多芬
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会“蹒跚”、会“欢呼”，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。这位主人公是( )
A．贝多芬 B．巴赫
C．格林卡 D．福斯特
科目：gzls 来源：2013届辽宁省高二上学期第三次考试历史试卷 题型：选择题
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬， 这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B． 巴赫 C．舒伯特 D． 柴可夫斯基
科目：gzls 来源：2012届山西省高二上学期第二次月考历史卷 题型：选择题
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬， 这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B． 巴赫 C．格林卡 D．福斯特
科目：gzls 来源： 题型：单选题
科目：gzls 来源：不详 题型：读图题
科目：gzls 来源： 题型：单选题
科目：gzls 来源：同步题 题型：单选题
科目：gzls 来源：广东省期末题 题型：单选题
科目：gzls 来源：山东省月考题 题型：单选题
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬， 这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B． 巴赫 C．格林卡 D．福斯特
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬，这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B．海顿 C．舒伯特 D．莫扎特
科目：gzls 来源： 题型：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬，这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B． 巴赫
C．格林卡 D． 福斯特
科目：gzls 来源： 题型：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬，这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B．巴赫 C．舒伯特 D．柴可夫斯基
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬， 这位主人公是 （ ）
A．贝多芬 B．巴赫
C．格林卡 D．福斯特
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“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬，这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B．巴赫 C.．格林卡 D．福斯特
科目：gzls 来源： 题型：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会敲门、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望。“此人是( )
A、格林卡 B、巴赫 C、福特斯 D、贝多芬
科目：gzls 来源： 题型：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬，这位主人公是（ ）
A．贝多芬 B．巴赫
C．格林卡 D．福斯特
科目：gzls 来源：2011-2012学年辽宁省开原高中高二上学期第三次考试历史试卷 题型：单选题
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬， 这位主人公是（ ）
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