下图是基因表达的两个步骤 错误答案解析

六、佳文赏析。

  下面是一篇关于观察的文章，请你仔细阅读，这对于你今后练习观察、学会观察应该有很 大的帮助。

             观察、观察、再观察

  一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。傍晚，他遇 到了一个贝都印人。

  “请问，您见到过我的同伴和他的骆驼吗？”阿拉伯人礼貌地询问贝都印人。

  “你的同伴是不是比较胖，而且是跛子？”贝都印人问，“他手里是不是拿着一根棍子？他的 骆驼只有一只眼，驮着奉子，是吗？”

  “是啊，是啊，这就是我的同伴和他的骆驼。你是什么时候看见的？他往哪个方向走?”阿 拉伯人兴奋地说道。

  贝都印人回答说：“我没看见他。”

  阿拉伯人生气地说:“你刚才明明详细地说出了我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没 有见到过呢？”

  “我确实没有看见过他。”贝都印人平静地说，“不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了 许多时间，三个小时前向叙利亚方向走去了。”

  “你既然没有看见过他，你又怎么知道这些情况的呢？”阿拉伯人奇怪地问。

  “我是从他的脚印里看出来的。你看这个人的脚印：左脚印要比右脚印大且深，这不是说 明，走过这里的人是个跛子吗？现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这 不是表明他比我胖？你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路 的一边。你看地上，这些蚂蚁都聚在一起，难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗？”

  “那你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢？”

  贝都印人解释说:“你看棕榈树的影子。在这样的大热天，你总不会认为一个人不要凉快而坐在大阳光下吧！所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息过。可以推算出，阴影从 他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左右。”

  听完贝都印人的话，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。事实证明， 贝都印人说的一切都是正确的。

  看了上面这个故事，你是不是很佩服贝都印人敏锐的观察力？

  罗丹告诫其学生、著名诗人里尔克的诀窍是这样一句话：“观察吧，除了观察还是观察！ ”那 么，什么是观察呢？

  观察是一种有目的、有计划、有步骤的知觉。它是通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手 去摸等，去有目的地认识周围事物的心理过程。在这当中，视觉起着重要的作用，有90%的外 界信息是通过视觉这个渠道进入人脑的。什么是观察力呢？观察力就是指人的大脑通过感觉器 官进行的有意识、有计划、有目的的知觉活动来捕捉事物中典型的带本质性的外部特征的能力。

  翻开名人传记，你会发现，人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物大都具备优良的 观察力。

  伟大的物理学家牛顿，从孩提时代起就喜欢对各种事物进行仔细观察，力图透过现象看本 质，把不懂的地方彻底弄明白。有一次，他在狂风中冲出门外，一会儿顺风前进，一会儿逆风行 走，目的就是要实地观察顺风与逆风的速度差。

  意大利科学家伽利略，就是从观察教堂里吊灯的摇曳开始，经过实验研究，发现了摆的定 时定律。 .

  英国发明家瓦特，从烧开的水顶动壶盖的观察中琢磨出蒸汽机的基本原理，引发了 一场深 刻的资本主义工业革命。

  伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文.从小热衷于观察动植物，他曾注意过花的不同 颜色，并试图用不同颜色的水去浇灌花以开出不同的花朵；他曾到南美观察那儿动植物的生长 习惯，经过数十年的积累和二十年记观察日记，终于完成了《物种起源》。达尔文说：“我既没有 突出的理解力，也没有过人的机警，只是在觉察那些稍级即逝的事物并对其进行精细观察的能 力上，我可能在众人之上。”

  我国明代名医李时珍，幼年时就爱观察各种花卉、药草的生长过程，细致地察看它们如何 抽条、长叶、开花，花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。这种细致的观察和记录，使他得 以糾正古代医书中的很多错误，而写出流芳百世的《本草纲目》......

