科目:xxyw 来源:尖子生 新课堂 小学五年级语文10(用新课标理念做新概念教) 新课标版 题型:013
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下面是一首句子顺序被打乱的古诗,其调整后的顺序为
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A. |
( 3),(2),(4),(1) | ||||
B. |
( 2),(1),(4),(3) | ||||
C. |
( 1),(3),(4),(2) | ||||
D. |
( 2),(3),(4),(1) | ||||
科目:czyw 来源:新课标读想用 八年级语文(上) 题型:013
下面是对一首诗的解说和分析,其中有误的一项是
凉州词王之涣
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关。
[ ]
A.首句中的“远”、“上”二字,描绘出黄河滚滚滔滔流向天际的雄伟景象,意境辽阔;第二句中,一个“孤”字,不但写出了高山环抱中的城堡处境的荒僻,也抒发了戍边士卒孤独寂寞的情怀。
B.三句中,“羌笛”是古代的羌族的一种乐器,“怨杨柳”是指吹奏名为《折杨柳》的哀怨乐曲;第四句中。“春风不度玉门关”明写边塞的荒凉凄寒,暗写统治者对戍边士卒的漠不关心。
C.诗的前两句运用了虚实结合的手法,将黄河、白云、高山等景物巧妙地组合成一幅壮阔雄浑的图画;后两句运用对比映衬直抒胸臆,表达对戍边士卒的同情。
D.这首诗前两句写景,后两句抒情,情景交融,浑然一体,创造了一种悲壮苍凉而又韵味深远的意境。
科目:czyw 来源: 题型:单选题
科目:gzyw 来源: 题型:022
按下面要求作答。
有一次,一位太监替慈禧太后抄写王之涣的《出塞》。“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”抄写时一不小心,漏掉了一个“间”字,慈禧大怒,要给太监问罪,太监也傻了,但是他灵机一动,说:“老佛爷,是这样的,我故意漏掉了一个‘间’字,我把它改成了长短句的词。”慈禧一听,欣然一笑:“算你聪明,今天不罚你了。”
请问,那位太监是怎样把这首诗改成词的?请你写在下面。
科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面这两首唐诗,然后回答问题。(8分)
边词 凉州词
张敬忠① 王之涣
五原②春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
即今河畔冰开日,正是长安花落时。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
[注]①张敬忠:唐监察御史,分管军事,写作此诗时在朔方军幕任职。②五原:现在内蒙古自治区的五原县。
⑴《边词》第一句中哪个字总摄全诗?请结合诗句简要分析。(3分)
⑵有人认为,《边词》中的“二月垂杨未挂丝”与《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳”有异曲同工之妙。你同意这种说法吗?为什么?(5分)
科目:czyw 来源: 题型:古诗词赏析
科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下文,回答问题。
山影(节选)
方 叶
古往今来,人们游历山川,除了欣赏大自然的秀美风光,获取履艰历险的快慰外,更多的是为了让自己的心灵与静美的山水相洽相融,排遣心中的郁结。而山庐梦影,既真实又缥缈。即可亲可感,又可寻可思,理所当然的是高人雅士抒情写意的最佳具象。看唐代诗人笔下的山影是何等瑰丽多姿!“黄河原上白云间,一片孤城万仞山”、“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”,在边塞诗人高适、岑参、王之涣、王昌龄的眼中,山影是多么苍凉、壮阔和空旷啊。但为了边关的安宁,“不教胡马度阴山”,征夫守卒们却长年累月,甚至一生都在那里浴血苦战。苍凉的山影烘托出的正是诗人那博大的胸襟和壮美情趣。而诗仙李白也跟他豪放落拓的性格一样,他笔下的山影却充满了浪漫、神奇的色彩,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”、“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月”,诗人用一种震天撼地的笔力,道出了对美好理想的追求和对自由、光明的向往。作为山水大诗人打画家的王维,原本就倾心于凄美的风光,经历了安史之乱的波折,更加看破世事,觉得功名利禄,不过是过眼烟云,不值依恋,于是,他走出金碧辉煌的皇宫,走出浑浊的世道,投向佛寺和大自然的怀抱,把自己的身影彻底地融入浓浓淡淡的山影里。无论置身“空山新雨后”,还是“独坐幽篁里”,也无论品味“山色有无中”,还是聆听“深山何处钟”,山影勾勒出的是他那种怡然自得,超凡脱俗的心态;行行句句,无不充满了清幽恬淡的禅意和孤寂深远的意趣。
人们对于山影的喜爱,纯然是精神上的快乐和抚慰。“少无适俗韵,性本爱丘山”的陶渊明,辞去归来,在寻常的山中采菊,种豆,除草,饮酒,写诗,抚琴,悠远的山影雕塑了一个高洁伟岸的形象。同样的,敬亭山也并不孤高绝寰,而李白照样“相看两不厌”。个中奥妙,是敬亭山的山影里栖立着诗人那种“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的傲然不羁的心曲,以及对趋炎附势、溜须拍马时尚的轻蔑。尽管敬亭山的山影并不巍峨奇峭,却历尽了千载而不朽。
许多年来,攀山涉水,深入林谷,山影始终是我一个无法走出的梦境。我知道,悠远的山影并非虚幻,更非死寂。在它森浩的襟怀里,有凌云的峰崖,有壮巍的树木,有灵动的溪泉,宛转的鸟语,有数不清清纯美丽的花草,而山影把这一切拥入自己的怀抱,相济相融,酿造出自然界的一种大和谐,大完美。常常沐浴在这种宁幽净洁的氛围中,人自然会渐渐变得神怡意远起来。
1.人们为什么喜爱山影?唐代不同流派诗人的笔下从哪几个方面去表现山影的“瑰丽多姿”?(5分)
(1) 人们喜爱山影,是因为
(2) 山影的“瑰丽多姿”表现在:(请分点概括)
, , 。
2.敬亭山的山影并不巍峨奇峭,李白为什么照样“相看两不厌”?(4分)
3.最后一段中划线的语句的含义是:(5分)
4.下列对作品的赏析,正确的两项是:(4分)
A. 古往今来,人们游历山川,只是为了欣赏大自然的秀美风光,获取履艰越险的快慰。
B. 作者大量引用诗句不仅表现了山影的“瑰丽多姿”,同时也看出古代诗人怀才不遇,看破世事之后为排遣胸中的郁结而寓情于山影。
C. 作品从山影联想到古代诗人及其名言佳句,表现喜爱山影是高人雅士的一种特有的心态。
D. “山影始终是我一个无法走出的梦境”形象的表现了山影的魅力和作者对山影的特殊感情。
E. 作品把“我”和众多文学家对山影的情感融于一体,显示了丰厚的文化底蕴和自身审美情趣、理想情操。
科目:czyw 来源:初中语文一课一练(开明版) 初三(六册) 题型:048
阅读下文,按要求完成文后题目。
开元中诗人王昌龄、高适、王之涣齐名。一日,天寒微雪,三诗人共诣旗亭,贳(赊欠)酒小饮。忽有梨园伶官十数人,登楼会宴。三诗人因避席以观焉。俄有妙妓四辈,寻续而至。旋则奏乐,皆当时之名部也。昌龄等私相约曰:“我辈各擅诗名,每不自定其甲乙,今者可以密观诸伶所讴,若诗入歌词之多者,则为优矣。”俄而一伶拊节而唱昌龄一绝句,寻又一伶讴适一绝句。未几,一伶复歌昌龄一绝句。之涣自以得名已久,因谓诸人曰:“此辈皆潦倒乐官,所唱皆巴人下里之词耳,岂阳春白雪之曲俗物敢近哉?”因指诸妓之中最佳者曰:“待此子所唱,如非我诗,吾即终身不敢与子争衡矣。如是吾诗,子等当须拜床下,奉吾为师。”因欢笑而俟之。须臾次至双鬟发声,则曰:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”因大谐笑,饮醉竟日。
回答下列问题:
1.王昌龄等三位诗人协议采用什么方法评定各人在诗坛地位的高低?(在文中画出相应语句。)
2.王之涣对伶官唱了三首诗歌还没唱到自己作品的原因进行了分析,在文中画出相应语句。
3.解释加线的词语。
①共诣旗亭
②三诗人因避席以观焉
③因欢笑而俟之
④饮醉竟日
4.下面加线的时间词,意义与众不同的是
[ ]
A.俄有妙妓四辈
B.俄而一伶拊节而唱昌龄一绝句
C.旋则奏乐
D.未几,一伶复歌昌龄一绝句
E.须臾次至双鬟发声
F.寻又一伶讴适一绝句
5.辨析下列句中的人称代词“子”。
①待此子所唱
②吾即终身不敢与子争衡矣
③子等当须拜床下
科目:xxyw 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
