.树立创造意识,培养敢于创造答案解析

10．【阅读材料】
2010年8月9日，以“创新”体验“成长走近低碳生活”为主题的第25届全国青少年科技创新大赛在广州市广东科学中心开幕。由中国科协、教育部、科技部、国家发展改革委等部门共主办的全国青少年科技创新大赛是面向广大青少年开展的一项大型科技教育活动。
（1）我国为什么要举办全国青少年科技创新大赛？
（2）举办科技创新能力，已越来越成为一个国家综合国力竞争的决定性因素。作为国家未来的主人翁，青少年是否具备科技创新素养对国家发展的兴衰成败有着深远影响。为此，中国科技协会特向全体中学生发出号召，希望广大青少年积极响应，在平时的学习、生活中努力提高科技创新能力
结合材料一和材料二，按此思路完成以下倡议书。
亲爱的同学们_：
具备良好的科技创新能力是现代人必备的素质，也是我们将来成就事业、为国家建设的必要基础。努力提高科技创新能力，是当今飞速发展的社会向我们提出的必然要求。作为新时代的接班人，我们要积极做到以下方面：
第一：树立创新意识，转变学习方式，积极参与自主、合作与探究学习，开展创造性学习活动
第二：注重探索，勤于思考，勇于质疑，树立“敢为人先”的精神不盲从书本
第三：细心观察生活，培养创新的兴趣，养成勤动脑、勤动手的好习惯
第四：积极参加社会实践，提高创新能力，主动参加科技小发明、小制作等活动．把创新热情和创新实践相结合，为建设创新型社会出一份力
希望广大同学能积极响应号召，不断提高自身素质，为建设创新型国家而奋斗。
中国科技协会
2011年5月17日。

生命在于创造 　 　 [印度]克里希那穆提 　 　 　　①刚刚散步的时候，不知道你们有没有注意到河边有一个狭窄的池塘。河流又宽又深，水流很平缓。池塘却满是泥泞，是因为没有和河流的生命融通起来的缘故；也没有鱼，那是一池死水。然而那深深的河流，却充满了生命和元气，自在地流淌。 　　②你们觉不觉得人类就是这样：人类在生命急流之外，自己挖了一个小池子，停滞在里面，死在里面；然而这种停滞，这种腐败，我们却说是生存。换句话说，我们想要一种永久，我们希望自己欲望不停，希望快乐永不停止。 　　③不知道你们有没有发现，只要坐在河岸边，就会听到河流歌唱，听到水的潺潺声。但如果是小池子，就完全不动，小池子里的水是停滞的。你只要仔细观察，就会发现我们大部分人想要的，其实就是这小池子。我们说我们这种小池子的生存状态是对的。我们不想受到打搅，因为我们追求的就是一种永久。 　　④追求永久是什么意思，你们知道吗?意思是要快乐的事一直延长，要不快乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字，通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。 　　⑤但是你们知道，生命完全不是这么一回事，生命很短暂，所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化，永远都有死亡。你们有没有注意过矗立在天空中的树木，所有的枝丫都张开，叶子全部落光，等待着来年的春天。来年春天一到，它又长满了树叶，又有音乐了。然后到了一定的季节，又全部掉光。生命就是这个样子。 　　⑥事实是，生命就像河流，不停地在动，永远在追寻、探索、推进，溢过河堤，钻进每一条缝。但是你们知道，我们的心不容许这种事情发生，我们认为这种不安的状态对生命很危险，所以就在自己身边建了一堵墙：家庭、名声、财产，还有我们培养的那些小德小性，所有这一切都在墙内，都远离生命。 　　⑦心如果追求“永远”，很快就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样，很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙，没有 立足点 ，没有 障碍 ，没有 休止符 ，完全随着生命在动，无时无刻不在推进、探索、爆发，只有这样，心才会快乐，历久弥新，因为这样的心一直在创造。 　　⑧我说的你们都懂吗?你懂，你的生命就完全转变了。你和世界的关系，你和邻居的关系，你和大太或先生的关系已经产生全新的意义。这样你就不会假借什么东西来满足自己。你们懂了，你们就开始了解生命的非凡真相，了解当中有爱和美，有善的花朵。但是，心如果追求安全的小池子、“永远”的小池子，只会造成黑暗、腐败。我们的心一旦坠入这个小池子，就不敢再爬出来追寻、探索。然而，真理、上帝、真相是在小池子之外的。 　 (1) 作者将生命比作河流，又比作落叶、树木，请指出河流、落叶、树木这三者所共有的特点。 (2) 第⑦段中加点的词语“立足点、障碍、休止符”比喻什么？ (3) 请你为第⑥段划线句所说的现象举一个例子。不要超过60字。 (4) 以下4项所说的道理与本文的观点不相似的一项是（　　　） 　　A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 　　B．人生要有绝对意义，就必须有神，因为神就是绝对的同义词。但是，必须有，就真有吗？人生的悲剧岂不正在于永远寻找、又永远找不到那必须有的东西？ 　　C．人一生中应当有意识地变换环境。能否从零开始，重新开创一种生活，这是测量一个人心灵是否年轻的可靠尺度。 D．我不相信一切所谓人生导师。在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？至于我，我将永远困惑，也永远寻找。困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。 [　　] (5) 本文是一篇议论性散文，内涵丰富，说理精辟，文字优美而平易，请对其表现手法中最主要的一点加以赏析 [提示：手法赏析指对文章表达与表现技巧（包括修辞方法、表达方式和写作手法）的辨识、理解、分析与欣赏。要结合文本的具体内容进行赏析。]

