第三节  书面表达

假如你是李华，英语夏令营领队，此夏令营要在伦敦进行为期四个星期的学习和旅游，请根据以下提示给营员用英语讲解夏令营的住宿及活动安排：

       1.  住在英国人家里，有机会了解英国人的日常生活，并练习英语口语

每天上午9：00到下午2：00上英语课，下午和英国学生一起参加学校课外活动。

周六、周日参观伦敦市或附近其他城市景点

一切活动请按时参加，遵守纪律。

   注意：

       1. 文章必须包括主要内容，可以适当增减细节，使其连贯、完整。

       2. 词数：100左右。开头已写好，不算入总词数内。

Boys and girls,

    May I have your attention please? I am ground leader of this English Camp in London. Now I’d like to tell you something about our study and activities. … ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

    A.连专业课都可以不听，足见大学英语四、六级考试对大学生的压迫之重！笔者不禁感叹：曾几何时，英语竟成了学生的重负，其背后原因又是什么？

    B.继茅盾与巴金之后，今年49岁的女作家铁凝当选为中国作家协会成立以来的第三任主席，她年轻，干练，风韵雅致，令人侧目而视。

    C.赵一曼烈士写给儿子宁儿的遗书，已经感动了几代人。这封让每一个人都不忍卒读的遗书，是在新中国成立后才在日伪档案中发现的。

    D.今年冬天，福建闽侯旗山出现了难能可贵的雾凇奇观，垂柳苍松，凝霜挂雪，整个世界变成了一个洁净的银白世界，使得这里游人如织。

下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是

1. A.
   连专业课都可以不听，足见大学英语四、六级考试对大学生的压迫之重！笔者不禁感叹：曾几何时，英语竟成了学生的重负，其背后原因又是什么？
2. B.
   继茅盾与巴金之后，今年49岁的女作家铁凝当选为中国作家协会成立以来的第三任主席，她年轻，干练，风韵雅致，令人侧目而视。
3. C.
   赵一曼烈士写给儿子宁儿的遗书，已经感动了几代人。这封让每一个人都不忍卒读的遗书，是在新中国成立后才在日伪档案中发现的。
4. D.
   今年冬天，福建闽侯旗山出现了难能可贵的雾凇奇观，垂柳苍松，凝霜挂雪，整个世界变成了一个洁净的银白世界，使得这里游人如织。

Mike, Joseph, Anna, Jane和Susan正在选择各自要学习的英语课程。阅读第1至5题中的个人情况说明和A到F六种课程介绍，选出符合各人个性特长的最佳选项，选项中有一项是多余选项。

1．Mike is a student of medicine. Besides learning the science of diagnosing（诊断）, treating, or preventing disease and other damage to the body or mind, he has to learn medical English because he needs it since he will work in an English-speaking country after graduation. Furthermore, he has to know something about the health care system of the country, which will be helpful to his career.

2．Joseph is good at the language arts, and in his spare time he likes to learn the English language. He will soon have his summer vacation of four weeks. So he is now planning to take a course to develop his English skills such as speaking, writing, listening and reading. He wants to gain a certificate as for proof of his English level when completing the course of study. He’d like to teach English as a foreign or second language in the near future.

3．Anna, a French high school girl, has been learning English since she was a little girl, and she has got a good achievement in the examination of IELTS. She will enter a university after graduation. So she wants to take the opportunity of the vacation to further her English study because the university she has applied for requires perfect English. She feels the need to improve her English skills.

4．Jane, a middle school student, has learnt some English, but she doesn’t know how her English level is. She has to take an exam checking to see her English level before entering an English course. And she will choose a course to learn to speak and write in English during the period of about nine months.

5．Susan is a student of medicine. She has planned to go to a health care unit after graduation. She is told that English is a must for those who want to work for the health care. So she is going to take a course of both English and medicine or health care.

       The Summer Institute for Medical English（SIME）

       The Summer Institute for Medical English is a program tailored to the needs of junior medical students in their first 2 or 3 years of study. The SIME program provides students with the unique opportunity to learn medical English, clinical skills, meet Canadian medical students and gain exposure to the Canadian health care system through the observation of health professionals in Canada.

