5 3天天练答案解析

水很活泼 　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。 　　天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。” 　　我说：“对，再造一句。” 　　天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。” 　　我说：“对。等等，不对！” 　　天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。 　　我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。” 　　天天一脸不解，问：“为什么？” 　　是啊，我也想问为什么。 (1) 对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是 [　　] A． 这句话运用的是拟人的修辞手法。 B． “活泼”，刻画的是水的动态美。 C． “水很活泼”不规范。 D． “水很活泼”是作者的心情的反映。 (2) “要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是 [　　] A． “水很活泼”就是一句诗。 B． “水很活泼”诗意还不够浓。 C． “水很活泼”是散文的语言。 D． “水很活泼”形象、生动、有创意。 (3) “但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是 [　　] A． 事情很复杂。 B． 老师可能会认为这是病句。 C． 书本上没有这样的句子。 D． 保住考试的好成绩。 (4) 试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想： A． 既……又 B． 不但……而且 C． 又……又 D． 并……并 (5) “活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？ A． 既……又 B． 不但……而且 C． 又……又 D． 并……并 (6) 文中有两处“”处，应填入的关联词语是 [　　] A． 既……又 B． 不但……而且 C． 又……又 D． 并……并 (7) 文中有一处画横线的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。

1.   上表演课______

2.   学习另一种语言______

3.   每天练习打篮球______

4.   上烹饪学校_______    

5.学习弹钢琴_______

阅读下列文段，回答问题。

水很活泼

　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。

　　天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”

　　我说：“对，再造一句。”

　　天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”

　　我说：“对。等等，不对！”

　　天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。

　　我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”

　　天天一脸不解，问：“为什么？”

　　是啊，我也想问为什么。

1．对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是

[　　]

A．这句话运用的是拟人的修辞手法。

B．“活泼”，刻画的是水的动态美。

C．“水很活泼”不规范。

D．“水很活泼”是作者的心情的反映。

2．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是

[　　]

A．“水很活泼”就是一句诗。

B．“水很活泼”诗意还不够浓。

C．“水很活泼”是散文的语言。

D．“水很活泼”形象、生动、有创意。

3．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是

[　　]

A．事情很复杂。

B．老师可能会认为这是病句。

C．书本上没有这样的句子。

D．保住考试的好成绩。

4．试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想：

____________________________________________________________________

5．“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？

答：________________________________________________________________

6．文中有两处“”处，应填入的关联词语是

[　　]

A．既……又　　　　　　B．不但……而且

C．又……又　　　　　　D．并……并

7．文中有一处加粗的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。

____________________________________________________________________

5. 按要求冗成句子练习。

(1) 碧蓝的天空挂着一颗颗闪烁的星星。(使用恰当的修辞手法，使句子富有诗情画意)

                                               

(2) 那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。(改写成带问号的句子，意思不变)

                                                 

(3) 明天下雨。春游按期进行。(用关联词把两句话合成一句，使句子更简洁、更具体)

                                                   

5．请填上合适的单位．
爷爷每天晨练1小时，
小明跑60米用了12秒．
做熟饭大约需要30分钟，
1分硬币大约厚1毫米．
1步长5分米，
小红的体重是25千克．
1个苹果约重220克，
出租车每天约行300千米．
1辆卡车载质量5千克，
面包车约长3米．

5．暑假期间，小华、小明和小芳都去参加游泳训练，小华每3天去一次，小明每4天去一次，小芳每8天去一次，8月4日三人都去参加了游泳训练，（8月28日）他们再次一起参加游泳训练．

3．今天是学校实验室的开放日，某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员张老师为他们提供了如图甲装置、仪器和药品．装置和仪器：

药品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾．
（1）写出标有序号的仪器名称：①水槽 ②集气瓶 ③漏斗．
（2）丽丽同学选择A装置加热铜绿，可看到绿色的固体逐渐变成黑色，铜绿受热的文字表达式是碱式碳酸铜 $\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳；．
（3）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是高锰酸钾；（或氯酸钾和二氧化锰），该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，如果要检验氧气是否收集满，操作方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已满，使用该装置制氧气应需要的改进是在试管口放一团棉花．
（4）李芳同学想把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中，当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始，如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从右图的仪器中选择一种添加，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器③（填序号），控制反应速度的原理是：分液漏斗可以使液体的滴加随开随停．能用C收集氧气的原因氧气不易溶于水，应该等气泡连续并均匀冒出时才能收集氧气，看到集气瓶口一边有大气泡冒出时，说明氧气已经收集满了，此时应该先在水中用玻璃片盖上集气瓶，然后将集气瓶正放在桌面上．
（5）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH₄），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，发生装置应选择A，可采用装置C 收集．
（6）请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法控制实验药品用量（或对污染物进行处理后再排放、不乱倒废液和乱扔废物等）．