  可见，人的智力活动是从观察开始的，观察是智力活动的门户。一个观察力强的人能从一 般人认为是司空见惯的事件中发现奇迹。一个观察力弱的人即使进入宝山，也可能空手而返。 苹果落地，火炉上的水壶盖被水蒸气掀开，这些都是人们十分熟悉的现象，但牛顿却由此发现 了万有引力定律，瓦特由此发明了蒸汽机。商品在资本主义社会里是最常见、最普通的现象， 是资本主义的经济细胞，是每个人整天接触的东西，但马克思却以敏锐的眼光发现了剩余价值 学说，第一次揭露了资本主义剥削的秘密，构成了 “马克思经济理论的基石”。虽然这些伟大的 发现和发明并不是这么简单，但是观察力强的确是他们成功的重要因素。

  当然，每个人的观察力水平是不一样的。即使那些善于观察事物的诗人、作家也不例外。 阿.托尔斯泰在“论文学”中曾经讲了高尔基、安德烈耶夫和蒲宁三位文豪比观察力的故事。

  一次，高尔基、安德烈耶夫和蒲宁三人在意大利一家餐馆见到一个人,他们分别观察3分 钟各自得出结论。高尔基的结论是，那人脸色苍白.穿灰色西装，还有细长而发红的手。安德烈 耶夫什么特征也没把握住，成绩最差。蒲宁的观察力则十分惊人，在同样3分钟里，不仅几乎抓住了那个人的所有特点，还根据这些特点断定那人是个骗子，后来向餐馆老板打听，果然不错。

  由此可见，观察力强的人不仅能迅速捕捉讯息，还能很快做出判断，尽可能发现事物的本 质。国外一位科学家说:“ 一个观察力强的人步行两公里所看到的事物，比一个粗枝大叶、走马 观花的人乘火车旅行两千公里所看到的东西还多。”

  怎么样，观察力是不是很重要啊？你若想获得知识，发展自己的智力，就必须通过观察。 正如俄国伟大的生理学家巴甫洛夫在他实验室建筑物上刻着的那样：“观察、观察、再观察。”你 越是注意观察，观察越仔细，就能随时发现问题，就越想搞清楚所发现的问题，智力水平也在不 知不觉中提高了。

I、如图所示为果蝇体细胞中染色体组成，回答下列问题：

（1）科学家对果蝇基因组进行测定的是      条染色体上DNA的碱基序列。若一个DNA分子复制时有3个碱基发生了错误，但该DNA所控制合成的蛋白质都正常，请说出2种可能的原因：
①                              ；
②                              。
（2）写出一个染色体组的染色体构成                     。
Ⅱ、在一批纯合野生正常翅（b）果蝇培养中，出现极个别毛翅突变体（B），在培养过程中因某种原因恢复为正常翅，这些个体称为回复体。若是由于毛翅基因又突变为正常翅基因，称为真回复体；若是由于体内另一对基因YY突变为yy，从而抑制毛翅基因的表达，称为假回复体，（Y、y基因本身并没有控制具体性状，只有yy基因组合时才会抑制B基丙的表达）。
请分析回答：
（1）若正常翅果蝇是假回复体，则其基因型有哪些？             。
（2）现有一批纯合假回复体的正常翅果蝇，请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上（不考虑减数分裂中的交叉互换）。
实验步骤：
①                              ；
②                              。
③观察F₂果蝇的性状表现，并统计其性状分离比。预测宴验结果并得出相应结论若       ，则这两对基因位于不同对的染色体上，遵循________   定律。

I、如图所示为果蝇体细胞中染色体组成，回答下列问题：

（1）科学家对果蝇基因组进行测定的是       条染色体上DNA的碱基序列。若一个DNA分子复制时有3个碱基发生了错误，但该DNA所控制合成的蛋白质都正常，请说出2种可能的原因：

①                               ；

②                               。

（2）写出一个染色体组的染色体构成                      。

Ⅱ、在一批纯合野生正常翅（b）果蝇培养中，出现极个别毛翅突变体（B），在培养过程中因某种原因恢复为正常翅，这些个体称为回复体。若是由于毛翅基因又突变为正常翅基因，称为真回复体；若是由于体内另一对基因YY突变为yy，从而抑制毛翅基因的表达，称为假回复体，（Y、y基因本身并没有控制具体性状，只有yy基因组合时才会抑制B基丙的表达）。

