生十年.父苏洵答案解析

生十年，父洵^①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂^②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修^③，修语梅圣俞^④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。

【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。

11、理解文中加点的词语（4分）

⑴与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是（    ）（2分）

   A、顾不如蜀鄙之僧哉                B、王顾左右而言他

  C、顾野有麦场                      D、三顾臣于草庐之中

  ⑵与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是（    ）（2分）

     A、欲把西湖比西子                 B、其两膝相比者

     C、比吾乡邻之死则已后矣           D、比至陈，车六七百乘

12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）

闻古今成败，辄能语其要。

13、请写出本文所含的一个成语：（2分）

14、下列对本文的理解不正确的一项是（        ）（3分）

   A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。    B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。

   C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。    D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。

（选自《宋史﹒苏轼列传》）

[注]①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．卒全其城 全：使……全

B．轼庐于其上，过家不入 庐：建房

C．轼诣武卫营。 诣：参观

D．吾顾不能为滂母邪 顾：反而

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．后以书见欧阳修 夫夷以近，则游者众

B．虽禁军且为我尽力 臣死且不避

C．得天下弗为，乃可 以其乃华山之阳名之也

D．而卒不得大用 至于幽暗昏惑而无物以相之

3.以下各组句子中，能够直接表明苏轼才学或政绩的一组是（ ）

① 比冠，博通经史 ② 以《春秋》对义居第一

③ 吾当避此人出一头地 ④ 使官吏分堵以守，卒全其城

⑤ 在朝则言，在外则不言 ⑥ 争减半年磨勘，虽杀人亦为之

A．①②④ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．母亲程氏赞许苏轼效仿范滂的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。

B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。

C．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，这表现了他对国事的关切之情。

D．苏轼对经典和史籍都很精通，他的文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。

5.请把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （4分）

（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。（3分）

（3）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?（3分）

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
  （节选自《宋史•苏轼传》，有改动）

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦（láo）：泥水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。

17.解释加点词语。（2分）

 ①徙知徐州。（    ）

 ②卒全其城。（    ）

18．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）
  A、母程氏亲授以书何以战（《曹刿论战》）
  B、泛于梁山泊舜发于畎亩之中（《孟子》）
  C、率其徒持畚锸以出    其真无马邪（《马说》）
  D、朝廷从之悉以咨之（《出师表》）

19.请用一个成语概括故事的主要内容并解释。(2分)

20.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？

（2）轼庐于其上，过家不入。

21.根据语段，你认为苏轼是个怎样的人？（2分）

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼传》，有改动）

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦（láo）：泥水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。

1.下列句中的“以”和“母程氏亲授以书”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）

A．扶苏以数谏故 B．何不试之以足

C．可以一战 D．先帝简拔以遗陛下

2.下列对人物的分析评价正确的一项是 （ ）

A．苏轼自幼受到良好的家庭教育，母亲对他后来成为文学家影响并不大。

B．苏轼很小就树立起为民除弊兴利的大志，所以后来为官一任，造福一方。

C．洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。

D．苏轼任徐州太守时，动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，朝廷不听从他的建议。

3.解释下列句中加横线的词。

①辄能语其要 语： ②母许之否乎 许：

③徙知徐州 知： ④轼诣武卫营 诣：

4.翻译下列句子。

（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

阅读下面的文字，完成4―7题。

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辊能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。

(选自《宋史?苏轼列传》)

长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。

(选自王灼《碧鸡漫志》)

[注]①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分)

A．比冠，博通经史                    比：等到

B．轼庐于其上，过家不入              庐：建房

C．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆          狱：监狱

D．弄笔者始知自振                    振：振作

5．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学政绩”的一组是 (3分)

①以《春秋》对义居第一 ②使官吏分堵以守，卒全其城

③今西方用兵，连年不解 ④在朝则言，在外则不言

⑤争减半年磨勘，虽杀人亦为之 ⑥指出向上一路，新天下耳目

A．①②⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)

A．苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。

B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。

C．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。

D．苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。(4分)

答：

(2)上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?(6分)

答：

阅读下面的文字，完成1—4题。

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辊能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。

(选自《宋史•苏轼列传》)

长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。   

(选自王灼《碧鸡漫志》)

[注]①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    )

A．比冠，博通经史              比：等到

B．轼庐于其上，过家不入        庐：建房

C．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆    狱：监狱

D．弄笔者始知自振              振：振作

2．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学政绩”的一组是(    )

①以《春秋》对义居第一          ②使官吏分堵以守，卒全其城

③今西方用兵，连年不解          ④在朝则言，在外则不言

⑤争减半年磨勘，虽杀人亦为之    ⑥指出向上一路，新天下耳目

A．①②⑥    B．①④⑤    C．②④⑥    D．③⑤⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )

A．苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。

B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。

C．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。

D．苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

(2)上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?

阅读下面的文言文，完成后面题目。
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘^①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。
①磨勘是古代政府通过勘察官员政绩，任命和使用官员的一种考核方式。
(选自《宋史•苏轼列传》)
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

阅读下面的文言文，完成后面题目。

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。

①磨勘是古代政府通过勘察官员政绩，任命和使用官员的一种考核方式。

(选自《宋史•苏轼列传》)

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．比冠，博通经史。    比：等到

B．轼诣武卫营，呼卒长    诣：下令

C．轼庐于其上，过家不入    庐：建房

D．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆    狱：刑罚

2.以下各组句子中，全都表明苏轼“才学高”的一组是（ ）（3分）

①轼若为滂，母许之否乎？    ②以《春秋》对义居第一

③吾当避此人出一头地       ④吾在是，水决不能攻城

⑤在朝则言，在外则不言     ⑥神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食

A．②③⑥    B．①④⑤    C．②④⑥    D．③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分）

A．苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。

B．苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。

C．苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。

D．苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？(3分)

（2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？（4分）