5. 这个时代的主角是勇于实现梦想的年轻人。他们是“创四郎”，他们是一群新人类，坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活。2015年全国两会，“创客”首入《政府工作报告》。面对总理的喊话，你,准备好了吗？对此,我们青少年要 ()

   A. 树立远大理想，培养创新精神合作意识

   B. 豪情万丈弃学从商，打造精彩人生

    C.敢想敢干勇往直前，不惜一切代价创业

   D. 勇于创新积极实践，前人成果皆可抛却

10. 这个时代的主角是勇于实现梦想的年轻人。他们是“创 四郎”，他们是一群新人类，坚守创新，持续实践，乐于分 享并且追求美好生活。<2015年全国两会，“创客”首入 《政府工作报告》。面对总理的喊话，你，准备好了吗？对此，我们青少年要 ()

   A. 树立远大理想，培养创新精神合作意识

   B. 豪情万丈弃学从商，打造精彩人生

   C. 敢想敢干勇往直前，不惜一切代价创业

   D. 勇于创新积极实践，前人成果皆可抛却

阅读下面的文字，完成下题。 　　创造力并不是由基础知识与基本技能简单相加后的复合体，而是由各种知识与能力有机结合后而新生的复合体。目前我国大多数基础教育工作者并不清楚基础教育阶段的“基础”是什么，误以为所有的知识都是有用的，“基础”就是知识的积累，在知识积累的基础上发挥想象力，开展发散性思维，就能突生灵感并形成创造性成果。 　　然而，知识并不都是有用的，在知识浩如烟海的今天，比积累知识的努力更重要的是选择有用知识的能力。从效率角度考虑，最应选择的知识是那些能使原有知识增值的知识，如方法论性质的知识、学科结构性知识以及有关自我认识和自我管理方面的知识。即使选择了有用的知识，也还需要进行包括组合、转换等程序在内的知识再加工，使书本知识能够转变成能为实用目标或创新目标服务的知识。我国以往的学校教育只是关注如何帮助学生快速地吸取知识，既没有注意知识的有效性，更没有注意知识的组合与转化程序。 　　从现行学校教育的内容来看，要具备较强的学业能力需要三个条件：在一定范围内善于思考；大脑反应较快；小心谨慎不犯错误。而具备较强的创造力也需要三个条件：敢于突破旧框框；不惜花费时间进行深思熟虑的思考；不怕犯错误。显然，现行的学校教育所需求的学业能力与创造力存在着相悖的地方，即我们在打基础的过程中，存在着压制创造力发展的本质性缺陷。创造性活动需要基础，其中包括学科知识基础，但除此之外还需要多方面的知识与能力。我国的基础教育因其狭隘的知识观、片面的基础观，把学生的能力培养局限在认知能力方面，致使学生在动手能力、人际沟通能力、合作能力等方面均存在明显缺陷。 　　从开发创造力的角度看，创造动机与创造欲望是非常关键的因素。