请分析回答：

（1）若正常翅果蝇是假回复体，则其基因型有哪些？              。

（2）现有一批纯合假回复体的正常翅果蝇，请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上（不考虑减数分裂中的交叉互换）。

实验步骤：

①                               ；

②                               。

③观察F₂果蝇的性状表现，并统计其性状分离比。预测宴验结果并得出相应结论若        ，则这两对基因位于不同对的染色体上，遵循________    定律。

 

20．I、如图所示为果蝇体细胞中染色体组成，回答下列问题：
（1）科学家对果蝇基因组进行测定的是5条染色体上DNA的碱基序列．若一个DNA分子复制时有3个碱基发生了错误，但该DNA所控制合成的蛋白质都正常，请说出2种可能的原因：
①该三个碱基变化都是在相当于每个密码子的第三个碱基发生了替换 ②该三个碱基改变发生于DNA的相邻两个基因之间，与蛋白质合成无关
（2）写出一个染色体组的染色体构成1、2、3、4．
Ⅱ、在一批纯合野生正常翅（b）果蝇培养中，出现极个别毛翅突变体（B），在培养过程中因某种原因恢复为正常翅，这些个体称为回复体．若是由于毛翅基因又突变为正常翅基因，称为真回复体；若是由于体内另一对基因YY突变为yy，从而抑制毛翅基因的表达，称为假回复体，（Y、y基因本身并没有控制具体性状，只有yy基因组合时才会抑制B基丙的表达）．请分析回答：
（1）若正常翅果蝇是假回复体，则其基因型有哪些？BByy、Bbyy．
（2）现有一批纯合假回复体的正常翅果蝇，请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上（不考虑减数分裂中的交叉互换）．实验步骤：
①让假回复体正常翅果蝇与野生型正常翅果蝇杂交得到子一代；
②让子一代雌雄果蝇互相交配；
③观察F₂果蝇的性状表现，并统计其性状分离比．预测实验结果并得出相应结论．
若子二代表现型，毛翅：正常翅=9：7，则这两对基因位于不同对的染色体上，遵循基因的自由组合定律．

1．回答下列关于生命结构基础的系列问题．
Ⅰ尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如图1所示．

KH2PO4	Na2HPO4	MgSO4•7H2O	葡萄糖	尿素	琼脂
1.4g	2.1g	0.2g	10g	1g	15g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，调pH为7.2

（1）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌．
（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和．为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求，应采用的操作方法是振荡培养（或搅拌）．
（3）图中将细菌（非硝化细菌）转到固体培养基上时，应采用法接种，获得单个菌落．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种，若pH（降低/不变/升高），说明该菌种能够分解尿素升高．
（4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，配制培养基的操作步骤是C．
a．调节pH b．计算 c．溶化d．称量 e．灭菌
A．a→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．若造成A同学实验结果的原因是培养基被杂菌污染．为了确定该原因，操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照
（5）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①和②（填序号）．
①培养细菌用的培养基与培养皿②玻棒、试管、锥形瓶和吸管③实验操作者的双手
（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉灭菌．
（7）若此培养基用于植物组织培养，是否可行？为什么？．不能，因为缺少植物激素和一些营养成分
Ⅱ．图2中甲、乙为两种生物的细胞模式图，丙为细胞周期示意图，丁为人体的部分细胞分化示意图．

