中考备战历史九年级答案解析

某校九年级（1）班学习小组开展探究性学习，请你参与并完成相关任务。

【关注国家战略：制造强国战略】制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。该小组收集到我国制造业发展相关信息的图表两则：

注：2015年我国制造业产值位居世界第一，但总体大而不强。产业核心技术受制于人，如95%的高档数控系统、80%的电脑芯片依靠进口；就业人员中科研人员数量明显低于美国。

（1）上述两则图表反映了当前我国制造业的哪些信息？

（2）请运用“科教兴国战略”相关知识，谈谈该如何破解我国制造业“大而不强”的困境（从国家和企业不同的层面思考）。

【关注国计民生：脱贫攻坚战】贫困是一个世界性的难题，而改革开放以来，中国以自己的伟大实践创造了一个养活13亿人口的世界经济奇迹，使数亿中国人甩掉了贫困帽子，但中国的扶贫任务仍然非常艰巨。2016年中央政府工作报告指出：要实施脱贫攻坚工程，坚决打赢脱贫攻坚战。到2020年确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

（3）请用运用“走共同富裕的道路”相关知识，谈谈“实施脱贫攻坚工程，打赢脱贫攻坚战”的重要性。

【关注家乡建设：G20峰会】今年9月，举世瞩目的G20峰会将在杭州举行。以文明、美丽、平安的面貌迎接G20，是每个杭州市民的共同责任。办好G20，需要市民朋友们当好东道主，以最美丽的姿态迎接这次盛会。为此，该兴趣学习小组准备在学校发出倡议：我为人人，人人为我，大家都来做杭州的宣传者、文化的传播者、文明的传递者、社会的监督者，我们的城市一定会更好，我们的明天一定会更好！

（4）下面为倡议书的部分内容，请你参照范例，结合所学知识完成倡议书内容空缺部分，每条横线空白处字数限制在50字以内。

（要求：观点正确,体现正能量,与规定的角度相符,具体、直观、可操作、符合当前杭州市发展实际。）

★范例：

做好杭州的宣传者，利用各种平台（如微信）、各种机会，宣传杭州美丽如画的风景名胜，宣传杭州丰富灿烂的历史文化等。

做好文化的传播者，______________________________________________________。

做好文明的传递者，______________________________________________________。

做好社会的监督者，______________________________________________________。

7．阅读下列材料，回答问题。
某校九年级（1）班学习小组开展探究性学习，请你参与并完成相关任务。
【关注国家战略：制造强国战略】
制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。  该小组收集到我国制造业发展相关信息的图表两则：
2015年中国与美国制造业的比较

类别	产值占世界的比重	科研成果转化率
中国	22.4%	10%
美国	19.9%	40%

注：2015年我国制造业产值位居世界第一，但总体大而不强。产业核心技术受制于人，如95%的高档数控系统、80%的电脑芯片依靠进口；就业人员中科研人员数量明显低于美国。
（1）上述两则图表反映了当前我国制造业的哪些信息？
（2）请运用“科教兴国战略”相关知识，谈谈该如何破解我国制造业“大而不强”的困境（从国家和企业不同的层面思考）。
【关注国计民生：脱贫攻坚战】
贫困是一个世界性的难题，而改革开放以来，中国以自己的伟大实践创造了一个养活13亿人口的世界经济奇迹，使数亿中国人甩掉了贫困帽子，但中国的扶贫任务仍然非常艰巨。2016年中央政府工作报告指出：要实施脱贫攻坚工程，坚决打赢脱贫攻坚战。到2020年确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
（3）请用运用“走共同富裕的道路”相关知识，谈谈“实施脱贫攻坚工程，打赢脱贫攻坚战”的重要性。
【关注家乡建设：G20峰会】
今年9月，举世瞩目的G20峰会将在杭州举行。以文明、美丽、平安的面貌迎接G20，是每个杭州市民的共同责任。办好G20，需要市民朋友们当好东道主，以最美丽的姿态迎接这次盛会。为此，该兴趣学习小组准备在学校发出倡议：我为人人，人人为我，大家都来做杭州的宣传者、文化的传播者、文明的传递者、社会的监督者，我们的城市一定会更好，我们的明天一定会更好！
（4）下面为倡议书的部分内容，请你参照范例，结合所学知识完成倡议书内容空缺部分，每条横线空白处字数限制在50字以内。
（要求：观点正确，体现正能量，与规定的角度相符，具体、直观、可操作、符合当前杭州市发展实际。）
★范例：
做好杭州的宣传者，利用各种平台（如微信）、各种机会，宣传杭州美丽如画的风景名胜，宣传杭州丰富灿烂的历史文化等。
做好文化的传播者，传播好杭州声音，讲述好杭州故事，展示杭州新风貌，推介杭州新发展，向世界各国展现杭州独特魅力。
做好文明的传递者，不闯红绿灯，礼让斑马线；不随地吐痰，不乱扔垃圾；给老人让座，给小孩牵个手；把歪斜的小树扶起…每个善行善举，都将为这座城市增光添彩。
做好社会的监督者，监督我们的城市建设和发展，通过各种渠道和途径为提升杭州城市功能、便捷市民生活等方面找短板、摆问题、提建议。

3. 为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级(1) 班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

(1) [妙解汉字]“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：      。

(2) [品味文化]伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词) ；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

诗词:         

列举的小说或战役：      

(3) [感悟和平]阅读材料回答：中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

  世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界) 的第一个字母“w”和VITORY(胜利) 的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？(不超过20字)

(4)[抒写心灵]活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目，并在栏目里表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