3．熟练掌握化学实验基本技能是顺利完成化学实验的保障，请根据我们己经学过的“药品的取用、物质的加热、物质的称量和仪器的连接与洗涤”等相关知识，完成以下各题．
首先，每一项准确、规范的操作背后，都有其原因和道理，想学好化学得注重手脑结合，例如：
（1）给试管里的液体，进行较短时间的加热，可以选择酒精灯和试管夹．加热前试管夹要从试管底部（选填“口部”或“底部”）套入，这样操作的目的是防止污物掉入试管；试管夹要夹在试管的中上部，加热时，手持长柄，不能按着短柄，以防试管滑落．
（2）给试管里的固体，进行较长时间的加热，可以选择酒精灯和铁架台，加热前先将试管均匀受热，然后再固定加热，这样操作的目的是防止试管炸裂；加热时，试管口要略向下倾斜，原因是防止冷凝水倒流炸裂试管；实验结束时，要等试管冷却，才能用冷水冲洗，试管洗净的标准是，水在试管内壁既不聚成水滴，也不成股流下．
其次，在刚接触基本操作训练时难免会犯错误，我们要养成分析与推理的习惯，例如：
（3）要较准确的称量一定量的固体药品，用到的主要仪器为托盘天平，药品和砝码的位置要求是左物右码，要是位置颠倒会出现的影响是BD（多选少选均不得分）
A．没有任何影响，上述要求只是一种习惯；
B．在不拨动游码的时候，位罝颠倒不影响称量结果_：
C．位置颠倒后，实际所称物质的质量为砝码质量加上游码所处刻度值；
D．位置颠倒后，实际所称物质的质量为砝码质量减去游码所处刻度值；
（4）要较准确的量取一定量的液体试剂，经常用到量筒和胶头滴管，操作时视线要与液体的凹液面最低处保持水平，仰视或俯视操作的影响是BC．
A．测量某液体的体积时，仰视读数会偏大：
B．测量某液体的体积时，俯视读数会偏大；
C．量取一定量的液体试剂时，仰视操作，所取液体会偏多；
D．量取一定量的液体试剂时，俯视操作，所取液体会偏多．
再者，交流与合作是学习化学必不可少的环节，帮同伴指出其操作中的错误，并助其改正，也需耍规范的语言．例如：
指出错误的语言一般为：没有…，或者不应…
如图1，错误一：手心没有对着标签；
错误二：试管不应直立，等等．
改正错误的语言一般为：应该…，要…
接图1，改正一：手心应该对着标签；
改正二：试管要稍微倾斜．
（5）请仿照以上语言格式，指出图1中的另两处错误，并改正．
错误三：瓶口没有紧挨试管口；错误四：瓶塞没有倒置桌面；
改正三：瓶口要紧挨试管口；改正四：瓶塞应该倒置桌面．
（6）过滤是分离混合物常用的方法之一，请仔细观察图2，指出最明显的两处错误：
错误一：没有用玻璃棒引流；
错误一：漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁．
经过初步改正之后，如果利用该装置进行过滤，得到的滤液仍显浑浊，请你推测其原因滤纸破损（写出一条即可）．

5．记叙文阅读
 棉花里的父亲
章中林    ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。
    ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
    ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
    ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋--一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！
    ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花--育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望--我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！
    ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了--头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。
    ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。
    ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
    ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
    ⑩这个世界仿佛成了一种永恒--因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
（选自《思维与智慧》2013年第4期，略有改动）（1）请你联系全文内容，说说对文题的理解。
（2）按要求品味语言。
 ①父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花--育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）
 ②头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）
（3）“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？
（4）请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。