       Cambridge CELTA （Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages）

       Cambridge CELTA     is the world’s most honoured entry-level credential（证书）for teaching ESL or EFL （TESL/TEFL）. It is accepted throughout the world by organizations which employ English language teachers. Over 900 courses are offered at more than 230 centres worldwide and produce over 11,500 successful graduates each year.

C

       The International Language Institute

       The International Language Institute is pleased to supply two, three, or four-week Holiday Study programs that combine English language instruction （mornings） with your choice of recreational and/or cultural activities （afternoons） . Whether your special interest is eco-tourism, hockey, soccer, music, dance, or computers, our programs aim to build on the interests of your group and provide a meaningful, educational experience in a safe, supportive, and educationally sound environment.

       The University Preparatory English program （UP-English）

       The University Preparatory English program （UP-English） is designed for academically- qualified, will-be university students whose first language is not English. The International Language Institute （ILI） offers this eight-week program every July and October for students planning to enter university in the fall or winter semesters. Students require an IELTS score of 5.5 or a TOEFL score of 71 to qualify for admission to the UP-English program.

       Health Interpreter Training

       In conjunction with Community Health Information and Interpreting Service （CHI-IS）, ILI developed and provides training to Nova Scotia health interpreters to ensure that language is no barrier to health care. The 60-hour program is offered on request to pre-arrange groups.

       Secondary School General English courses

       These courses are for students who are studying in Forms 1 to 4 at school. You will be level tested before you register（注册）and placed in a class according to your current ability in English and age.（Forms 1＆ 2 or Forms 3 ＆ 4） These courses improve your ability and confidence when using spoken and written English. They are relevant（有关的）to your secondary school study as well as being interesting, challenging and fun. Each level lasts for two semesters of 18 weeks each and there are progress assessments（评价）throughout. An end-of –semester report is sent to your parents. It takes two semesters（108 hours）to complete each course.

课文感悟。

　　①这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

　　②因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

　　③《精忠说岳》并没有给我留下很深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那个几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。

（1）从后文来看，第①段中的“柳州风骨，长吉清才”在文中分别指__________和__________。这个词在文中的意思_____________________

（2）请写出与第②段“气愤填胸”意思相同的一个四字词语。__________

（3）文中的“我”喜欢哪几类书？理由是什么？

答：________________________________________

（4）请你选择一部你所熟悉的长篇小说，按表格中的要求答题。

课外选读。

新华社记者　人民日报记者

西藏日报记者　大众日报记者

　　①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。

　　②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。

　　③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。

　　④令人痛惜的意外事情发生了。

　　⑤1994年11月29日，孔繁森在新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。

　　⑥“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟。”

　　⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前四天写的关于发展阿里经济的12条建议。

　　⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！

　　⑨雪山含悲，江河呜咽。

　　⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。

　　在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人呼唤着同一个名字——孔繁森。

　　“波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。

　　“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。

　　一位藏族老人匍匐在孔繁森遗像前，大声哭喊：“孔书记．您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”

　　阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜。当画稿完成后，他将画笔折成两截……

　　“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”

　　——一副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。

　　就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。

1995年4月7日

（1）本文选自《领导干部的楷模——孔繁森》请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是一个怎样的人？