[栏目1]浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

[栏目2]战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。，

[栏目3]今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

[栏目4]爱是幸福，恨是突难！

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80 ~ 100字的导读文字。

我选择         

我的导语是      

3.为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰屮学九年级(1) 班将开展一次以“世界何时铸剑为举”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（１）[妙解汉字]“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义:       。

(^２) [品味文化]伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词) ；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

诗词 ；   　　　　　　　　　　　　　     

列举的小说或战役：   　　　　　　　　　　      

⑶[感悟和平]阅卖材料回答：中国雕塑家遥远刽作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界) 的第一个字母“ W”和Ⅵ. TORY(胜利) 的第一个字母Ｖ”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？(不超过20字)

(⁴) [ 抒写心灵]活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他 们设计了这样一些栏目，表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

[栏目]浸着血与泪的往事收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

[栏目]战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

[栏目]今天，战争并没有远离，同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻[栏目4]爱是幸福，恨是灾难！

请你从上列四个栏目中任选个，为它写上一段80〜100字的导读文字

我选择 　　　　　　     

我的导语是    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     

3. 为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级(1) 班将开展一次以“世界何时铸剑为 犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

(1) [妙解汉字]“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一 解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义: 。

(2) [品味文化]伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗 词，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

古诗词:

小说或战役:

(3) [感悟和平]阅读下面的材料，回答问题。

   中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

   世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的 舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一 体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界) 的第一个 字母“W”和VICTORY(胜利) 的第一个字母“V”。

   从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。(不超过20字)

(4) [抒写心灵]活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这 样一些栏目：

[栏目一]浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。 [栏目二]战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等 内容。

[栏目三]今天，战争并没有远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事 动态及令人震惊的战争新闻。

[栏目四]爱是幸福，恨是灾难！栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。 请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80〜100字的导读文字。

   我选择[栏目 ]来写。

15．2015年两会过后，“创业”“创新”“创客”成了热词，某校九年级（3）班的同学以此为话题，展开了一次探究活动。下面是他们搜集的部分资料：
机遇和挑战
进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，世界主要国家都在寻找 科技创新的突破口，抢占未来经济科技发展的先机。在这场科技创新的大赛场上我们不能 落伍，必須奋起直追、力争超越。经过多年努力，我国科技整体水平大幅提升，一些重要领域 跻身世界先进行列。但从总体上看，我国科技创新基础还不牢，自主创新特別是原创力还不强，关键领域核心技术受制于人的格局没有从根本上改变。只有把楗心技术掌握在自己手 中，才能真正掌握竞争和发展的主动权
【我思考】通过上述材料，你能得出什么结论？
改革是动力
面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战。面对实现“两个一百年”奋斗目标的历史任务和要求，必须激发全社会的创新活力和创造潜能，营造大众创业、万众创新的良好环境。，如果说大众创业、万众创新的潮流推动中国这艘大船行稳致远，那么改革就是推动创业、创新的重要动力。
【我分析】为什么说改革是推动创业、创新的重要动力？
创新“超人”
李超，鞍钢集团鞍钢股份公司冷轧厂4号线设备作业区作业长兼党支部副书记。参加工作25年来，勤学不辍、苦练本領，干-行、钻一行、精一行。获得过国家发明专利5項、专 有技术4項、国际发明金奖1项、国家科技进步奖1项。主导完成多项国内外首创、国际领先的技术改造革新项目，创造经济效益上亿元。2015年被中宣部授予全国“时代楷模”荣誉称号
【我践行】事迹给了我们怎样的人生启迪？

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

1.【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：          。（1分）

2.【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

列举的小说或战役                                                         

3.【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

4.【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目               】来写。

 

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：                           。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

列举的小说或战役                                                          

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目               】来写。

 

综合性学习。(8分)
为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
【小题1】【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：          。（1分）
【小题2】【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）
答:诗词                                                                     
列举的小说或战役                                                         
【小题3】【感悟和平】阅读材料回答：（2分）
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）
【小题4】【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】：浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）
我选择【栏目               】来写。

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

1.【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：          。（1分）

2.【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

列举的小说或战役                                                         

3.【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

4.【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目               】来写。

 

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：                            。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

列举的小说或战役                                                          

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目                】来写。

 

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：           。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

   列举的小说或战役                                                          

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

       栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目                】来写。

综合性学习。(8分)

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：           。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

答:诗词                                                                     

   列举的小说或战役                                                          

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

【栏目一】：浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！       

       栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）

我选择【栏目                】来写。

语文综合性学习。

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，实验中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

  （1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：________________________。

  （2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词)或列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役或一个成语。

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  （3）【感悟和平】阅读材料回答：

    中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?(不超过20字)。

________________________________________________________________________

  （4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：

  【栏目一】：浸着血与泪的往事。

    收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧。

  【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀?

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

  【栏目三】：今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

  【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难!

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段60——100字的导读文字。(3分)

我选【栏目__________】来写。______________________________________________

20．综合性学习。
为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：砍杀、攻打．。
（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
诗词将军百战死，壮士十年归
列举的小说或战役静静的顿河
（3）【感悟和平】阅读材料回答：
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）
（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】：浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80--100字的导读文字。
我选择栏目【】来写。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！。

14．综合性学习。
    为纪念世界反法西靳战争胜利67周年，育英十学九年级（1）班将开展次以“世界何时铸刮为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许目在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这解释反映了古代人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：砍杀、攻打
（2）【品昧文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）：并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或场战役。
诗词黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
列举的小说或战役辽沈战役、淮海战役、平津战役
（3）【感目和平】阅读材料回笿。
    中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高lO米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风十展开的飘带与女神的又臂连为体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？ （不超过20字）
（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样些栏目：
【栏目】：浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：战争智彗，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段30字左右的导读文字。
我选择【栏目一】来写。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！。