然而我国学校教育因重理论性、抽象性，并追求多知识点、快教学进度，同时进行高度重复性的机械训练，使学生的学习兴趣、好奇心及自信心都荡然无存。可以说，这是我国基础教育最得不偿失之处。 (1) 下列表述中，不是基础教育导致学生创造力缺失原因的一项是 [　　] A． 我国大多数基础教育工作者认为在知识积累基础上发挥想象力，开展发散思维训练，就能突生灵感并形成创造性成果。 B． 我国基础教育工作者没有认识到增值型知识、方法论知识、学科结构性知识、自我认识和自我管理方面的知识是最有用的知识，知识观较为狭隘。 C． 认为创造力是由基础知识与基本技能简单相加后的复合体。 D． 现行学校教育重理论、轻实践，重知识积累、轻策略方法，追求多知识点、快教学进度、高重复性训练，使学生的学习兴趣、好奇心、自信心荡然无存。 (2) 下列表述符合原文意思的一项是 [　　] A． 选择有用的知识，并关注知识的组合与转换程序，就可以培养学生的创造力。 B． 现行的学校教育内容与学生创造力培养存在相悖的地方，打基础的过程中存在压制创造力发展的本质性缺陷。 C． 构成创造力的能力要素包括认知能力、动手能力、人际沟通能力、合作能力等方面。 D． “害怕错误”与“不怕犯错误”是构成较强的学业能力与创造力在条件方面的显著差别之一。 (3) 根据原文信息，下列推断正确的一项是 [　　] A． 在知识浩如烟海的今天，积累知识会压制学生创造力的发展，所以我国基础教育要放弃以知识积累为目标的教学观念。 B． 拥有了有用的知识，并且发展了包括认知能力、动手能力、人际沟通能力、合作能力等全面的能力，如果没有创造动机和创造欲望，创造力还是不能得以开发。 C． 树立全新的知识观，就是要关注并重视方法论的知识、学科结构性知识、自我认识和自我管理方面的知识。 D． 学业能力与创造力存在相悖的地方表明，基础知识越是扎实，创造力越是缺失。

阅读下面的文字，完成后面的问题

创造力缺失在基础教育中

创造力并不是由基础知识与基本技能简单相加后的复合体，而是由各种知识与能力有机结合后而新生的复合体。目前我国大多数基础教育工作者并不清楚基础教育阶段的“基础”是什么，误以为所有的知识都是有用的，“基础”就是知识的积累，在知识积累的基础上发挥想象力，开展发散性思维，就能突生灵感并形成创造性成果。

然而，知识并不都是有用的，在知识浩如烟海的今天，比积累知识的努力更重要的是选择有用知识的能力。从效率的角度考虑，最应选择的知识是那些能使原有知识增值的知识，如方法论性质的知识、学科结构性知识以及有关自我认识和自我管理方面的知识。即使选择了有用的知识，也还需要进行包括组合、转换等程序在内的知识再加工，使书本知识能转变成为实用目标或创新目标服务的知识。我国以往的学校教育只是关注如何帮助学生快速地吸取知识，既没有注意知识吸收的有效性，更没有注意知识的组合与转化程序。

