阅读下面的文字，完成后面题。

科学春天的歌者，现代文明的歌者

——纪念徐迟先生百年诞辰

铁 凝

①今天，我们在中国现代文学馆隆重举行徐迟百年诞辰纪念座谈会，表达我们对徐迟先生的敬意和怀念。

②1996年12月13日，在武汉同济医院，徐迟如一颗璀璨的流星划过最后的夜空，享年82岁。

③回望徐迟，我想我们都会发出由衷的感叹，这个人，他的生命是多么辽阔，就像骏马渴望着大地，徐迟一生都在不断地拓展认识、表现和创造新疆域，在他的身后，留下了广袤的空间，让后来者满怀敬仰和感激。

④上世纪30年代，年轻的徐迟步入诗坛，成为较早开始现代主义探索的诗人。他的第一部诗集《二十岁人》是中国新诗表现都市经验的开拓性文本之一，其中的《都市的满月》《微雨之街》被广为传诵。徐迟一生都是年轻的，都是一位诗人。他毕生都对现代化的青春中国满怀热望，热爱一切推动民族生活文明进步的事物。这样的徐迟，永远倾听着时代的召唤，他的生命注定和中华民族争取解放和复兴的事业紧密联系在一起。“九一八”事变之后，当时还是东吴大学一年级学生的徐迟，积极参加学校的“爱国学生援马团”，北上参加抗战。全面抗战爆发后，徐迟清醒地意识到诗歌必然要接受严酷的时代的洗礼。在《最强音》《一代一代又一代》等诗集中，一改早期现代主义的唯美风格，这位曾经纯真、敏感、耽于幻想的诗人变得激越高亢，浓墨重彩地书写对民族命运和社会现实的深沉思考，体现出强烈的现实主义精神和家园情怀，用诗歌谱写了战斗的青春，喊出了时代的最强音。

⑤徐迟先生热爱书斋生活，寂寞书斋中的阅读和写作使他感到充实和自由。但是，他的一生不断地走出书斋，走向田野，走向前线，走向沸腾的生活和建设。这不仅是由于个人的际遇，更是一个诗人、一个作家出于独特的天性和禀赋，出于强烈的使命感和责任感的自觉选择。抗战时期，他亲赴昆仑关等抗日前线，冒着随时可能牺牲的危险采访和写作。抗美援朝战争中，徐迟又两次奔赴前线，写出了大量战地通讯和特写。1961年，徐迟举家离开北京迁往武汉，他先后六次到长江水利工地体验生活，推出了一系列具有广泛影响的通讯特写集。

⑥“文革”十年过去，大地回春，像一座沉寂的火山重新喷发出炽热的岩浆，曾被剥夺写作权利的徐迟在新的历史时期迎来了他一生创作的辉煌高峰。1978年1月，他在《人民文学》发表了《哥德巴赫猜想》，读者奔走相告，一时洛阳纸贵，所有经历过那个时代的人们，都会记得这部报告文学给人们带来的感奋和启迪。一种新的视野在人们面前打开，一种被重新认识的价值和意义在人们面前雄辩地展现，一种新的人物形象、新的英雄和楷模在人们面前矗立起来。这是极具勇气的拨乱反正，长期被视为改造和教育对象的知识分子被擦去尘埃和污垢，昂首走在时代进步的前列，而长期被认为是“白专道路”的科学探索，被有力地肯定、热情地讴歌。《哥德巴赫猜想》因此远远超出文学的范围，汇入了思想解放的大潮，成为时代精神的嘹亮号角。就在同一年，全国科学大会召开，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，科学的春天来临了，而徐迟无疑是报春的燕子。

⑦《哥德巴赫猜想》是当代报告文学史上一部里程碑式的作品。由此开始，在徐迟老人满怀激情的执着探究下，一个个神奇瑰丽的科学世界被打开，陈景润、李四光、蔡希陶、周培源，在他们身上所体现的科学精神、人文风范，成为迅猛发展、蒸蒸日上的新时代的重要精神资源。