3．“心灵鸡汤”与“心灵鸭汤” 
   ①鸡汤性温，营养丰富，以“补虚”而著称，可提高人体的免疫力，可助人病体早日痊愈，且味道鲜美可口，很受人们青睐。营养不良者，病后虚弱者，刚生育的产妇，都适宜进补鸡汤。
   ②正因为如此，人们把那些含有智慧、热量、催人进取的话语、段子、故事叫作“心灵鸡汤”。走进书店，这类书籍比比皆是，数不胜数。一开始，“心灵鸡汤”还挺受欢迎，毕竟是激励人们上进、引导人们走向成功的，多看看确实可以激发热情，鼓舞斗志。但看多了，也试过了，人们渐渐发现，“心灵鸡汤”里许多高明的道理，在实践中其实很难走得通，那些引为例证的成功楷模，也离自己很遥远。老喝这种“心灵鸡汤”会导致虚火上升，心头燥热，使人处于困窘状态。这个时候，就需要败火、降温了。
  ③说到败火、降温，鸭汤有此奇效。鸭汤性凉，有滋五脏之阳、清虚劳之热、补血行水、养胃生津的功效。尤其是盛夏酷暑，鸭汤能补虚损、消暑滋阳，为夏日滋补佳品。民间亦有“大暑老鸭胜补药”的说法。
   ④因而，我们不妨把那些教人冷静、劝人沉稳、阻人躁动的文字称为“心灵鸭汤”。这种文字朴实无华，没那么大的煽动性，但重理性、远情绪，注重理性分析，不搞狂热忽悠，目的是引人走向平和、务实、恬静、豁达、不在名利一棵树上吊死，不在成功一条道上走到黑。老庄哲学，陶渊明的田园诗，温庭筠的花间词，梁实秋的《雅舍小品》，徐志摩的《再别康桥》，朱自清的《荷塘月色》，汪曾祺的《受戒》，季羡林的《清塘荷韵》等都可算是“心灵鸭汤”，读这些东西，不会助你显达，但会给你一个轻松心情，使你被名利烧灼的心冷静下来。
   ⑤“心灵鸡汤”的核心是励志。（A）但励志是把双刃剑，人不能不励志，也不能升虚火。（B）志向太高脱离现实，就会处处碰壁，自寻烦恼；志向太大能力有限，就会志大才疏，捉襟见肘。譬如，“心灵鸡汤”里举的最多的那些成功范例，不是盖茨就是乔丹，不是爱迪生就是贝多芬，可这些人都是不世出的特例，是可遇而不可求，可羡而不可学的。倘著没有乔丹那身板，你就是每天练24小时，也难成“天皇巨星”；而少了贝多芬的天赋，即便终日泡在琴房里，也创作不出《英雄交响乐》那样的传世精品。
   ⑥而“心灵鸭汤”的特质是降温。酷暑难熬时，来一碗鸭汤可清热消暑，祛暑消疲；心烦气躁时，读几篇优雅清新的文章，看几个禅意沛然的小故事，亦可静心养气，凝神舒缓。当一个人被升官发财的欲火烧得浑身燥热时，读读严子陵钓鱼的故事；被名缰利锁缠得透不过气时，吟诵几段李叔同的佛诗、佛联；被追求成功的压力弄得如牛负重时，聆听一曲《渔舟唱晚》，或许就会使自己冷静下来，从容不迫。
   ⑦公允论之，“心灵鸡汤”之升温鼓劲，“心灵鸭汤”之降温放松，都不可或缺，各有其存在意义。心灰意冷时，需要来点“鸡汤”，读读《满江红》什么的，给自己打气、加油；心热气躁时，不妨喝点“鸭汤”，翻翻《菜根谭》一类，慰藉躁动的心绪，远离功利的诱惑。这就是林语堂说的那个话--“中国人得意时信孔孟，失意时信老庄，左右逢源，有张有弛，决不会为难自己。”
  ⑧苏东坡就是典型，就看他的代表作《赤壁怀古》，前半阕“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，何其壮怀激烈，催人奋进，犹如上好的“心灵鸡汤”；后半阕“人生如梦，一樽还酹江月”，又自我降温，进入务实之境，好比优质的“心灵鸭汤”。不夸张地说，命运多舛的苏东坡能一生潇洒，金刚不倒，就全仗这两碗汤伺候着。
（1）阅读全文，分析作者在文中想要表达什么观点？
（2）请用简洁的语言分别概括“心灵鸡汤”和“心灵鸭汤”最大的功效。
（3）文章第⑤段主要运用了哪种论证方法，请分析其作用。
（4）第②段最后一句在文章结构上有什么作用？“这个时候”指什么？
（5）文中第⑧段引用苏东坡《赤壁怀古》的话有什么作用？请加以分析。

3．阅读下面选文，完成文后下列各题。
                              为我唱首歌吧……
〔英〕安德里安
  ①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗合，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
  ②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。
  ③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不哎声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌 ^【注】地流在苍白的脸蛋儿上。
  ④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚。孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友--护士柯尔比。
  ⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”
  ⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们！”
  ⑦柯尔比找到了全是最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。正是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
  ⑨同样出色的是，这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白，漂亮的面庞长的绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会种地听着。
  ⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能后毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗》伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声唱。”
⑪音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
⑫谁都知道，这些不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么大的病痛啊！我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过，也从不希望在听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见这每一个震撼人心的音符。
⑬如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的3朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
【注】扑簌簌（sù），形容掉眼泪的样子。
（1）伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？
（2）揣摩句中加点词语，体会他们在表达上有什么好处。
①她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”
②合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
（3）如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？
（4）第⑩段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容其体回答。
（5）请用横线在③两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心⊕发生了怎样的变化？
（6）请简要说说你读了这个故事后获得的启示。