从现行学校教育的内容来看，要具备较强的学业能力需要三个条件：在一定范围内善于思考；大脑反应较快；小心谨慎不犯错误。而具备较强的创造力也需要三个条件：敢于突破旧框框；不惜花费时间进行深思熟虑的思考；不怕犯错误。显然，现行的学校教育所需求的学业能力与创造力存在着相悖的地方，即我们在打基础的过程中，存在着压制创造力发展的本质性缺陷。创造性活动需要基础，其中包括学科知识基础，但除此之外还需要多方面的知识与能力。我国的基础教育因其狭隘的知识观、片面的基础观，把学生的能力培养局限在认知能力方面，致使学生在动手能力、人际沟通能力、合作能力等方面均存在明显缺陷。

从开发创造力的角度看，创造动机与创造欲望是非常关键的因素。然而我国学校教育因重理论性、抽象性，并追求多知识点、快教学进度，同时进行高重复性的机械训练，使学生的学习兴趣、好奇心及自信心都荡然无存。可以说，这是我国基础教育最得不偿失之处。

1．下列表述中，属于基础教育导致学生创造力缺失原因的一项是

A．我国大多数基础教育工作者认为在知识积累基础上发挥想象力，开展发散性思维训练，就能突生灵感并形成创造性成果。

B．我国基础教育工作者没有认识到增值型知识．方法论知识．学科结构性知识．自我认识和自我管理方面的知识是最有用的知识，知识观较为狭隘。

C．认为创造力是由基础知识与基本技能简单相加后的复合体。

D．现行学校教育重理论．轻实践，重知识积累．轻策略方法，追求多知识点．快教学进度．高重复性训练，使学生的学习兴趣．好奇心．自信心荡然无存。

2．下列表述符合原文意思的一项是

A．选择有用的知识，并关注知识的组合与转换程序，就可以培养学生的创造力。

B．现行学校教育内容与学生创造力培养存在相悖的地方，打基础的过程中存在压制创造力发展的本质性缺陷。

C．构成创造力的能力要素包括认知能力、动手能力、人际沟通能力、合作能力等方面。

D．“小心谨慎不犯错误”与“不怕犯错误”是具备较强的学业能力与具备创造力在条件方面的显著差别之一。

3．根究原文信息，下列推断正确的一项是

A．在知识浩如烟海的今天，积累知识会压制学生创造力的发展，所以我国基础教育要放弃以知识积累为目标的教学观念。

B．拥有了有用的知识，并且发展了包括认知能力、动手能力、人际沟通能力、合作能力等全面的能力，如果没有创造动机和创造欲望，创造力还是不能得以开发。

C．树立全新的知识观，就是要关注并重视方法论的知识、学科结构性知识、自我认识和自我管理方面的知识。

D．学业能力与创造力存在相悖的地方表明，基础知识越是扎实，创造力越是缺失。

13．时政在线 自主探究
片段一：党的十八届四中全会于2014年10月20-23日在京举行。会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“法律是治国之重器，良法是善治之前提。”
片段二：2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
片段三：李克强总理在今年政府工作报告指出：“实施创新驱动发展战略，着力打通科技成果转化通道。”2015年“创客”首次“闯入”《政府工作报告》，令创新、创业者对前途充满憧憬。
老师组织同学们开展时政学习研讨活动，上面是同学们部分时政笔记内容，请你参与进来，并完成下列任务。
【时事链接】（1）请你浏览时事，阐述实现依法治国总目标是什么？
【观点分析】（2）“良法是善治之前提”．请你结合法律作用谈谈“全面推进依法治国”有何重要意义？
【感悟理解】（3）请你运用所学知识谈谈对社会主义“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求”理解。
【行动倡议】（4）为实现中华民族伟大复兴作出而准备，班委会从“驱动实现创新梦，推进共圆法治梦”方面向同学们发出倡议，请你执笔各写出两个倡议要点。
驱动实现创新梦：：①努力学习科学文化知识，为创新打下坚实的知识基础．②敢于质疑，敢于向传统和权威挑战，树立敢为人先的精神．③培养兴趣和好奇心，提高观察力和创造性思维能力．④努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯
推进共圆法治梦：：①树立法律意识，学法、守法、用法、爱法，以守法为荣，以违法为耻；②学会依法办事，依法律己，依法维护自身的合法权益，依法维护国家利益；③认真学习了解宪法，养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