《凉州诗》与《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
[ ]
科目:czyw 来源: 题型:048
阅读短文,回答问题。
凉州词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
(1)从观察事物的角度思考,“黄河远上白云间”句,诗人采用从________到________观察黄河,而诗句“白日依山尽,黄河入海流”,则是从________到________观察黄河。
(2)“黄河入海流”和“黄河之水天上来”(李白词),着意渲染黄河一泻千里的气派,表现的是黄河的________美;而“黄河远上白云间”,意在突出其源远流长的闲远仪态,表现的是黄河的一种________美。
(3)对这首诗的赏析,不正确的一项是
[ ]
A.“黄河远上白云间”写诗人眺望黄河的独特感受;黄河、白云相映,色彩鲜明悦目,是画面的背景、衬托。
B.“一片孤城万仞山”表现了塞上孤城,是画面的主体部分。这一片孤城又在万丈高山环抱之中,更增添几分荒凉。
C.“羌管何须怨杨柳,春风不度玉门关”写戍边士卒处境的孤危和思乡的怨别情绪。“怨杨柳”是说戍卒吹奏《折杨柳》的曲调来抱怨远离家乡,久居异地之苦,来排遣思乡之愁。
D.《凉州词》是七言绝句,绝句的对仗讲究工整,在用韵上必须一韵到底,从始至终只押一个韵,不可换韵。这四句的最后一个字依次是“间”、“山”、“柳”、“关”,它的韵母都是“an”。
科目:czyw 来源:语文学习与评价 九年级上册 题型:048
唐代诗人王之涣的《凉州词》脍炙人口,在通行的《唐诗三百首》中,是这样四句:黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
玉门关在嘉峪关外,黄河水系中离它最近的是大通河,如果这也算上,相距仍有约三百公里,而且其间还有绵亘的山脉阻隔。在玉门关,哪里望得见黄河!怎么会产生出“黄河远上白云间”的联想呢?
科学家较起真来,发现了这个问题。这就是竺可桢先生,经过研究,他认为这是将“黄沙”写成了“黄河”之故,“沙”与“河”草写时的字形很相似,容易出错。后来听说在新发现的唐人抄本中居然找到了这首诗,而且明明是个“沙”字,更证明竺先生对了。
但是社会似乎对竺先生的考证并不感兴趣,流传的还是“黄河远上白云间”。科学家的认真,有时确实是有点“煞风景”,本来流传已久的美好的形象或想像,被你的考证破坏了,当然不大能得到人们的赞同。
不过我看王之涣倒是注重事实的,他这四句诗,至少给我们留下了两条自然历史记录,一是这黄沙卷上白云,也就是出现沙尘暴了;再是玉门关外没有杨柳。当然他这里所说的杨柳是指羌笛吹奏的曲牌的名字,但也可从语义的双关来理解。后来罗家伦用“左公柳拂玉门晓,塞上春光好”来赞扬左宗棠指挥人们在玉门关外种植杨柳,显然就是由此而来。
左宗棠精神可嘉,但也拗不过大自然的规律,杨柳终究未能在玉门关外繁殖起来,而适于沙漠地带生长的胡杨等植物形成的覆盖面,近几十年来倒因开荒、过度放牧等人为的因素受到破坏,失去植被的保护,地面更是要“大风起兮沙飞扬”了。
1.对“黄河远上”与“黄沙直上”两种不同的版本,本文的作者是倾向于哪一种的?能从本文中找出依据吗?
2.竺可桢的考证并不错,为什么“社会似乎对竺先生的考证并不感兴趣”?
科目:czyw 来源:江苏省南京市2006年初中毕业生学业考试语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:桂壮红皮书·高中同步系列·活题巧解巧练·高二语文(上) 题型:043
阅读下面两首唐诗,完成(1)~(3)题。
从军行王昌龄
青海长云暗雪山,
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,
不破楼兰终不还。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关。
(1)“黄沙百战穿金甲”的含义是________。
“春风不度玉门关”的含义是________。
(2)两首诗的前两句都在写景,他们都用了什么样的表现手法?在诗中起什么作用?
答:它们都用了________。
在诗中的作用分别是:前一首《从军行》________;后一首《凉州词》________。
(3)两首诗在立意方面有什么异同?