⑧徐迟先生的生命是辽阔的，他永远向着新的生活、新的事物敞开怀抱，一生保持着丰富多端的心灵向度。我们铭记着他的诗歌，铭记着他的报告文学，我们也铭记着他在1949年春天翻译的《瓦尔登湖》。徐迟是一位优秀的翻译家，从30年代开始，他翻译了大量的外国文学作品。我想，这样一种面向世界的视野，使得徐迟能够在改革开放的新时期发出时代的先声，而对人类优秀文化成果的吸收借鉴，也使得他始终保持着探索创新的活力。徐迟先生深爱科学，也深爱自然，在他对数学、物理、地质学、植物学的深情书写中，我们最终感受到的是对自然奥秘、大千世界的庄严礼赞。这个现代文明的歌者同时也是《瓦尔登湖》的译者，我想，如果徐迟先生今天还在的话，他一定会衷心地赞同，现代文明包含着生态文明，追求现代化是在追求人与自然的和谐。

⑨斯人已去，风范长存。今天，在新的历史起点上，中国人民正为实现民族伟大复兴的“中国梦”而团结奋斗。时代召唤着文学，人民创造历史的伟大实践和生动形象需要像徐迟先生那样饱蘸诗情的笔去书写，精彩纷呈的中国故事等待着作家们去讲述和表现。记住我们肩上的使命和责任，为时代立传，为人民写心，奉献出无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的优秀作品，我想，这就是对徐迟先生最好的纪念。

（ 作者为中国作家协会主席，此文为2014年10月10日作者在徐迟百年诞辰纪念座谈会上的讲话。）

1.下列对本文的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．文章第③段把徐迟比喻成一匹骏马，既表现了他创作的永无止境，也表现了他生命的雄健奔放。

B．文章评价徐迟一生“都是一位诗人”，因为，在中华民族争取解放和复兴的每个历史阶段，徐迟都是在以诗来歌唱的。

C．文章第⑤段，用排比句式，既从侧面表现了人们的奋斗、牺牲和创造具有宏伟的力量，吸引着诗人，也更突出表现了徐迟的高度觉悟。

D．文章第⑥段引用诗句，以诗情画意的笔调，表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的景象。

E．文章末尾结合中国人民正为实现“中国梦”而奋斗的伟大实践，表明今天纪念徐迟先生的现实意义。

2.作者认为，“徐迟一生都在不断地拓展认识、表现和创造新疆域”。结合全文，说说“新疆域”的具体含义。

3.作为“科学春天的歌者，现代文明的歌者”，徐迟显然是一位歌者形象。结合全文，分条概括这位歌者的形象特征。（要求：不得少于4条。）

4.徐迟的《哥德巴赫猜想》给人们带来的感奋和启迪，再一次证明了文学的认识和教育价值。结合徐迟的《哥德巴赫猜想》、巴金的《小狗包弟》和乐府诗《孔雀东南飞》，谈谈你对文学的认识和教育价值的看法。要求：观点明确，阐述合理，有说服力。

2011年是我国“十二五”规划付诸实施的第一年。通过制定国民经济和社会发展五年规划来指导我国经济和社会的和谐发展，是中国特色社会主建设的主要成功经验之一。阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一：2010年10月5日，中共十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。在此之前，中共中央广泛听取了各民主党派、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十二五”规划的意见和建议。在“十二五”规划的编制过程中，全国政协充分发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，围绕“十二五”时期经济社会发展重点，在规划编制的重要阶段和关键环节，建睿智之言、献务实之策，尽显智库风范。2011年3月17日，经第十一届全国人大四次会议表决通过，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015）规划纲要》正式付诸实施，这是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行职责的重要依据。
材料二：根据“十二五”规划纲要的统一要求，国务院制定了“十二五”规划的实施要求，其中一条就是要“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府为了贯彻落实这一要求，结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层，了解群众消费需求；加快城乡一体化进程，提高城镇化率；积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点；实施更加积极的就业政策，提高本市最低工资标准；加大教育、医疗、社会保障和廉租房建设投入，完善基本公共服务体系；进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为。
材料三：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出：党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证。必须不断提高党领导经济社会发展的能力和水平；各级党委要准确地把握发展的趋势和规律，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式；推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，形成有利于科学发展的用人导向；真情关心群众疾苦，多为群众办好事，以优良的党风促政风带民风。
材料四：为了贯彻落实“十二五”规划纲要，加快城市化建设，某市围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”，进行了中国特色城市化道路的积极探索：以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度规模经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制……该市城乡经济和社会连续保持又快又好发展，社会总产值年均增幅在两位数以上，城乡收入差距逐年缩小，万元社会总产值能耗和主要污染物排放量逐年下降。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。
（1）结合材料一，指出“十二五”规划的制定过程体现了哪些政治学道理？（12分）
（2）结合材料二，说明该市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。（12分）
（3）结合材料三，说明在带领全国人民实现“十二五”规划目标的过程中，中国共产党应该如何全面加强和改进自身建设？（14分）
（4）根据材料四，说明该市在推进城市化进程中是如何贯彻落实科学发展观的。（12分）