16．阅读《做人当有底气》一文，完成下列各题。
     ①一个人立身行事，当有底气支撑。底气足，则事业兴、道路广。
     ②与人交往，缺少人缘，这是人气不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任务面前，有人不敢接，能推则推，这是因为才气不足。遇到困难，需要克服，有人退缩，这是豪气不足。总之，人气、才气、豪气构成了做人的底气。
     ③有没有底气，取决于有没有下真工夫、苦工夫、实工夫。一个人博览群书、知识丰富，而不是头脑空空，就有底气；艰苦奋斗、以苦为乐，而不是贪图安逸，就有底气；遵纪守规、以身作则，而不是违法违纪，就有底气；正气凛然、刚正不阿，而不是阴谋诡计，就有底气；胸怀全局、顺应大势，而不是井底之蛙，就有底气。底气，实质是良好品德的表现，是能力素质的体现，是严格自律的彰显。
     ④底气从何而来？
     ⑤底气从高尚的人品中来。人生在世，德为第一。没有良好的人品官德，就会失去为人行事的根本，底气自然缺失。只有自觉加强人格修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，则必然底气充盈，行为世范。
     ⑥底气从高超的本领中来。“激湍之下，必有深潭；高山之下，必有深谷”。深厚的理论素养、丰富的知识内蕴、成熟的思维能力，是一个人不断前行的底气支撑。否则，英雄气短，难酬壮志。可见，欲增强为人做事的底气，必长于学习、精于学习。学习不仅是自我的精神追求，更是益气强能的根本途径。有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西。只有拨冗潜学，做到立足于勤、持之以恒、根植于博、专务于精，并注重学习、思考和实践的有机结合，不断实现知识向能力的转化，则必然能学富五车、底气十足。
     ⑦底气从高度的自律中来。底气也是一种气节，节高则气壮，节破则气消。如今，我们面临的诱惑与日俱增，如果没有严格的自律，一有好处就无所顾忌，心役于名缰利锁的禁锢，丧失气节，自然也会失去底气。因此，保气节、增底气，必洁身自好、公道正派，自觉做到坚持真理不退步，面对矛盾不却步，把握原则不让步，无论何时何地，心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑，襟怀坦荡，正义凛然，敢于同一切不正确的思想和行为做不懈的斗争。如此，“任尔红尘翻滚，我自清风明月”，心有浩然之气，底气自从心生!
     ⑧总之，做人需要有底气。一个有底气的人，才会淳朴、善良、执著，才算得上是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，才能创造美好的人生。
（1）本文主要运用了何种论证方法？是从哪几个方面论证“底气”的由来？
（2）联系上下文，思考选文第⑤⑥⑦段不能调换顺序的原因？
（3）阅读材料，结合文意以及你的学习和生活实际，谈谈你对“底气”的看法。
    材料一：小新同学上初二了，进入了青春期，总是显得很叛逆，常与辛勤工作的老师拌嘴，与含辛茹苦的父母吵架。觉得自己长大了，受不了家庭、学校的管束，渴望自由自在的玩乐，时不时逃离课堂，似乎想证明，一个人独立生活，很有底气。
    材料二：谋生，需要多种素质，但学习素质、生活素质、做事素质、做人素质这四方面是最基本的。它们是相辅相成的，互相影响，互相促进。如何培养这些素质呢？一句话，日常生活中让孩子多做小事杂事，要求他们认认真真做好小事杂事，在做的过程中，孩子的身上自然而然就具备了这些素质。