3．阅读下面的文章，完成下列各题。
一个七美元的梦    （1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”
    （2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。
    （3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起。
    （4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特•安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。
    （5）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚这是不可能的。
    （6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。
    （7）那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？”“你用苏姗娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀？”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽•卢想要一把自己的琴。”
    （8）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治•芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己喜欢的乐器。”
    （9）过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽•卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回答道。
    （10）父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽•卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊！”我心想。
    （11）奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽•卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
    （12）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊！”我激动得气都透不过来了。
    （13）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
    （14）我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想象。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身体的一部分，
    （15）加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。
    （16）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里座无虚席。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得鸦雀无声。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。
    （17）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
    （18）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
    （19）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。
    （20）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
    （21）现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
    （22）我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。
    （23）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。
    （24）最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
    （25）当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”
    （26）我知道，不管哪家乐器商店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道：“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
    （27）他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
    （28）她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
（1）请用简洁的语言概括文章的两个主要事件，并简要分析其详略的安排及其作用。
（2）文中“我”生活在一个怎样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴时，父亲的表情为什么显得很难过？
（3）文章第（12）段当芬科尔先生把琴交给“我”时，父亲眼里为什么会涌现“泪水”？请你揣摩父亲当时的心理活动，把他的内心感受写下来。
（4）文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上分别起什么作用？
（5）文章题目“一个七美元的梦”，请结合全文，谈谈你对这个“梦”的理解。

5．谁是你的重要他人
毕淑敏    ①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。
    ②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！
    ③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
    ④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！
    ⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子！
    ⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
    ⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
    ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……
    ⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。
    ⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦煳的青烟。
    ⑪我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。那时你还小，你受了伤，那不是你的错。但你的伤口至今还在流血，你却要自己想法包扎。如果它还像下水道的出口一样嗖嗖地冒着污浊的气味，还对你的今天、明天继续发挥着强烈的影响，那是因为你仍在听之任之。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就变成金色的风帆，成为理智的一部分。如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。
    ⑫当我把这一切想清楚之后，好像有热风从脚底升起，我能清楚地感受到长久以来禁锢在我咽喉处的冰霜劈劈啪啪地裂开了。一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙印下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易地擦去的。
（1）请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。
 ①被选中参加小合唱，“我”感到荣幸→②跑调被除名，“我”羞愧难当；→③听到老师又找“我”，内心充满了幸福和憧憬→④默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈．
（2）本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。（写出两种即可）
（3）请结合上下文，写一写对下列加点词语的理解。
①脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。
②在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音。
（4）在你的成长经历中，有没有像文中的音乐老师类似或不同的“重要他人”？请写下他（她）成为你“重要他人”的原因。