2011年是我国“十二五”规划付诸实施的第一年。通过制定国民经济和社会发展五年规划来指导我国经济和社会的和谐发展，是中国特色社会主建设的主要成功经验之一。阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料一：2010年10月5日，中共十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。在此之前，中共中央广泛听取了各民主党派、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十二五”规划的意见和建议。在“十二五”规划的编制过程中，全国政协充分发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，围绕“十二五”时期经济社会发展重点，在规划编制的重要阶段和关键环节，建睿智之言、献务实之策，尽显智库风范。2011年3月17日，经第十一届全国人大四次会议表决通过，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015）规划纲要》正式付诸实施，这是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行职责的重要依据。

材料二：根据“十二五”规划纲要的统一要求，国务院制定了“十二五”规划的实施要求，其中一条就是要“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府为了贯彻落实这一要求，结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层，了解群众消费需求；加快城乡一体化进程，提高城镇化率；积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点；实施更加积极的就业政策，提高本市最低工资标准；加大教育、医疗、社会保障和廉租房建设投入，完善基本公共服务体系；进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为。

材料三：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出：党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证。必须不断提高党领导经济社会发展的能力和水平；各级党委要准确地把握发展的趋势和规律，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式；推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，形成有利于科学发展的用人导向；真情关心群众疾苦，多为群众办好事，以优良的党风促政风带民风。

材料四：为了贯彻落实“十二五”规划纲要，加快城市化建设，某市围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”，进行了中国特色城市化道路的积极探索：以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度规模经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制……该市城乡经济和社会连续保持又快又好发展，社会总产值年均增幅在两位数以上，城乡收入差距逐年缩小，万元社会总产值能耗和主要污染物排放量逐年下降。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。

（1）结合材料一，指出“十二五”规划的制定过程体现了哪些政治学道理？（12分）

（2）结合材料二，说明该市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。（12分）

（3）结合材料三，说明在带领全国人民实现“十二五”规划目标的过程中，中国共产党应该如何全面加强和改进自身建设？（14分）

（4）根据材料四，说明该市在推进城市化进程中是如何贯彻落实科学发展观的。（12分）

2011年是我国“十二五”规划付诸实施的第一年。通过制定国民经济和社会发展五年规划来指导我国经济和社会的和谐发展，是中国特色社会主建设的主要成功经验之一。阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一：2010年10月5日，中共十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。在此之前，中共中央广泛听取了各民主党派、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十二五”规划的意见和建议。在“十二五”规划的编制过程中，全国政协充分发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，围绕“十二五”时期经济社会发展重点，在规划编制的重要阶段和关键环节，建睿智之言、献务实之策，尽显智库风范。2011年3月17日，经第十一届全国人大四次会议表决通过，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015）规划纲要》正式付诸实施，这是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行职责的重要依据。
材料二：根据“十二五”规划纲要的统一要求，国务院制定了“十二五”规划的实施要求，其中一条就是要“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府为了贯彻落实这一要求，结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层，了解群众消费需求；加快城乡一体化进程，提高城镇化率；积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点；实施更加积极的就业政策，提高本市最低工资标准；加大教育、医疗、社会保障和廉租房建设投入，完善基本公共服务体系；进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为。
材料三：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出：党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证。必须不断提高党领导经济社会发展的能力和水平；各级党委要准确地把握发展的趋势和规律，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式；推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，形成有利于科学发展的用人导向；真情关心群众疾苦，多为群众办好事，以优良的党风促政风带民风。
材料四：为了贯彻落实“十二五”规划纲要，加快城市化建设，某市围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”，进行了中国特色城市化道路的积极探索：以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度规模经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制……该市城乡经济和社会连续保持又快又好发展，社会总产值年均增幅在两位数以上，城乡收入差距逐年缩小，万元社会总产值能耗和主要污染物排放量逐年下降。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。

