英语课时练卷子答案答案解析

阅读下面的文字，完成文后各题。

怀李叔同先生

丰子恺

距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。

他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。

我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。

现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。

1943年4月作于四川客寓

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．李叔同先生是作者的老师。他出身于富裕之家，青年时颇有才气，应沪学会征文，名字屡列第一。他英俊潇洒，颇有风度，是当时上海一等的花花公子。

B．李叔同先生回国后，身份变了，装束也变了；这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。这一变，表明他与西方思想的彻底决裂，与西方帝国主义的彻底决裂，显示了坚定的爱国意志。

C．李叔同年少轻狂的时代，一如当时文人风流的行径，过着放浪形骸的生活，中年时却突然“自以为顿悟”，披剃于杭州虎跑寺，遁入空门，断绝尘缘，超然物外，给世人一片惊愕。可以说每做一种人，李叔同都做得十分像样。

D．作者运用朴素简练的语言，选取典型事例进行叙述，为我们展现了不同阶段不同身份但是都具特点的李叔同先生，向人们展示了先生独特的精神境界，同时作者也通过文章让我们感受了他对先生无比真挚的敬仰和怀念之情。

E．作者对李叔同先生非常熟悉，选材得心应手，全文思路贯通。通过几次外貌描写，表现了人物的内在精神。但是，结尾说“我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束”，表明作者对李叔同的出家非常失望，无比痛心。

2.文中说：“他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。”请结合实例加以说明。

3.李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪几个阶段论述的？

4.李叔同早年曾是热血的爱国青年，后来却出家为僧。对李先生出家的选择，请发表你的看法。

(2015山东微山期中，19—22)阅读下面选文，完成文后题目。

              我的童年（节选）

                 季羡林

 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片 灰黄。

                ……  ……

               每天最高的孚受

  我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的 次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有

钱买盐，把盐碱 地上的土扫起来，在锅里煮水，臉咸菜；什么香油，根本 见不到。一年到底，

就吃这种咸菜。举人的太太,我管她 叫奶奶，她很喜欢我。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬 

腿就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她 把手一卷，卷到肥大的袖子里面，

手再伸出来的时候，就 会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛 是龙肝凤髓

一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃 的东西。这白面馒头是她的两个儿子（每家有几

十亩 地）特别孝敬她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半 个，留给我吃。在长达几年的时间

内，这是我每天最高 的享受，最大的愉快。

 大概到了我四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每到夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别 人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。

一天辛勤之 余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。晚上回家，把篮子 递给母亲，看样子她是非常

喜欢的，有一年夏天，大概 我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面 饼子。我大

概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷 了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是

赤条 条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有 法子下来捉我，我就站在水中把剩

下的白面饼子尽情地 享受了。

 现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆 般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生

受用不尽。 它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直 到今天对日常生活要求不

高，对吃喝从不计较，难道同 我小时候的这一些经历没有关系吗？我看到一些独生 子女的父

母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国 的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则

无异于坑 害子女。

                          开始认字

 不记得是从什么时候起，我开始学着认字，大概也 总在四岁到六岁之间。我的老师是马景功先

生。现在 我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所，也记 不起有什么《百家姓》《千

字文》之类的书籍。我那一个 家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没 有见过。

反正我总是认了几个字，否则哪里来的老师 呢？马景功先生的存在是不能怀疑的。

 虽然没有私塾，但是小伙伴是有的。我记得最清楚 的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，

才知道他的大 名，他一字不识；另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）， 我到现在也没有弄

清楚他姓甚名谁。我们三个天天在一起玩水，打奉，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间 

断。后来听说哑巴小当了山大王，练就了 一身蹿房越脊 的惊人本领，能用手指抓住大庙的橡子，

浑身悬空，围绕 大殿走一周。有一次他被捉住，是十冬腊月，赤身露体， 浇上凉水，被捆起来，

倒挂一夜，仍然能活着。据说他从 来不到官庄来作案，“兔子不吃窝边草”，这是绿林英雄 

的义气。后来他终于被捉杀掉。我每次想到这样一个 光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个

“英雄”，就颇有 骄傲之意。

1. (★ ★ ★)作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼前 没有红，没有绿，是一片灰黄。”结合课文内容,说说作 者为什么会如此形容自己的童年。（4分）

      答:

2. ( ★ ★ ★)细读下面两个句子，结合全文说说加点词语 的表达作用。（4分）

① 我三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑（我 们家在村外），跑到奶奶跟前，只

见她把手一卷，卷到 肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白 面馒头拿在手中，

递给我。

      答:

② 她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。

      答:

3. (★★☆)选文二、三两部分，作者选择典型事例，具体 描写自己的童年生活，请你结合

全文用四个三字短语 概括这两个部分的内容。

      答:       、     、     、       

4. (★★★)请你结合选段内容谈谈作者在选材方面的 特点。

      答: