科目:gzls 来源:福建省月考题 题型:材料题
科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面语段,按要求回答问题:
从鸦片战争到甲午战败,这个“数千年未有之大变局”的酿成乃是中国农耕文明 与西方工业文明 的双重结果。
填入横线部分最恰当的一项是:
A.式微 侵凌 B.消亡 侵略
C.衰落 熏陶 D.变革 影响
科目:gzyw 来源:不详 题型:单选题
| A.式微侵凌 | B.消亡侵略 |
| C.衰落熏陶 | D.变革影响 |
科目:gzls 来源: 题型:阅读理解
(2012·福州模拟)为实现工业化,近代以来中国人民进行了不懈的努力,回答下列问题:
材料一 一个国家的工业化不是走先前工业化国家的足迹(西欧中心主义),而是走它自己的时代的道路……熊彼特把以纺织工业为主导的英国产业革命结束在1842年,而把自此至1897年作为“蒸汽和钢铁时代”。由于这两个年份恰好是从鸦片战争到甲午战争……西方拼命地向中国推销纺织品和鸦片,而中国人向西方寻求的却是如当时洋务派所说的“机船矿路”。这些新式产业的出现自然是西方文明冲击的结果,但是,“机船矿路”路线的形成……却不是西方的意思。
——吴承明《中国近代经济史若干
问题思考——沉沦观和近代化》
(1)依据材料一并结合所学知识分析中国近代化兴起的时代背景。(4分)与西方工业化发展历程相比,这一时期中国工业化发展有何特点?(5分)
材料二 从中国共产党执政的第一天起,应该说就担负起100多年来受到严重阻碍的工业化重任。但是从1953年我国完成战后的经济恢复,转入大规模经济建设以后,资本(包括人力资本)和资源严重缺乏就开始困扰着中国共产党。在这种情况下,中国共产党采取了集中有限资本和资源来加快建设重工业和完整工业体系的发展战略。
材料三 经过对新中国成立50多年正反两方面的经验总结和对世界经济发展认识的深化,以2000年10月《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》为标志,中国共产党形成了新型工业化道路的基本思路和方针政策,完成了关于工业化认识上的转变。中共十六大将“新型工业化”道路正式概括为:“坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”
——《中国共产党对转变经济
增长方式的认识与实践》
(2)改革开放以来,中国共产党在工业建设方面采取了哪些具体措施?(4分)结合材料二、三和所学知识,与20世纪50年代相比,20世纪90年代以来,中国共产党关于工业化道路的认识有何变化?(不得照抄原文)(2分)
材料四 海峡西岸经济区,简称“海西”。它以福州、厦门为中心,以闽东南地区为主体,北起浙江温州,南至广东汕头,与珠江三角洲和长江三角洲衔接,依托沿海核心区福州、厦门、泉州、温州、汕头五大中心城市,是一个不同于行政区划的具有地缘经济利益的区域经济共同体。如下图:
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(3)根据材料四并结合所学知识,分析福州和厦门成为海西建设中心的有利条件。(6分)
科目:gzls 来源:同步题 题型:材料题
科目:gzls 来源:2015届宁夏高一下学期期末考试历史试卷(解析版) 题型:综合题
阅读材料,回答问题:
材料一 中国近现代以来留学生情况统计简表
阶段 | 留学方向和群体 | 人数 | 留学生代表 |
鸦片战争到甲午战争:拓荒阶段 | 留美幼童学生群 | 1872年起4批共120人 | 唐绍仪、詹天佑等 |
福州船政学堂留欧学生群 | 1877年起4次共80余人 | 严复、马建忠等 | |
甲午战争到民初: 觉醒、救亡、革命阶段 | 涌向日本的留学群 | 推算当在22000人以上 | 宋教仁、蒋介石、 鲁迅、陈独秀等 |
留学欧美学生群 | 到辛亥革命前至少在600人左右 | 孙中山、蔡元培、竺可桢等 | |
民初到20世纪20年代末: 自由发展阶段 | 留美学生群 | 推算人数达5362人 | 茅以升、闻一多、梁思成等 |
赴法勤工俭学学生群 | 共计有1700名以上 | 周恩来、聂荣臻、邓小平等 | |
留苏的政治家群 | 总计在1600人左右 | 刘少奇、邓小平、叶剑英等 | |
留日学生群 | 当在20000人以上 | 郭沫若、苏步青、李大钊等 | |
留欧学生群 | 当在5000人以上 | 徐悲鸿、李四光、朱德等 | |
1979年到2000年: 新发展阶段 | 分布欧美日等100多个国家和地区 | 由教育部门派出的就达457700人 | 陈竺(现任卫生部长) 万钢(现任科技部长)等 |
——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
材料二 从1896至1945年的五十年间,中国赴日留学生数以万计,堪称世界史上最大规模的留学运动。革命者廖仲恺、何香凝夫妇变卖嫁妆首饰一同赴日;钱恂任日本外交官时,带了两个儿子一个儿媳和一个女婿去留学……
留日经历,加深了他们对中国国情的认识,在头脑中形成了衡量国是的新标准,解放了中国儒生禁锢的灵魂,掀起了一股一浪高过一浪的民主革命运动,所以“没有留日学生就没有辛亥革命”,孙中山如是说。
材料三 百年留美几涨几落。自1872年开始,清政府共派出四批留美幼童。清末北洋的留美学生,在自然科学与人丈领域成果斐然。待到清华大学公费留美开始后,又培养了钱学森、杨振宁等一批科学家,其中相当多的人,在朝鲜战争前后回到新中国效力。
(1)材料一表格中作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段,试推测他的依据。
(2)根据材料一表格,指出民国初年留学方向有什么新动向?出现这种新动向的原因以及对中国历史发展的主要作用是什么?
(3)根据材料二、三,并结合所学知识,分析留日生、留美生的不同之处。近代留学运动给我们什么启示?
科目:gzls 来源:不详 题型:综合题
| 阶段 | 留学方向和群体 | 人数 | 留学生代表 |
| 鸦片战争到甲午战争:拓荒阶段 | 留美幼童学生群 | 1872年起4批共120人 | 唐绍仪、詹天佑等 |
| 福州船政学堂留欧学生群 | 1877年起4次共80余人 | 严复、马建忠等 | |
| 甲午战争到民初: 觉醒、救亡、革命阶段 | 涌向日本的留学群 | 推算当在22000人以上 | 宋教仁、蒋介石、 鲁迅、陈独秀等 |
| 留学欧美学生群 | 到辛亥革命前至少在600人左右 | 孙中山、蔡元培、竺可桢等 | |
| 民初到20世纪20年代末: 自由发展阶段 | 留美学生群 | 推算人数达5362人 | 茅以升、闻一多、梁思成等 |
| 赴法勤工俭学学生群 | 共计有1700名以上 | 周恩来、聂荣臻、邓小平等 | |
| 留苏的政治家群 | 总计在1600人左右 | 刘少奇、邓小平、叶剑英等 | |
| 留日学生群 | 当在20000人以上 | 郭沫若、苏步青、李大钊等 | |
| 留欧学生群 | 当在5000人以上 | 徐悲鸿、李四光、朱德等 | |
| 1979年到2000年: 新发展阶段 | 分布欧美日等100多个国家和地区 | 由教育部门派出的就达457700人 | 陈竺(现任卫生部长) 万钢(现任科技部长)等 |
科目:gzls 来源:2013-2014学年贵州省六校联盟高三第一次联考历史试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)阅读材料,回答问题:
材料一 中国近现代以来留学生情况统计简表
|
阶段 |
留学方向和群体 |
人数 |
留学生代表 |
|
鸦片战争到甲午战争:拓荒阶段 |
留美幼童学生群 |
1872年起4批共120人 |
唐绍仪、詹天佑等 |
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福州船政学堂留欧学生群 |
1877年起4次共80余人 |
严复、马建忠等 |
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甲午战争到民初:觉醒、救亡、革命阶段 |
涌向日本的留学群 |
推算当在22000人以上 |
宋教仁、蒋介石、鲁迅、陈独秀等 |
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留学欧美学生群 |
到辛亥革命前至少在600人左右 |
孙中山、蔡元培、竺可桢等 |
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民初到20世纪20年代末: 自由发展阶段 |
留美学生群 |
推算人数达5362人 |
茅以升、闻一多、梁思成等 |
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赴法勤工俭学学生群 |
共计有1700名以上 |
周恩来、聂荣臻、邓小平等 |
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留苏的政治家群 |
总计在1600人左右 |
刘少奇、邓小平、叶剑英等 |
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留日学生群 |
当在20000人以上 |
郭沫若、苏步青、李大钊等 |
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留欧学生群 |
