童年的阅读答案解析

名著《童年》阅读.

（1）外祖父是俄罗斯小市民阶层的典型代表。他自私残忍,动辄打人骂人,他甚至六亲不认,要求共同生活了一辈子的老伴自谋生路。不过外祖父的这种外表下，偶尔也会闪耀出人性的光芒。例如

① 。

② 。

这些都能表现出外祖父残忍暴戾的外表下也会有真情流露的时候。只不过，这些仍然改变不了他自私、残忍、暴躁的形象。

（2）外祖父迁居到卡那特街，并招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫 ，他是我所遇到的第一个优秀人物，给我留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的 ，他的残忍和奴隶习气令我十分反感。

（3）阅读下面片段，完成后面题目。

有一次，酒馆的女主人跟我外祖父吵架，捎带也骂了没有参加吵架的外祖母，骂得很凶，还向她扔胡萝卜。

“喂，你真傻，我的好太太！”外祖母平静地对她说。这件事可把我气坏了。我要报复这个胖女人！

据我观察，邻居们互相报复的方式主要有：切掉猫尾巴、毒死狗、打死鸡、把煤油偷偷地倒进腌菜的木桶里、把格瓦斯桶里的酒倒掉……我想采取一个更厉害的办法。

①“我”采取的“一个更厉害的办法”具体做法是什么？外祖母对此的反应又是怎样的？

②你如何评价“我”的这一做法？

童年的馒头

①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？

⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

                       摘自  《阅读与鉴赏》

1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（4分）

 

2．文中哪些地方表明当时家境贫穷？（3分）

 

3．请根据语境解释第⑤段中画线句子中加点词。（3分）

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

4．怎样看待文中母亲的形象？ （4分）

5．阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？（3分）

  

6．如何理解第⑨段中画线句子的含义？（3分）

  

童年的最后一天（14分）

黎紫书

夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了，哈。

大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。

炭头是在妈妈犯病后才来的。女孩那时误以为是只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强。把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。

炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一天天长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。

妈妈到医院去的次数日益频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，还差一味黑狗血的药引子啊。

女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉默地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷。像无休止的抱怨。

知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到炭头的吠声，不像往常一样，有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。

那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪。

（选自《读写月报》2015年1-2月中旬刊）
1.阅读全文，概括黑狗炭头为家人做了哪些事？（3分）
2.文中的“我”出现两次“狠狠地”所表达的情感有何不同？（4分）
3.文中三次出现知了的叫声，在文中起到什么作用？（4分）
4.文中的“我”其实童年尚未结束，为什么题目说是“童年的最后一天”？（3分）

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地搀着我，走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。（花儿怪逗人的：圆圆的脑袋、白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。） 　　妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在___________的角落，最喜欢到外面的世界去___________” 　　妈妈的话，在我幼小的___________里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空___________。 　　不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英的丛中跳来跳去。一朵朵白色的小花在我的歌声里轻轻飘上了天空。 　　妈妈的神情有些___________，目光亮亮的，深情地___________着那一朵朵飘飞远去的小白花。 (1) 根据文意，为划横线的空白处选择填写恰当的词语。 偏远　　飘荡　　心灵　　激动　　飘游　　追随 偏僻　　闯荡　　记忆　　冲动　　飘荡　　跟随 A． 妈妈见我十分喜爱蒲公英，就把它绣在书包上，每天随我一同去上学。 B． 妈妈盼我也像蒲公英那样，快快成长，学得本领到外面的世界去闯荡。 C． 妈妈心灵手巧，把会飞的蒲公英绣在书包上，使书包更漂亮。 D． 妈妈在花书包上再点缀几朵白色的蒲公英，书包会变得更令我喜爱。 (2) 指出文中划括号语句所使用的修辞方法，并说明其作用。 修辞方法__________修辞作用_________________________________ A． 妈妈见我十分喜爱蒲公英，就把它绣在书包上，每天随我一同去上学。 B． 妈妈盼我也像蒲公英那样，快快成长，学得本领到外面的世界去闯荡。 C． 妈妈心灵手巧，把会飞的蒲公英绣在书包上，使书包更漂亮。 D． 妈妈在花书包上再点缀几朵白色的蒲公英，书包会变得更令我喜爱。 (3) 文中加粗词语有什么特点？作者这样运用词语对文章表情达意有什么作用？ A． 妈妈见我十分喜爱蒲公英，就把它绣在书包上，每天随我一同去上学。 B． 妈妈盼我也像蒲公英那样，快快成长，学得本领到外面的世界去闯荡。 C． 妈妈心灵手巧，把会飞的蒲公英绣在书包上，使书包更漂亮。 D． 妈妈在花书包上再点缀几朵白色的蒲公英，书包会变得更令我喜爱。 (4) 阅读文中划横线的句子，选择能准确说明妈妈这样做的原因的一项，将它的字母写在括号内。 [　　] A． 妈妈见我十分喜爱蒲公英，就把它绣在书包上，每天随我一同去上学。 B． 妈妈盼我也像蒲公英那样，快快成长，学得本领到外面的世界去闯荡。 C． 妈妈心灵手巧，把会飞的蒲公英绣在书包上，使书包更漂亮。 D． 妈妈在花书包上再点缀几朵白色的蒲公英，书包会变得更令我喜爱。 (5) 上文最后所写妈妈的神情、目光和行动，表现了妈妈怎样的内心活动？ (6) 文章不是开篇直接写蒲公英，而是写其他五颜六色的花，这样写的目的是什么？