（1）结合材料一，指出“十二五”规划的制定过程体现了哪些政治学道理？

（2）结合材料二，说明该市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。

（3）结合材料三，说明在带领全国人民实现“十二五”规划目标的过程中，中国共产党应该如何全面加强和改进自身建设？

（4）根据材料四，说明该市在推进城市化进程中是如何贯彻落实科学发展观的。

阅读下面文字，完成1～4题。

　　十多年教书生涯，我送走的学生不知多少，他们的名字我已不能一一记清。独有余凤莲使我永生无法忘却。

　　余凤莲是在初二下学期插入我班的。那年她十六七岁，亭亭立玉，充满了青春的活力。其时，我刚下课。当校长向我招手时，我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪。听校长说她要插入我班读书，我望着她满脸的成熟，有点犹豫了。因为学校规定，学生考试成绩要排队，教师也要排队，且名次与工资、奖金挂钩。我不想因为她拖了班级的后腿。我于是拒绝了：读书也不过是为了找工作，你已经在打工，何必还来读书？何况你的年纪也太大了，我班的学生只有十二、三岁。余凤莲见我不同意收她，竟然“噗通”一声跪在我的面前，眼泪双流，苦苦地恳求道：“老师，你行行好，收下我吧！哪怕让我试读一个月也行，如果我赶不上班，一定自动回去……”我从未见过这样的场面，十分惶惑：“别这样，快起来。”校长连忙去扶她。想不到这外表十分柔弱的姑娘却很固执很刚强，她一定要我答应收下她，才肯起来。那时我真是年轻气盛，竟然没有理解她渴求知识的苦心，反而认为她以跪来逼，居然恼羞成怒，拂袖而去……

　　我不知道她跪了多久，也不知道她是什么时候离去的。而我却非常得意，以为终于打发了一个拖后腿的差生。直到后来校长告诉我，我才知道余凤莲原本是一个很优秀的学生。读初一时，父亲突然病逝，多病的母亲无法供养兄妹三人继续读书。当时只有十二岁的余凤莲便辍学在家，为了生计，她又南下打工，直到哥哥大学毕业。现在哥哥已经有了工作，于是她又想来复学。听了校长介绍，我才有点后悔，不该那么粗暴地拒绝她。第二天，余凤莲同村的学生带来了她写给我的一封信。她在信中写明了要读书的真正原因。原来她是在一家私营工厂打工，有一次她出了次品，老板竟然罚她当众跪下，否则就要炒她鱿鱼。她为了哥哥能完成学业，也为了能给母亲治病，只好含泪跪在地上。那时的她还不知道用法律来捍卫自己的尊严，只是在心里默默发誓：一定要读书，一定要活出个人样来。

　　没想到我也逼得她下跪了。虽然她说不恨我。可我不能原谅自己。因为是我把她推出了学校大门，破碎了她那美丽的梦。我十分惭愧和懊悔，决定再把她请回来。但当我问那个捎信的学生时，才知道她已准备动身再去广州打工了。我急忙骑车赶到她家，可她已经走了，听她母亲说，她是含着眼泪走的。我又追到火车站，好不容易在南下打工的人流中找到了余凤莲。幸亏她是下午的车，否则我这辈子就要留下一个永远无法弥补的遗憾了。

　　我终于留住了她。在以后的日子里，由于老师同学的帮助，更由于她坚韧的毅力，她终于一路绿灯，最后考上了一所政法大学，现在已成了一名法官。从那以后我再也不轻易拒绝一个学生，不放弃一个农村来的“差生”。并且，每到一个新的班级，我上的第一课就是“余凤莲的故事”，以此来激励我的学生，也在激励我自己……

1．“文章开头难”。本文开篇的笔法，使人油然联想到鲁迅的名文《一件小事》。请你比较作答：

①二文的相似处为：

a．□□□□□□□□；（限8字）

b．□□□□□□□□□□。（限10字）

②二文的相异处为（各限4字）

《一》文：□□□□

《难》文：□□□□

2．主角一登场，作者即调动起□觉与□觉因素，从□□、□□、□□等角度，对人物作了全方位的描写，尤其突出了一个□字。

3．作者善于进行心理活动的刻画。文中描写心理，主要运用□□□□的方式。请举三例。

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

4．下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　]