当在5000人以上 |
徐悲鸿、李四光、朱德等 |
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1979年到2000年:新发展阶段 |
分布欧美日等100多个国家和地区 |
由教育部门派出的就达457700人 |
陈竺(现任卫生部长) 万钢(现任科技部长)等 |
——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
材料二 从1896至1945年的五十年间,中国赴日留学生数以万计,堪称世界史上最大规模的留学运动。革命者廖仲恺、何香凝夫妇变卖嫁妆首饰一同赴日;钱恂任日本外交官时,带了两个儿子一个儿媳和一个女婿去留学……
留日经历,加深了他们对中国国情的认识,在头脑中形成了衡量国是的新标准,解放了中国儒生禁锢的灵魂,掀起了一股一浪高过一浪的民主革命运动,所以“没有留日学生就没有辛亥革命”,孙中山如是说。
材料三 百年留美几涨几落。自1872年开始,清政府共派出四批留美幼童。清末北洋的留美学生,在自然科学与人丈领域成果斐然。待到清华大学公费留美开始后,又培养了钱学森、杨振宁等一批科学家,其中相当多的人,在朝鲜战争前后回到新中国效力。
(1)材料一表格中作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段,试推测他的依据。(2分)
(2)根据材料一表格,指出民国初年留学方向有什么新动向?出现这种新动向的原因以及对中国历史发展的主要作用是什么?(6分)
(3)根据材料二、三,并结合所学知识,分析留日生、留美生的不同之处。近代留学运动给我们什么启示?(6分)
科目:czls 来源: 题型:解答题
科目:czls 来源: 题型:材料题
科目:gzls 来源: 题型:选择题
| A. | 第二次鸦片战争 | B. | 甲午中日战争 | C. | 辛亥革命 | D. | 抗日战争 |
科目:czls 来源:江苏省苏州市2010年初中毕业暨升学考试历史试题 题型:013
“在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’”。据材料信息,与这一现象出现有关的是
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
科目:czls 来源:江苏省苏州太仓市2010届九年级质量调研测试历史试题 题型:013
“在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守”’。据材料信息,与这一现象出现有关的是
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
科目:czls 来源:2014-2015学年重庆沙坪坝区八年级上期期中联考历史试卷(解析版) 题型:选择题
“在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国“酌定数处留兵驻守”。据材料信息,与这一现象出现相关的是( )
A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争
科目:gzls 来源:2012-2013学年广东省揭阳一中高一上学期期末考试历史试卷(带解析) 题型:单选题
在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。据材料信息,与这一现象出现有关的是
| A.鸦片战争 | B.第二次鸦片战争 |
| C.中日甲午战争 | D.八国联军侵华战争 |
科目:gzls 来源:2015届广东省高一上学期期末考试历史试卷(解析版) 题型:选择题
在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。据材料信息,与这一现象出现有关的是
A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争
C.中日甲午战争 D.八国联军侵华战争
科目:gzls 来源:2014届江苏省课改实验学校高一第一学期期末考试历史试卷 题型:选择题
在同一个理由(保护使馆)下,中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到海口之间的军事据点,取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。据材料信息,与这一现象出现有关的是
A鸦片战争 B第二次鸦片战争
C中日甲午战争 D八国联军侵华战争
科目:gzls 来源: 题型:单选题