8．童年的最后一天
黎紫书    夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的--蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了，哈。
    大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。
炭头是在妈妈犯病后才来的。女孩那时误以为是只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强。把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一天天长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
    妈妈到医院去的次数日益频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，还差一味黑狗血的药引子啊。
    女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉默地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷。像无休止的抱怨。
    知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到炭头的吠声，不像往常一样，有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。
    那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪。
（选自《读写月报》2015年1-2月中旬刊）（1）阅读全文，概括黑狗炭头为家人做了哪些事？
（2）文中的“我”出现两次“狠狠地”所表达的情感有何不同？
（3）文中三次出现知了的叫声，在文中起到什么作用？
（4）文中的“我”其实童年尚未结束，为什么题目说是“童年的最后一天”？

阅读《童年的朋友》（节选），完成练习。

　　那时候，我爱它（玩具小熊），一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

　　“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

　　我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

1．把括号里的词语填完整。

（　）心（　）意　（　）心（　）意　（　）心（　）意

沉（　　）　　　　　沉（　　）　　　　　沉（　　）

2．想一想，再填写。

（1）“那时候”是指（　　），“这会儿”是指（　　）。“那里”是指（　　）。

（2）“我”沉默是因为_______________________________。

（3）“我永远也不想当拳击家是因为____________。

3．本片段主要写：（在正确的括号内打√）

a．“我”改变了主意，永远不想当拳击家了。

（　　）

b．“我”对童年的朋友前后感情的变化。

（　　）

c．6岁时“我”爱玩具小熊，现在却想拿它练拳，后来改变主意，永远不想当拳击家了。

（　　）

阅读《童年的朋友》（节选），完成练习。

　　那时候，我爱它（玩具小熊），一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

　　“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

　　我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

1．把括号里的词语填完整。

（　）心（　）意　（　）心（　）意　（　）心（　）意

沉（　　）　　　　　沉（　　）　　　　　沉（　　）

2．想一想，再填写。

（1）“那时候”是指（　　），“这会儿”是指（　　）。“那里”是指（　　）。

（2）“我”沉默是因为_______________________________。

（3）“我永远也不想当拳击家是因为____________。

3．本片段主要写：（在正确的括号内打√）

a．“我”改变了主意，永远不想当拳击家了。

（　　）

b．“我”对童年的朋友前后感情的变化。

（　　）

c．6岁时“我”爱玩具小熊，现在却想拿它练拳，后来改变主意，永远不想当拳击家了。

（　　）

阅读《童年的朋友》中的两段文字，完成下面题目。（7分）

①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1.选文第①段划线句运用了什么修辞手法?这样写有怎样的表达效果?(3分)

2.第②段中划线的这个“光明的地方”该怎样理解呢?(2分)

3.外祖母是“我”的长辈，“我”却说“她一出现”，“马上成为我终身的朋友”。对此你是怎么理解的?(2分)

 

阅读《童年的朋友》中的两段文字，完成下面题目。（7分）
①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
【小题1】选文第①段划线句运用了什么修辞手法?这样写有怎样的表达效果?(3分)
【小题2】第②段中划线的这个“光明的地方”该怎样理解呢?(2分)
【小题3】外祖母是“我”的长辈，“我”却说“她一出现”，“马上成为我终身的朋友”。对此你是怎么理解的?(2分)

阅读《童年的朋友》中的两段文字，完成下面题目。（7分）
①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
【小题1】选文第①段划线句运用了什么修辞手法?这样写有怎样的表达效果?(3分)
【小题2】第②段中划线的这个“光明的地方”该怎样理解呢?(2分)
【小题3】外祖母是“我”的长辈，“我”却说“她一出现”，“马上成为我终身的朋友”。对此你是怎么理解的?(2分)

阅读《童年的朋友》中的两段文字，完成下面题目。（7分）

①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1.选文第①段划线句运用了什么修辞手法?这样写有怎样的表达效果?(3分)

2.第②段中划线的这个“光明的地方”该怎样理解呢?(2分)

3.外祖母是“我”的长辈，“我”却说“她一出现”，“马上成为我终身的朋友”。对此你是怎么理解的?(2分)

 

根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。

鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。

鲁迅作品	人物	人物描写	人物评点
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