A．从文章首段提供的信息可以判断出：本文的题眼是“难忘”二字。

B．文章两次写到“跪”，但具体写法却不同，一次是正面描写，一次是侧面描写。

C．作者尽管直接写了余凤莲是个差生，但在选择具体语言上，却未使用贬义词。

D．作者多次写到余凤莲的素质，比如“充满了青春活力”，“满脸的成熟”，“固执刚强”……

E．“在心里默然发誓：一定要读书，一定要活出个人样来”。作者借助余凤莲信中这朴素的语言，活画出她倔强的性格。

F．结尾一段写出了两个飞跃一是学生的成长，一是老师精神境界的净化。

社科文主观性过关检测

阅读下面一段文言文，完成1－3题。

　　韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王恰憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”

　　后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅^①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”容曰：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众扰迟疑，春指其节曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。

　　睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板^②县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤马子过于已子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石、陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻。睿每坐，棱使说书，其所发植，棱扰弗之逮也。高祖方锐意释氏^③，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。

（选自《梁书》卷十二列传第六，有删节）

　　注：①栅：营寨。②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称假板官。③释氏：佛教。

（1）下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是

[　　]

（2）下列各组句子中庄都表明韦睿本性慈爱的一组是

[　　]

①事继母以孝闻②并乡里有盛名③睿于故旧，无所遗惜④汝文章或小减，学识当过之⑤睿扶孤兄子过于已子⑥历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财

（3）下列对原文的叙述和分析，正确的一项是

[　　]

A．韦睿年少就有大志，与王憕、杜恽在乡里都享有盛名，因为过早地表现出学识才华以及为国家建功立业的卓越才能，为梁武帝所敬重。

B．韦睿有出色的军事才能和高超的观察能力、看出敌人“无故出入于外，必其晓勇者”，于是力排众议，果断抓紧战机一举击败他们，并趋势攻下城池。

C．韦睿性慈爱，奉养继母，扶养侄儿胜过自己的儿子，在朝廷为人恭谨和顺，从不与人争吵，也不与其他官员争位，因此，梁武帝赏赐给他一支乐队。

D．韦睿廉明公正，他把攻城以后皇帝给他的赏赐和所得的傣禄赏物都分给了部属及亲朋故旧，以致家中没有多余的财物，晚年信奉佛教，与他人一起与风俗同步。

阅读下面一段文言文，完成1－3题。

　　韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王恰憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”

　　后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅^①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”容曰：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众扰迟疑，春指其节曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。

　　睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板^②县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤马子过于已子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石、陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻。睿每坐，棱使说书，其所发植，棱扰弗之逮也。高祖方锐意释氏^③，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。

（选自《梁书》卷十二列传第六，有删节）

　　注：①栅：营寨。②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称假板官。③释氏：佛教。

（1）下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是

[　　]

（2）下列各组句子中庄都表明韦睿本性慈爱的一组是

[　　]

①事继母以孝闻②并乡里有盛名③睿于故旧，无所遗惜④汝文章或小减，学识当过之⑤睿扶孤兄子过于已子⑥历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财

（3）下列对原文的叙述和分析，正确的一项是

[　　]

A．韦睿年少就有大志，与王憕、杜恽在乡里都享有盛名，因为过早地表现出学识才华以及为国家建功立业的卓越才能，为梁武帝所敬重。

B．韦睿有出色的军事才能和高超的观察能力、看出敌人“无故出入于外，必其晓勇者”，于是力排众议，果断抓紧战机一举击败他们，并趋势攻下城池。

C．韦睿性慈爱，奉养继母，扶养侄儿胜过自己的儿子，在朝廷为人恭谨和顺，从不与人争吵，也不与其他官员争位，因此，梁武帝赏赐给他一支乐队。

D．韦睿廉明公正，他把攻城以后皇帝给他的赏赐和所得的傣禄赏物都分给了部属及亲朋故旧，以致家中没有多余的财物，晚年信奉佛教，与他人一起与风俗同步。

阅读下文，完成后面的题目。

欧乐贤

　　十多年教书生涯，我送走的学生不知多少，他们的名字我已不能一一记清。独有余凤莲使我永生无法忘却。

　　余凤莲是在初二下学期插入我班的。那年她十六七岁，亭亭玉立，充满了青春的活力。其时，我刚下课。当校长向我招手时，我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪。听校长说她要插入我班读书，我望着她满脸的成熟，有点犹豫了。因为学校规定，学生考试成绩要排队，教师也要排队，且名次与工资、奖金挂钩。我不想因为她拖了班级的后腿。我于是拒绝了：读书也不过是为了找工作，你已经在打工，何必还来读书？何况你的年纪也太大了，我班的学生只有十二三岁。余凤莲见我不同意收她，竟然噗通一声跪在我的面前，眼泪双流，苦苦地恳求道：“老师，你行行好，收下我吧！哪怕让我试读一个月也行，如果我赶不上班，一定自动回去……”