1．实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。
我是时代的幸运儿
王大珩    我的小名叫膺东，生于1915年。那年的大事是日本帝国主义侵略中国。趁第一次世界大战之机，日本帝国主义向袁世凯政府提出旨在独占中国的秘密条款--“二十一条”。5月7日日本提出最后通牒。25日袁世凯在北京签订了丧权辱国的《关于南满洲及东部内蒙古之条约》《关于山东之条约》．当时激起全国人民大规模的反日爱国运动，把5月7日称为“国耻纪念日”。父亲因此给我起了“膺东”这个小名，寓意是满腔义愤打击东洋--日本帝国主义。
    我出身于知识分子家庭，父亲在上世纪初曾留学日本，是早期的地球物理和气象学家。母亲极其重视对子女的教育。在军阀混战的时代，欠发工资，家里一直过着清贫的生活。
    父亲看我有点灵气，从小就引导我学科学，激发我爱科学的兴趣。记得在我很小的时候，当看到筷子半截斜插入水杯中，出现挠折现象时，父亲就指出，这叫折光现象；在小学时，父亲就带我去看他亲自做地磁观测；在初中时，带我进行气象观测实习。在父亲的教育辅导下，我超前学完了中学数学和微积分。
    1932年，我考入清华大学物理系。在叶企孙、吴有训、周培源等名师的教育熏陶下，不仅学到了科学知识，而且学会了从事科学工作的思想方法，更重要的是长辈们的道德为人、爱国思想、对事业严肃认真负责的态度和进取精神。
    在留学英国期间，我有很长一段时间过着几乎是工人和被雇佣者的生活，有机会洞察资本主义世界的形形色色。交往过德高望重的学者教授，也见到过市侩气十足的学术人物。同时还体会到一些处世之道，即只有通过自己的钻研实践，才能成为知识里手；只有做出贡献，并争取出人头地，才能被同行看得起，才能交上朋友，并在学问知识上得到互益。同时也理解到，在解决问题时，如何分清主次，洞察现象，发现分析问题而不受陈规约束，这也是科学发展和前进所必行的。这些思想上的认识和收获，对我在新中国成立以来所从事的各项工作，都起了一定的作用。
    1948年，我回到了日夜思念的祖国，正值国民党政权即将垮台的时候，经济上通货膨胀到天文数字。当时，英国的公司曾打电报来，欢迎我再回公司任职。与此同时，吴有训老师通过地下党组织，引导我到解放区去创办大连大学。在这截然不同的两条道路上，我选择了到解放区的道路，我的路子走对了。
    在党的培养下，我对马克思主义有了初步的认识，更加理解了上层建筑要与经济基础和生产实践相适应的道理；人民作为推动社会进步的主人，要在认识客观世界的基础上，能动地改造世界；要树立革命的人生观；并深感由于专业决定，个人的知识能力是有限的，事业要靠群策群力来完成，一切要服从祖国的需要。
    这些思想引导我努力做到先公后私，不计个人名利，爱惜人才，培养后进，团结协作，以及顺应实际情况，因势利导等，同时也要敢于向错误做斗争。在多年的实践中，我认为一个人的机遇，是靠主观和客观多方面条件促成的，除了上述因素外，说到底，还有一个和谐的家庭因素。1994年，我荣获何梁何利科学成就首届大奖，在颁奖大会上致辞中曾谈到，我所取得的成就，主要是同志们集体智慧的体现，同时还因为我的夫人在生活上和健康上对我的精心照顾，以及在教育、培养子女方面承担了主要家庭责任，使我得以全心致力工作。
现在我已年逾八旬，身体还算健康，愿以喜看祖国日益昌盛，迎接21世纪的欣喜心情继续贡献我的微薄之力。
我是时代的幸运儿！
（选自《中国工程院院士自述》，有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是B
A．王大珩很小的时候就有灵气，因此他的父亲才激发他学科学、爱科学的兴趣，给他指出折光现象，让他看地磁观测并带他进行气象观测实习。
B．王大珩从父亲那里学到了科学知识，又从清华名师那里学会了从事科学工作的思想方法、道德为人和爱国思想，这为后来成为光学专家奠定了坚实基础。
C．王大珩在英国留学期间，接触到了形形色色的人，使他在思想认识方面收获很大，作者突出地表述这一点，说明这些对于他的成长和后来建立事业起到了重要作用。
D．作者在自述中以时间为顺序，运用朴实的语言介绍了自己的成长历程，很少涉及自己在科学事业上所取得的成就，表现出一名科学家的崇高境界与风范。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是BE
A．作者出生于1915年，那一年日本侵略中国，他的小名叫膺东，寓意是满腔义愤打击东洋--日本帝国主义，由此可见他的爱国情怀。
B．作者出身于知识分子家庭，有一个作为科学家的父亲，能从小受到他的影响并得到正确引导与辅导，母亲也极其重视对子女的教育，可见家庭是作者成功的一个重要的因素。
C．作者在清华、英国学习期间，得到名师的教育熏陶，收获颇丰，既学到了科学知识，又懂得了处世之道，同时又积累了一些解决问题的方法。
D．1948年，面对国民政府的邀请、英国公司的欢迎，但作者还是在吴有训老师的引导下去创办大连大学，最后取得较大的成绩，可见一个人的选择对一个人的成就会有一定的影响。
E．作者把成就归功于集体智慧、夫人在生活上和健康上的精心照顾，同时年逾八旬喜看祖国日益昌盛，仍愿贡献自己的力量，可见作者虚怀若谷和乐观的情怀。
（3）王大珩说：“一个人的机遇，是靠主观和客观多方面条件促成的。”你认为王大珩在主观方面的条件是什么？请结合全文谈谈你的看法。