___________________________________________

（2）选文第①②段写到“岁月能改变山河”“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？

________________________________________________

（3）选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森有什么品行？

________________________________________________

（4）本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写一条出来。

相同处：_______________________________________________________

不同处：_______________________________________________________

（5）“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”说说你对这副挽联的理解。

________________________________________________

课外一试。

汉代妇女的发饰以挽髻为主，梳发辫的已经不多见。发髻一般是从头顶中央分清头路，由下朝上搭，挽成各种式样。有侧在一边的堕马髻，乐府诗《陌上桑》写秦罗敷“头上倭堕髻”，这种倭髻就是从堕马髻发展而来的，因髻歪在头部一侧，稍带倾斜，似堕非堕，故名堕马髻。据说梳这种髻，加上愁眉，啼妆等妆饰，能增加妇女的妩媚之态，有如刚从马上摔下来一样，故走路也有特殊的姿势，名为“折腰步”。此外还有瑶台髻、垂云髻、盘恒髻、百合髻、同心髻、垂髻等。《妆台记》里有“汉明帝令宫人梳百合分髻”，即指垂髻。这些发型均以高大为美，《后汉书·马廖传》上太后疏里说：“闻长安语云：城中好高髻，四方高一尺；城中妇广眉，四方且半额。，，当时妇女常于真发中掺接假发梳成高大的发髻，插入数枝荆簪将它固定，也有用假发做成假髻直

接戴在头上(这与我们今日的假发套相似)，再以笄簪固定，称为‘‘副贰”。还有一种以假发和帛巾做成帽子般的假髻，白天往头上一戴，晚上可以取下来，称为“帼”，我

们后来称女子为“巾帼英雄”，即意其为女中豪杰，“帼”字代指女性。因为假髻太大，头不堪重负，这时还出现了支撑假髻的专门器件。

汉代贵冻妇女的头饰也不胜繁复。《续汉书·舆服制》记皇后服制。皇后的头饰是先把复在头上的假髻用笄亩定之外，还另加熊、虎、赤罴、天鹿、辟邪、牛等六种动物形饰片，再与孔雀、黄金山题、九种华胜及用白珠穿成桂枝般的装饰和白球做成的耳配套，绕以翡翠华云，可谓金碧辉煌，只要戴冠者轻移莲步，环翠玎声就不绝于耳，化动为静，扩大了旁观者的视觉效果，更为引人注目。这种步摇冠后来发展为凤冠，我们可以从各类古装戏中窥其一二。

头上戴了一个很大的、五光十色的步摇冠，如果脸部不用妆加以突出，反倒不能显出面容了，所以汉代的妇女还懂得化妆。早在战国时期，楚国妇女已开始纹眉擦粉，近年出土的楚俑多眉短而浓，说明眉形经过加工，《楚辞·大招》中也有用“粉白黛眉”形容当时妇女的。汉代妇女用黛石画眉，刘熙《释名》云：“黛，代也，灭去眉毛，以此画代其处也。”后汉张敞为妻画眉的故事也证明了此种风俗。此外，汉代妇女的化妆品还有铅粉、燕支(即胭脂)。令今人不能小觑。

1.请给“倭堕髻”下一个简要的定义。

2.第一自然段中作者运用了哪几种说明方法?

3.在命名汉代各种妇女的发髻时，如垂云髻、百合髻、瑶台髻运用了什么说明方法?

4.作者在文中多次引用了古代典籍，用意何在?

5.第二自然段中作者详细介绍了皇后的“步摇冠”，主要是用以表现什么?

6.第三自然段说明了什么内容?

课外文言文检测（共16分）

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。

性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。

初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

                            （选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）

[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。

18．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A．改交阯道御史            改：改任

B．趣言之                  趣：通“促”，赶快

C．比王指挥诣狱还          比：等到      

D．褒表忠节                节：节约

19．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（    ）

①诏求直言      ②时勉言营建之非        ③对不屈

④时勉独正立    ⑤皇太子不宜远左右      ⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④   B．②⑤⑥   C．①②⑥   D．①④⑥

20．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。  

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

21．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

课外文言文检测（共16分）

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。

性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。

初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

                            （选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）

[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A．改交阯道御史            改：改任         

B．趣言之                  趣：通“促”，赶快

C．比王指挥诣狱还          比：等到      

D．褒表忠节                节：节约

2.下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（    ）

①诏求直言            ②时勉言营建之非        ③对不屈

④时勉独正立         ⑤皇太子不宜远左右             ⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④       B．②⑤⑥       C．①②⑥        D．①④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。  

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

课外文言文检测（共16分）
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童^①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐^②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。