科目:czyw 来源:初中语文课外练习第五册(人教版) 题型:043
“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”,作者连续举出六个事例的用意是什么?
答:____________________________________
科目:czyw 来源: 题型:043
“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”,作者连续举出六个事例的用意是什么?
答:____________________________________
科目:czyw 来源:语文教研室 题型:048
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.解释下列句中加点的词。
(1)傅说举于版筑之间( )
(2)曾益其所不能( )
2.作者认为人才是艰苦环境造就的,他为人才成长设计的磨炼途径是(用原文回答)。
3.将下面句子译成现代汉语。
困于心,衡于虑,而后作。
4.作者认为国家长盛不衰,就需要________和________(用课文原话回答)。
5.本文强调“逆境”是成才的客观条件,联系你自己的经验和感受,谈谈你对“逆境成才”的认识。
科目:czyw 来源: 题型:048
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科目:czyw 来源: 题型:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是(斯)人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.孟子是 时期思想家,《孟子》是 家经典著作。(2分)
2.解释下列加点的词语。(4分)
舜发于畎亩之中( ) 空乏其身( )
衡于虑( ) 而后喻( )
3.唐代名臣魏徵认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了本文的中心论点: (2分)
4.《格言联璧》中有一联:“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸儆之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思?请用自己的话简单说明。(3分)
5.孟子认为“苦其心志”“ 劳其筋骨”和“ 行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天,你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际谈谈你的理解。(3分)
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舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
——孟子《生于忧患,死于安乐》
1.解释下列加点的词。
①傅说举于版筑之间 举___________
②故天将降大任于是人也 是___________
③人恒过然后能改 恒___________
2.用现代汉语翻译下列句子。
①所以动心忍性,曾益其所不能。
②然后知生于忧患而死于安乐也。
3.结合自己的学习实际,谈谈你从文中画线句子得到的启发。
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舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入别无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分)
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生于忧患而死于安乐 征于色发于声而后喻
A. B.
安陵君因使唐雎使于秦 不言而喻
![]()
国恒亡 行拂乱其所为
C. D.
马无故亡而人胡 则凡可以辟患者何不为也
2.下列各项中没有通假字的一项是( )(2分)
A.困于心衡于虑 B.非夫人之物而强假焉
C.同舍生皆被绮绣 D.食之不能尽其材
3.翻译下面句子。(2分)
所以动心忍性,曾益其所不能。
4.选文首先采用了 的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出
的论点。(2分)
5.在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分)
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| A. | B. 安陵君因使唐雎使于秦不言而喻 |
| C. | D. 马无故亡而人胡则凡可以辟患者何不为也 |
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科目:czyw 来源:2010年山东省莱芜市中考语文试卷 题型:文言文阅读
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
——孟子《生于忧患,死于安乐》
【小题1】解释下列加点的词。
①傅说举于版筑之间 举___________
②故天将降大任于是人也 是___________
③人恒过然后能改 恒___________
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
①所以动心忍性,曾益其所不能。
②然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题3】结合自己的学习实际,谈谈你从文中画线句子得到的启发。
科目:czyw 来源:2010年山东省烟台市初中毕业升学考试语文卷 题型:文言文阅读
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入别无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分)![]()
生于忧患而死于安乐 征于色发于声而后喻
| A. | B. 安陵君因使唐雎使于秦不言而喻 |
| C. | D. 马无故亡而人胡则凡可以辟患者何不为也 |
科目:czyw 来源:2011届甘肃省兰州市兰炼一中初三上学期期末考试语文试题 题型:文言文阅读
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是(斯)人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】孟子是 时期思想家,《孟子》是 家经典著作。(2分)
【小题2】解释下列加点的词语。(4分)
舜发于畎亩之中( ) 空乏其身( )
衡于虑( ) 而后喻( )
【小题3】唐代名臣魏徵认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了本文的中心论点: (2分)
【小题4】《格言联璧》中有一联:“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸儆之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思?请用自己的话简单说明 。(3分)
【小题5】孟子认为“苦其心志”“ 劳其筋骨”和“ 行 拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天,你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际谈谈你的理解。(3分)
科目:czyw 来源:2013届贵州省贵阳市花溪二中九年级9月月考语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, ,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改, ,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。(2分)
(1) (2)
【小题2】解释句中加点词语。(2分)
(1)曾益其所不能 (2)苦其心志
(3)管夷吾举于士 (4)法家拂士
【小题3】翻译。(2分)
征于色发于声而后喻。
【小题4】“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”属于什么论证方法?(1分)
【小题5】文中列举历史人物的经历证明“堪当大任的人必先经受住磨难”,这对我们的学习生活有何启示?(2分)
科目:czyw 来源:2012-2013学年广西大学附属中学九年级11月月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
舜/发于/畎亩之中,傅说举于/版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡, 然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中划线字的解释不正确的一项是( )(2分)
A.傅说举于版筑之间(举:被选拔)
B.故天将降大任于斯人也(任:责任,使命)
C.入则无法家拂士(拂:通“弼”,辅佐)
D.人恒过然后能改(过:过去)
2.下列划线字意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.必先苦其心志 B.困于心衡于虑而后作
行拂乱其所为出淤泥而不染
C.舜发于畎亩之中 D.故天将降大任于斯人也
宋何罪之有 贤于材人远矣
3.下面对文章理解不正确的一项是( )(2分)
A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
4.翻译下列句子(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也
科目:czyw 来源:2012-2013学年贵州省贵阳市九年级9月月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, ,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改, ,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。(2分)
(1) (2)
2.解释句中加点词语。(2分)
(1)曾益其所不能 (2)苦其心志
(3)管夷吾举于士 (4)法家拂士
3.翻译。(2分)
征于色发于声而后喻。
4.“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”属于什么论证方法?(1分)
5.文中列举历史人物的经历证明“堪当大任的人必先经受住磨难”,这对我们的学习生活有何启示?(2分)