（8）从结构上分析，甲细胞与乙细胞的主要区别是无成形的细胞核（如“没有核膜和核仁”等）．
（9）成熟苋菜叶片中的叶肉细胞结构如图2-乙．某实验小组将苋菜叶加热煮沸，发现汤汁变红色，原因最可能是图2-乙中②和⑨（填标号）被破坏．如果用某种药物处理，发现该细胞对K⁺的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，则说明这种药物最可能的作用是抑制运输K⁺载体的活性（破坏运输K⁺载体的结构）．
（10）图2-乙中，若只看虚线右侧的细胞结构，下列有关叙述错误的是A、D（多选）．
A．结构④是细胞中产生ATP的唯一场所    B．结构④和⑥中均含有mRNA
C．结构⑦起储存、加工和转运物质的作用  D．仅从图中虚线右侧结构看，可确定该部分所属细胞是叶肉细胞
（11）若某人患有21三体综合征，观察该个体处于图2-丙中3时期的细胞，其中染色体有94条．
（12）图2-丁中全能性最高的是细胞a（填字母）．皮肤细胞、肝细胞、白细胞结构和功能不同的根本原因是基因的选择性表达．骨髓移植实质上是将图1-丁中的c（填字母）细胞移植到患者体内．
（13）有同学基于图2-丙，绘制了一个如图3 所示的二倍体生物一个细胞周期中的曲线图．“相对值”的定义不同，图的含义也不同．假设“相对值”依次为1个细胞内的核DNA量（Ⅰ）、细胞核内的DNA量（Ⅱ）、
1条染色体中的DNA量（Ⅲ）．下列相关叙述错误的选项有A．
①三类相对值中de段减半的原因都不相同
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段与cd段均属于同一周期，且时期也相同
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的时期都是相同的时期
④从Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的时期依次变短
⑤Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者de段减半的原因相同
⑥Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者ef段中均不含同源染色体
A．二项     B．三项     C．四项     D．五项．

（20分）包括I、II两小题，请按要求作答：
I.（10分）某同学以菜花为实验材料，进行“DNA的粗提取与鉴定”实验，步骤如下：
步骤一：称取30g菜花，去梗取花，切碎。
步骤二：将碎菜花放入研钵中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步骤三：在漏斗中垫上滤纸，将菜花研磨液过滤到烧杯中。在冰箱中放置几分钟，取上清液。
步骤四：将一倍体积的上清液倒入两倍体积的某溶液中，并用玻璃棒缓缓、轻轻地搅拌溶液。将絮状物缠绕在玻璃棒上。
请回答下列问题：
（1）请指出并改正该同学上述实验操作中的一处错误：__________       ___ ________。
（2）步骤二的目的是使菜花细胞破碎，释放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                  。
（3）步骤四中所用“两倍体积的某溶液”为_______   _________，该溶液达到提取出含杂质较少的DNA的目的。需“缓缓、轻轻地”搅拌溶液的原因是____________  _____。
（4）鉴定步骤四所得絮状物是DNA的实验原理是                                 
_________________________                                            _。
II．（10分）甲图为人的性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。乙图为某种遗传病系谱图，请据图回答：

（1）人类的血友病基因位于甲图中的_____   _____片段。
（2）在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是甲图中的____________片段。
（3）某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的________片。
（4）假设控制某对相对性状的基因A与a（完全显性）位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对相对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例说明。
_______                                                                 _
_____________________                                         _________ 。
（5）假设某物质只有在两个显性基因同时存在时才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一对等位基因（E、e）位于一对常染色体上。两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9：7，则两个亲本的基因型为                                            。

（20分）包括I、II两小题，请按要求作答：

I.（10分）某同学以菜花为实验材料，进行“DNA的粗提取与鉴定”实验，步骤如下：

步骤一：称取30g菜花，去梗取花，切碎。

步骤二：将碎菜花放入研钵中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。

步骤三：在漏斗中垫上滤纸，将菜花研磨液过滤到烧杯中。在冰箱中放置几分钟，取上清液。

步骤四：将一倍体积的上清液倒入两倍体积的某溶液中，并用玻璃棒缓缓、轻轻地搅拌溶液。将絮状物缠绕在玻璃棒上。

请回答下列问题：

（1）请指出并改正该同学上述实验操作中的一处错误：__________       ___ ________。

（2）步骤二的目的是使菜花细胞破碎，释放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                   。

（3）步骤四中所用“两倍体积的某溶液”为_______   _________，该溶液达到提取出含杂质较少的DNA的目的。需“缓缓、轻轻地”搅拌溶液的原因是____________  _____。