　　我从未见过这样的场面，十分惶惑：“别这样，快起来。”校长连忙去扶她。

　　想不到这外表十分柔弱的姑娘却很固执刚强，她一定要我答应收下她，才肯起来。那时的我真是年轻气盛，竟然没有理解她渴求知识的苦心，反而认为她以跪来逼我，居然恼羞成怒，拂袖而去……

　　我不知道她跪了多久，也不知道她是什么时候离去的。而我却非常得意，以为终于打发了一个拖后腿的差生。直到后来校长告诉我，我才知道余凤莲原本是一个很优秀的学生。读初一时，父亲突然病逝，多病的母亲无法供养兄妹三人继续读书。当时只有12岁的余凤莲便辍学在家，为了生计，她又南下打工，直到哥哥大学毕业。现在哥哥已经有了工作，于是她又想来复学。听了校长介绍，我才有点后悔，不该那么粗暴地拒绝她。

　　第二天，余凤莲同村的学生带来了她写给我的一封信。她在信中写明了要读书的真正原因。原来她是在一家私营工厂打工，有一次她出了次品，老板竟然罚她当众跪下，否则就要炒她鱿鱼。她为了哥哥能完成学业，也为了能给母亲治病，只好含泪跪在地上。那时的她还不知道用法律来捍卫自己的尊严，只是在心里默默发誓：一定要读书，一定要活出个人样来。

　　没想到我也逼得她下跪了。虽然她说不恨我，可我不能原谅自己。因为是我把她推出了学校大门，破碎了她那美丽的梦。我十分惭愧和懊悔，决定再把她请回来。但当我问那个捎信的学生时，才知道她已准备动身再去广州打工了。我急忙骑车赶到她家，可她已经走了，听她母亲说，她是含着眼泪走的。我又追到火车站，好不容易在南下的打工的人流中找到了余凤莲。幸亏她是下午的车，否则我这辈子就要留下一个永远无法弥补的遗憾了。

　　我终于留住了她。

　　在以后的日子里，由于老师同学的帮助，更由于她坚韧的毅力，她终于一路绿灯，最后考上了一听政法大学，现在已成了一名法官。

　　从那以后我再也不轻易拒绝一个学生，不放弃一个农村来的“差生”。并且，每当一个新的班级，我上的第一课就是“余凤莲的故事”，以此来激励我的学生，也在激励我自己……

（1）“文章开头难”。本文开篇的笔法，使人联想到鲁迅的名文《一件小事》。请比较作答：

①两文的相似处为

a．□□□□□□□□（限8字）

b．□□□□□□□□□□（限10字）

②两文的相异处为（各4字）：

《一》文□□□□；

《难》文：□□□□

（2）主角一登场，作者即调动起□觉与□觉因素，从□□、□□、□□等角度，对人物作了全方位的描写，尤其突出了一个□字。

（3）作者关于运用心理活动的刻画。文中描写心理，主要用□□□□的方式。请举三例。

________________________________________________________________

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　]