3．阅读下面的文字，完成下列各题。
生命不仅属于自己
肖复兴    ①母亲已经去世十几年了，怪得很，我还是在梦中经常见到，而且是那样清晰。原来，一个人与一个人的生命就是这样系在一起，并不因为生命的结束而终止。
    ②记得那一年我刚大学毕业，母亲大病初愈。由于好几年一直躺在病床上，母亲消瘦了许多，体力明显不支，但总算可以不再吃药了，我和母亲都舒了一口气。记不得是从哪一天的清早开始，我忽然被外屋的动静弄醒，一颗心禁不住一下子提到嗓子眼儿。因为母亲以前得的是幻听式精神分裂症，常常是在半夜和清晨时忽然醒来跳下床，我生怕她旧病复发，便悄悄爬起来往外看，只见母亲站在地上甩胳臂伸腿弯腰，有规律地反复着，那动作有些笨拙和呆滞，看得出，她是在做自己杜撰出来的早操。我的心里一下子静了下来，母亲知道练身体了，这是好事，再老的人对生命也有着本能的向往。
    ③大概母亲后来发现了每早的锻炼吵醒了我的懒觉，便到院子里去练她自己杜撰的那一套早操，她的胳臂腿比以前有劲儿多了，饭量也好多了。正是冬天，清晨的天气很冷，我对母亲说：“妈，您就在屋子里练吧，不碍事的，我睡觉死。”母亲却说：“外面的空气好。”
    ④有一次我开玩笑说她：“妈，您可真行，这么冷，天天都能坚持！”她说：“咳，练练吧，我身子骨硬朗点儿，省得以后给你们添累赘。”这话说得我的心头一沉，我才知母亲所做的一切是为了孩子，她把生命的意义看得这样的直接和明了。在以后的日子里，我常常想起母亲的这话和她天天清早锻炼身体的情景，总感动不已。直到母亲去世的那一天，她都没给孩子添一点累赘。母亲是无疾而终，临终的那天，她都将自己的衣服包括袜子和手绢洗得干干净净，整齐地叠放在柜门里。
    ⑤也许，只有母亲才会这样对待生命。她将生命不仅仅看成是自己的，而是关系着每一个孩子，并将她的爱通过生命的方式传递。
    ⑥其实，我们每一个人的生命都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。只是有时我们不那么想或想得不周，总以为生命是属于自己的，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜，不知道这样是会连及亲人的，他们现在会为我们日夜担心，日后会为我们辛苦操劳。
    ⑦这样的例子不止一人，我的弟弟就是其一。他饮酒成性，喝的胃出血，一边吃药一边照样攥着酒瓶子不放。大家常常劝他，他却死猪不怕开水烫。不止一个人说他：“你得注意点儿身体，要不会喝出病来的，弄不好连命都得搭进去。”他却说一句：“无所谓。”照样饮酒为乐，以酒为荣，根本没考虑他的妻子他的孩子包括我在内的亲人，他连起码想想如果有一天真是喝出病来不可收拾的时候会给亲人带来多少痛苦都没有。每次看到他这样子，我便想起母亲，我也曾将母亲当时锻炼的情景告诉给他，但似乎他无动于衷。想想，他没有亲身感受到那情景，母亲每天清晨锻炼身体而想着包括我和他在内的孩子的当时，他喝酒喝得正痛快淋漓着呢。或许，这就是孩子和母亲的区别。
    ⑧我们常说一个人和一个人感情是可以相通的，其实，A 一个人和一个人的生命更是可以相连的。
（1）你知道“杜撰”是什么意思吗？本文在写母亲所做的“早操”时，两次出现“杜撰”一词，文中的“杜撰”是什么意思？强调“杜撰”一词又是为什么？
（2）通读全文，思考母亲为什么要锻炼身体？这与“我”起初对此的看法一致吗？
（3）下列对文章理解错误的一项是B
A、冬天的清早，母亲在院子里练身体，并不是院子里空气好，而是怕影响我休息。
B、有一天清早我“忽然被外屋的动静弄醒，一颗心禁不住一下子提到嗓子眼儿”，是因为“母亲站在地上甩胳臂伸腿弯腰，有规律地反复着，那动作有些笨拙和呆滞”。
C、本文通过弟弟与母亲的对比，反衬母亲珍惜生命，爱自己是为了替亲人着想，更能深化主题。
D、本文通过写母亲的锻炼身体，写出了一个母亲对孩子、对亲人的别样的爱。
（4）请从文中找出与第⑧段A句相照应的一个句子，并说说你对A句的理解。
（5）请简要分析林海音的《爸爸的花儿落了》和本文表现的主题及表现主题的方式上有什么异同？

5．阅读文章完成下列各题
不给自己任何借口
     ①她是个不幸的孩子，19岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。
     ②经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达到调养效果。
     ③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白。她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路。
     ④她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指替代脚尖，在自己的胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不曾舞蹈，但她内心的那份感觉却真实地存在。
     ⑤一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起舞，尽情出演了《吉赛尔》《天鹕湖》《胡桃夹子》《海盗》《卡门》等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。
     ⑥表演事业蒸蒸日上，可她的视力却一天天衰弱。不久，她仅有的一只眼睛视力也模糊了，丈夫劝她放弃芭蕾，可倔强的她又选择了双人舞。因为在双人舞舞段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿的舞步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问题。
     ⑦功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。她呕心沥血打造出的古巴国家芭蕾舞团，成为世界十大顶尖芭蕾舞团之一。她就是赫赫有名的阿隆索。2010年7月9日，这位著名古典舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。
     ⑧当媒体曝光她双目失明的事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩”时，阿隆索总会淡淡一笑：“不给自己任何借口，将借口踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……”
⑨不给自己任何借口！一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己，收获属于自己的成功。
（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）第④段中的划线句子属于细节描写，体现了阿隆索坚持，不放弃的性格特点。
（3）请联系上下文揣摩下列句子中加点词语的含义。
①她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路
②功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。
（4）细读第①段，并展开联想和想象写出阿隆索被诊断为视网膜脱落时的心理活动。
（5）文段⑤中，再次登上舞台演出的阿隆索为什么能“一下子就找到了久违的自己”？
（6）请联系实际，说说第⑧段中划线句子给你的启示。