（4）鉴定步骤四所得絮状物是DNA的实验原理是                                 

_________________________                                            _。

II．（10分）甲图为人的性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。乙图为某种遗传病系谱图，请据图回答：

（1）人类的血友病基因位于甲图中的_____    _____片段。

（2）在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是甲图中的____________片段。

（3）某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的________片。

（4）假设控制某对相对性状的基因A与a（完全显性）位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对相对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例说明。

_______                                                                 _

_____________________                                         _________ 。

（5）假设某物质只有在两个显性基因同时存在时才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一对等位基因（E、e）位于一对常染色体上。两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9：7，则两个亲本的基因型为                                             。

 

8．“白铁皮”是一种广泛应用于生产生活的金属材料． 某班级分两个兴趣小组开展了对“白铁皮”相关性质及应用的调查研究活动．
Ⅰ．查阅资料：“白铁皮”是指表面镀锌的铁皮，不易生锈，有较强的耐腐蚀性．
Ⅱ．提出问题：“白铁皮”比铁更耐腐蚀的原因是什么？
Ⅲ．作出猜想：
第一小组猜想：“白铁皮”表面锌的化学性质没有铁活泼，所以不易被腐蚀；
第二小组猜想：“白铁皮”耐腐蚀是因为表面的锌对铁起到了保护作用；
你认为第一小组猜想是错误的，请用一个反应的事实向该小组同学说明Zn+FeSO₄═ZnSO₄+Fe（用化学方程式表示）．
IV．进行实验：
【目的】测定“白铁皮”的中锌的质量分数．
第一组实验：剪取一块质量为m₁克的“白铁皮”，放入烧杯中，加入足量稀盐酸，反应一段时间后，立即将剩余铁皮取出，洗涤、小心烘干、称量，质量为m₂克．
【现象】实验中，当稀盐酸加入时，观察到“白铁皮”表面产生气泡，相关反应的化学方程式是Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑．但一段时间后反应速率突然减小，表明锌已经完全反应，此时，应立即将剩余铁皮取出．
【结论】小组同学根据实验测定数据，计算出该“白铁皮”中锌的质量分数为$\frac{m_{1}-m_{2}}{m_{1}}$×100%（用字母表达）．
【反思】1．若取出的剩余铁皮不清洗，会导致测得锌的质量分数偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．检验剩余铁皮表面已洗净的方法是取最后一次洗涤液，滴加硝酸银溶液，无白色沉淀产生．
      2．实验操作中，洗净的铁片一定要小心烘干，主要是为了防止铁片被氧化．
      3．小组中有同学认为该方案可能导致测得锌的质量分数偏大，你认为可能的原因是部分铁和稀盐酸反应．（写出一点即可）
第二组实验：针对第一组实验方案的不足，第二组的同学查阅资料得知，锌和氢氧化钠溶液反应生成锌酸钠（Na₂ZnO₂）和氢气，
铁不能与强碱溶液反应．于是设计了如图所示装置．
【原理】写出锌和氢氧化钠溶液反应的化学方程式Zn+2NaOH═Na₂ZnO₂+H₂↑，该反应的基本类型为置换反应．
【装置】图中导管a的作用是使分液漏斗和锥形瓶内气压相同，NaOH溶液能顺利滴下．
【步骤】检查气密性，将药品装入各仪器中，连接好装置，
进行以下操作：
①记录C中液面位置；②待B中不再有气体产生并恢复至室温；③向B中滴加足量NaOH溶液；④上下移动C，使干燥管和C中液面相平．
则正确的操作步骤为：④→①→③→②→④→①
【结论】若实验中“白铁皮”样品质量为1g，测得生成氢气的体积为11.2mL（标准状况下氢气的密度为
0.0899g/L），则“白铁皮”中锌的质量分数为3.25%（结果保留两位小数）．
【应用】1．生活中，不能用钢丝球打磨“白铁皮”表面，原因是会破坏表面的锌镀层．
       2．工厂不能（填“能”或“不能”）用“白铁皮”桶长期盛放稀硫酸溶液，理由是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑（用化学方程式表示）．