A．从文章首段提供的信息可以判断出：本文的题眼是“难忘”二字。

B．文章两次写到“跪”，但具体写法却不同，一次是正面描写，一次是侧面描写。

C．作者尽管直接写了余凤莲是个差生，但在选择具体语言上，却未使用贬义词。

D．作者多次写到余凤莲的素质，比如“充满了青春活力”“满脸的成熟”“固执刚强”……

E．“在心里默默发誓：一定要读书，一定要活出个人样来。”作者借助余凤莲信中这朴素的语言，活画出她倔强的性格。

F．结尾一段写出两个飞跃——一是学生的成长，一是老师精神境界的净化。

阅读下文，完成后面的题目。

欧乐贤

　　十多年教书生涯，我送走的学生不知多少，他们的名字我已不能一一记清。独有余凤莲使我永生无法忘却。

　　余凤莲是在初二下学期插入我班的。那年她十六七岁，亭亭玉立，充满了青春的活力。其时，我刚下课。当校长向我招手时，我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪。听校长说她要插入我班读书，我望着她满脸的成熟，有点犹豫了。因为学校规定，学生考试成绩要排队，教师也要排队，且名次与工资、奖金挂钩。我不想因为她拖了班级的后腿。我于是拒绝了：读书也不过是为了找工作，你已经在打工，何必还来读书？何况你的年纪也太大了，我班的学生只有十二三岁。余凤莲见我不同意收她，竟然噗通一声跪在我的面前，眼泪双流，苦苦地恳求道：“老师，你行行好，收下我吧！哪怕让我试读一个月也行，如果我赶不上班，一定自动回去……”

　　我从未见过这样的场面，十分惶惑：“别这样，快起来。”校长连忙去扶她。

　　想不到这外表十分柔弱的姑娘却很固执刚强，她一定要我答应收下她，才肯起来。那时的我真是年轻气盛，竟然没有理解她渴求知识的苦心，反而认为她以跪来逼我，居然恼羞成怒，拂袖而去……

　　我不知道她跪了多久，也不知道她是什么时候离去的。而我却非常得意，以为终于打发了一个拖后腿的差生。直到后来校长告诉我，我才知道余凤莲原本是一个很优秀的学生。读初一时，父亲突然病逝，多病的母亲无法供养兄妹三人继续读书。当时只有12岁的余凤莲便辍学在家，为了生计，她又南下打工，直到哥哥大学毕业。现在哥哥已经有了工作，于是她又想来复学。听了校长介绍，我才有点后悔，不该那么粗暴地拒绝她。

　　第二天，余凤莲同村的学生带来了她写给我的一封信。她在信中写明了要读书的真正原因。原来她是在一家私营工厂打工，有一次她出了次品，老板竟然罚她当众跪下，否则就要炒她鱿鱼。她为了哥哥能完成学业，也为了能给母亲治病，只好含泪跪在地上。那时的她还不知道用法律来捍卫自己的尊严，只是在心里默默发誓：一定要读书，一定要活出个人样来。

　　没想到我也逼得她下跪了。虽然她说不恨我，可我不能原谅自己。因为是我把她推出了学校大门，破碎了她那美丽的梦。我十分惭愧和懊悔，决定再把她请回来。但当我问那个捎信的学生时，才知道她已准备动身再去广州打工了。我急忙骑车赶到她家，可她已经走了，听她母亲说，她是含着眼泪走的。我又追到火车站，好不容易在南下的打工的人流中找到了余凤莲。幸亏她是下午的车，否则我这辈子就要留下一个永远无法弥补的遗憾了。

　　我终于留住了她。

　　在以后的日子里，由于老师同学的帮助，更由于她坚韧的毅力，她终于一路绿灯，最后考上了一听政法大学，现在已成了一名法官。

　　从那以后我再也不轻易拒绝一个学生，不放弃一个农村来的“差生”。并且，每当一个新的班级，我上的第一课就是“余凤莲的故事”，以此来激励我的学生，也在激励我自己……

（1）“文章开头难”。本文开篇的笔法，使人联想到鲁迅的名文《一件小事》。请比较作答：

①两文的相似处为

a．□□□□□□□□（限8字）

b．□□□□□□□□□□（限10字）

②两文的相异处为（各4字）：

《一》文□□□□；

《难》文：□□□□

（2）主角一登场，作者即调动起□觉与□觉因素，从□□、□□、□□等角度，对人物作了全方位的描写，尤其突出了一个□字。

（3）作者关于运用心理活动的刻画。文中描写心理，主要用□□□□的方式。请举三例。

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（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　]

A．从文章首段提供的信息可以判断出：本文的题眼是“难忘”二字。

B．文章两次写到“跪”，但具体写法却不同，一次是正面描写，一次是侧面描写。

C．作者尽管直接写了余凤莲是个差生，但在选择具体语言上，却未使用贬义词。

D．作者多次写到余凤莲的素质，比如“充满了青春活力”“满脸的成熟”“固执刚强”……

E．“在心里默默发誓：一定要读书，一定要活出个人样来。”作者借助余凤莲信中这朴素的语言，活画出她倔强的性格。

F．结尾一段写出两个飞跃——一是学生的成长，一是老师精神境界的净化。