13．实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。
我是时代的幸运儿
王大珩
    我的小名叫膺东，生于1915年。那年的大事是日本帝国主义侵略中国，趁第一次世界大战之机，日本帝国主义向袁世凯政府提出旨在独占中国的秘密条款一一“二十一条”。5月7日日本提出最后通牒。25日袁世凯在北京签订了丧权辱国的《关于南满洲及东部内蒙古之条约》《关于山东之条约》．当时激起全国人民大规模的反日爱国运动，把5月7日称为“国耻纪念日”。父亲因此给我起了“膺东”这个小名，寓意是满腔义愤打击东洋一一日本帝国主义。
    我出身于知识分子家庭，父亲在上世纪初曾留学日本，是早期的地球物理和气象学家。母亲极其重视对子女的教育。在军阀混战的时代，欠发工资，家里一直过着清贫的生活。
    父亲看我有点灵气，从小就引导我学科学，激发我爱科学的兴趣。记得在我很小的时候，当看到筷子半截斜插入水杯中，出现挠折现象时，父亲就指出，这叫折光现象；在小学时，父亲就带我去看他亲自做地磁观测；在初中时，带我进行气象观测实习。在父亲的教育辅导下，我超前学完了中学数学和微积分。
1932年，我考入清华大学物理系。在叶企孙、吴有训、周培源等名师的教育熏陶下，不仅学到了科学知识，而且学会了从事科学工作的思想方法，更重要的是长辈们的道德为人、爱国思想、对事业严肃认真负责的态度和进取精神。
    在留学英国期间，我有很长一段时间过着几乎是工人和被雇佣者的生活，有机会洞察资本主义世界的形形色色。交往过德高望重的学者教授，也见到过市侩气十足的学术人物。同时还体会到一些处世之道，即只有通过自己的钻研实践，才能成为知识里手；只有做出贡献，并争取出人头地，才能被同行看得起，才能交上朋友，并在学问知识上得到互益。同时也理解到，在解决问题时，如何分清主次，洞察现象，发现分析问题而不受陈规约束，这也是科学发展和前进所必行的。这些思想上的认识和收获，对我在新中国成立以来所从事的各项工作，都起了一定的作用。
    1948年，我回到了日夜思念的祖国，正值国民党政权即将垮台的时候，经济上通货膨胀到天文数字。当时，英国的公司曾打电报来，欢迎我再回公司任职。与此同时，昊有训老师通过地下党组织，引导我到解放区去创办大连大学。在这截然不同的两条道路上，我选择了到解放区的道路，我的路子走对了。
    在党的培养下，我对马克思主义有了初步的认识，更加理解了上层建筑要与经济基础和生产实践相适应的道理；人民作为推动社会进步的主人，要在认识客观世界的基础上，能动地改造世界；要树立革命的人生观；并深感由于专业决定，个人的知识能力是有限的，事业要靠群策群力来完成，一切要服从祖国的需要。
