世有伯乐上令封德彝举贤答案解析

【甲】世有伯乐，然后有千里马。……其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

1.解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也（_________）（2）上诘之（_________）

（3）且欲与常马等不可得（_________） （4）安可诬一世之人（_________）

2.翻译句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

非不尽心，但于今未有奇才耳！

3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了______的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者____________ 。而乙文中，唐太宗对人才的态度是 __________________________。

阅读下面的的文言文，完成后面的题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）

2.把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）

3.解释下列句中划线的词。（6分）

（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           

（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：          

（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         

4.下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

5.用现形代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。

（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！

6.《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                   

                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：

                                 。（用原文回答）（2分）

7.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

 

阅读下面的的文言文，完成后面的题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——《马说》
【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
【小题1】《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）
【小题2】把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）
【小题3】解释下列句中划线的词。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：          
（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         
【小题4】下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

【小题5】用现形代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！
【小题6】《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                   
                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
【小题7】甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

阅读下面的的文言文，完成后面的题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——《马说》
【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
【小题1】《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）
【小题2】把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）
【小题3】解释下列句中划线的词。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：          
（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         
【小题4】下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

【小题5】用现形代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！
【小题6】《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                   
                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
【小题7】甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

阅读下面的的文言文，完成后面的题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）

2.把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）

3.解释下列句中划线的词。（6分）

（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           

（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：          

（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         

4.下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

5.用现形代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。

（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！

6.《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                   

                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：

                                 。（用原文回答）（2分）

7.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

 

4．阅读理解甲乙两段文言文。
    （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
    （乙）上^①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治^②者，岂借才于异代乎？正^③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。
（1）请用“/”划分句子停顿。
古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！
（2）解释词语：
①策之不以其道：鞭打
②上诘之：责问。
③食马者不知其能千里而食之：通“饲”，喂养，饲。
④正患己不能知：担心。
（3）下列句子中加横线词的意义和用法相同的一项是D

A．一食或尽栗一石	食之不能尽其才
B．鸣知而不能通其意	德彝惭而退
C．食之不能尽其才	古之致治者，岂借才于异代乎
D．安求其能千里也	安可诬一世之人

（4）用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢。
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！。
（5）内容上，甲乙两文都反映了统治者对人才的态度，文中采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法。
而乙文中，唐太宗对人才的态度是不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。

6．阅读下面文言文选段，完成下列各题
【甲】
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】    上^①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治^②者，岂借才于异代乎？正^③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。
（1）下列句子中加点字意思不同的一项是A
A、上诘之                          B、安可诬一世之人
C、虽有千里之能                D、不知口体之奉不若人也
（2）解释加点的词。

①食马者不知其能千里而食也
②上诘诘之
③策之不以其道
④德彝惭惭而退

（3）翻译句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
（4）两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法。而乙文中，唐太宗对人才的态度是不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
（5）针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。

阅读下面【甲】【乙】两则文段，完成题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。
【小题1】解释划线的词。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也       （2）上诘之
（3）执策而临之                    （4）安可诬一世之人
【小题2】翻译句子。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（3）上令封德彝举贤，久无所举
【小题3】（3分）两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了        的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者           。而乙文中，唐太宗对人才的态度是           
【小题4】针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。（3分）

阅读下面【甲】【乙】两则文段，完成题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

1.解释划线的词。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也       （2）上诘之

（3）执策而临之                    （4）安可诬一世之人

2.翻译句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（3）上令封德彝举贤，久无所举

3.（3分）两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了        的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者           。而乙文中，唐太宗对人才的态度是           

4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。（3分）

 

阅读文言文，回答问题。

【甲】《马说》（韩愈）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。 上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？” ——司马光《资治通鉴》 

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。

④异：其他的。⑤正：只

1.解释下列句中加点的词。 

（1）策之不以其道 策：_____ （2）才美不外见 见：______

（3）上诘之 诘：_____ （4）正患己不能知 患：______

2.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）

A. 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也

B. 祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人

C. 骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎

D. 鸣之而不能通其意 其真不知马也

3.用现代汉语翻译下列句子。

非不尽心，但于今未有奇才耳！

4.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？

阅读下面文言文，完成后面的问题。（14分）
马说
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知，安可诬一世之人！”
【小题1】解释下列句中加点的词。(2分)
（1）其真不知马也  其：                
（2）正患己不能知  患：        
【小题2】下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是  【   】(3分)

A．而伯乐不常有野芳发而幽香

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间皆以美于徐公

D．策之不以其道其喜洋洋者矣

【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
【小题4】给文中画线的句子加上标点符号。(2分)
古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎
【小题5】甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示？(3分)

阅读下面文言文，完成后面的问题。（14分）

马说

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知，安可诬一世之人！”

1.解释下列句中加点的词。(2分)

（1）其真不知马也 其：

（2）正患己不能知 患：

2.下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是 【 】(3分)

A、而伯乐不常有 野芳发而幽香

B、祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人

C、骈死于槽枥之间 皆以美于徐公

D、策之不以其道 其喜洋洋者矣

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

4.给文中画线的句子加上标点符号。(2分)

古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎

5.甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示？(3分)

 

阅读下面【甲】【乙】两则文段，完成7-10题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

7. 解释加点的词。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也        （2）上诘之

（3）执策而临之                      （4）安可诬一世之人

8.翻译句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（3）上令封德彝举贤，久无所举

9.（3分）两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了         的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者            。而乙文中，唐太宗对人才的态度是           

10.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。（3分）

6．古文对比阅读
阅读甲乙两则古文，然后做题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。
（1）解释加点的词。
①食马者不知其能千里而食也     ②且欲与常马等不可得
（2）翻译句子。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
（3）两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了托物寓意 的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法。而乙文中，唐太宗对人才的态度是不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
（4）针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。

6．阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
--韩愈《马说》
【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。 上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
--司马光《资治通鉴》
【注释】：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
（1）解释下列句中加点的词。

①策之不以其道	策：	用鞭子打，驱赶
②正患己不能知	患：	担忧，担心

（2）下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是B

A．一食或尽粟一石	食之不能尽其材
B．祗辱于奴隶人之手	安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间	岂借才于异代乎
D．鸣之不能通其意	其真不知马也

（3）用现形代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了
（4）甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。

（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——司马光《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       

2.．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

3.．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：                     

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：                          

4.．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

答：                                            

 

（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——韩愈《马说》
【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——司马光《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
【小题1】．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       
【小题2】．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

【小题3】．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：                     
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：                          
【小题4】．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）
答：                                            

（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——司马光《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       

2.．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

3.．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：                     

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：                          

4.．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

答：