    这些思想引导我努力做到先公后私，不计个人名利，爱惜人才，培养后进，团结协作，以及顺应实际情况，因势利导等，同时也要敢于向错误做斗争，在多年的实践中，我认为一个人的机遇，是靠主观和客观多方面条件促成的，除了上述因素外，说到底，还有一个和谐的家庭因素。1994年，我荣获何梁何利科学成就首届大奖，在颁奖大会上致辞中曾谈到，我所取得的成就，主要是同志们集体智慧的体现，同时还因为我的夫人在生活上和健康上对我的精心照顾，以及在教育、培养子女方面承担了主要家庭责任，使我得以全心致力工作。
现在我已年逾八旬，身体还算健康，愿以喜看祖国日益昌盛，迎接21世纪的欣喜心情继续贡献我的微薄之力。
我是时代的幸运儿！
（选自《中国工程院院士自述》，有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是B
A．王大珩很小的时候就有灵气，因此他的父亲才激发他学科学、爱科学的兴趣，给他指出折光现象，让他看地磁观测并带他进行气象观测实习。
B．王大珩从父亲那里学到了科学知识，又从清华名师那里学会了从事科学工作的思想方法、道德为人和爱国思想，这为后来成为光学专家奠定了坚实基础。
C．王大珩在英国留学期间，接触到了形形色色的人，使他在思想认识方面收获很大，作者突出地表述这一点，说明这些对于他的成长和后来建立事业起到了重要作用。
D．作者在自述中以时间为顺序，运用朴实的语言介绍了自己的成长历程，很少涉及自己在科学事业上所取得的成就，表现出一名科学家的崇高境界与风范。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是BE
A．作者出生于1915年，那一年日本侵略中国，他的小名叫膺东，寓意是满腔义愤打击东洋--日本帝国主义，由此可见他的爱国情怀。
B．作者出身于知识分子家庭，有一个作为科学家的父亲，能从小受到他的影响并得到正确引导与辅导，母亲也极其重视对子女的教育，可见家庭是作者成功的一个重要的因素。
C．作者在清华、英国学习期间，得到名师的教育熏陶，收获颇丰，既学到了科学知识，又懂得了处世之道，同时又积累了一些解决问题的方法。
D．1948年，面对国民政府的邀请、英国公司的欢迎，但作者还是在吴有训老师的引导下去创办大连大学，最后取得较大的成绩，可见一个人的选择对一个人的成就会有一定的影响。
E．作者把成就归功于集体智慧、夫人在生活上和健康上的精心照顾，同时年逾八旬喜看祖国日益昌盛，仍愿贡献自己的力量，可见作者虚怀若谷和乐观的情怀。
（3）王大珩说：“一个人的机遇，是靠主观和客观多方面条件促成的。”你认为王大珩在主观方面的条件是什么？请结合全文谈谈你的看法。