答:相同点:________。
不同点:________。
科目:czyw 来源:2011-2012学年江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成后面题目(6分)
凉州词
王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
1.诗中的“春风”除了指自然界的春风外,还指什么?(2分)
2.人们对“黄河远上白云间”一句有不同的看法:一是理解为诗抓住了自下游向上游由近及远眺望黄河的特殊感受——“波浪滔滔的黄河像一条丝带迤逦飞上云端”。二是认为“黄河”应作“黄沙”解释,理由是:“按玉门关在敦煌,离黄河流域甚远,作‘河’非也”。后人考证,唐时玉门关一带春天刮风多带黄沙。你赞成哪种说法,请说明理由(4分)
科目:czyw 来源:2013-2014学年内蒙古九年级11月月考语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面一首词,完成后面的题目。(5分)
渔家傲 范仲淹(宋)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里, 。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
1.填下句“千嶂里, 。 ”一句中的三个冷色调的词语,化用了唐代诗人王维《使至塞上》中诗句“ , 。”以及唐代诗人王之涣《凉州词》中诗句“一片孤城万仞山”,描写出傍晚时分边塞雄浑、壮阔的景象,渲染了一种 的气氛。
2.全词抒发了一种怎样的思想感情?(1分)
科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面一唐首诗,然后回答问题。
凉州词 (王之涣)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳①,春风不度玉门关。
注:①此句化用乐府《横吹曲辞·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀坐吹长笛,愁杀行客儿”的诗意。
(1)这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分,那么首句与“孤城”是什么关系?
(2)请用简洁的语言概括这首诗的意境。
科目:gzyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下面文章,完成以下题目
走过荒原
①诗歌总是使人难忘。我已经很少阅读诗歌了,然而诗歌中的一些意象,比如日本俳句中的菊花与刀,前苏联诗歌中的路,英国诗歌里的夜莺与云雀,却无论如何挥之下去。
②类似的自然还有荒原。少年时读过的唐诗,诸如“远芳侵古道,晴翠接荒城”、“大漠孤烟直,长河落日圆”、“一片孤城万仞山”、“远目不堪空际送”这样的句子,我至今耳熟能详;而 T· S·艾略特的《荒原》,“四月是最残酷的月份,在荒原上/孕育出丁香,把回忆和欲望/混合在一起,用春雨/搅动那些迟钝的根。/冬日使我们温暖,它以遗忘的雪/覆盖大地,用干枯的块茎/喂养弱小的生命……”十多年过后,我还能一字不落地背诵下来。
③是什么使荒原让我如此刻骨铭心?某年某月,当我在北京听到根据日本民歌改编的吉他曲《荒城之恋》时,竟禁不住潸然泪下———既感叹中日文化之间难以言说的千丝万缕,更为飘然逝去的岁月无限感伤。想来,这一方面是因为这些名篇所蕴含的强烈的艺术感染力———精妙的语言,广阔的文化语境,对人类生活和文明的深邃的洞察;而另一方面,也许更重要的,是荒原意象带给我的强烈对比和无限想像———少年时居住在江南小镇,杏花春雨中感受荒原的粗犷、苍凉和沉寂,无法不怦然心动;读到艾略特,我正在喧嚣的上海,荒原的辽阔与地老天荒、荒原上那些卑贱的、渺小的生命之坚韧的律动,让我觉得在大都市所有的寻梦和挣扎都是在自寻烦恼———成为真正的大地之子,或许是当时潜意识的梦想。
④然而,认真想来,如果不考虑诗歌的审美,我所谓的想像和潜意识是否有点矫情?因为实际上,大概在五年前,我曾因一个项目来到了西部;我本有很多机会去看看荒原、直面荒原甚至走过荒原的,可是,总是因为怕错过一些所谓的商机而最终未能成行。扪心自问,即使经过诗歌无尽的洗礼,我是否依然俗不可耐?我的诗情画意是否仅仅耽于想象之中?而诸如荒原这样的景致,如果仅仅在想像中被人记起,如果记忆后仅仅是抒情、观赏或者把玩的对象,这是不是人类和自然的悲哀?可以没有荒原吗?
⑤这使我想起很多人对流浪歌曲的喜爱。大概是以三毛的《橄榄树》为滥觞,流浪的歌吟便充斥于华语歌坛,仿佛整个华人世界就是流浪的故乡。时至今日,歌坛对于流浪的缠绵之情依然经久不散。然而,现实的问题是,那些词曲作者,那些歌手,有多少像三毛一样羁旅天涯、浪迹世界的感受?又有多少愿意去真正地流浪?他们中的绝大多数,不过是在城市呆烦了之后,因为休闲以及一些商业目的,到另一座城市或乡村逍遥地作了一番“伪流浪”。
⑥荒原的情形与此并没有两样。荒原的确是粗犷的,但粗犷的另一面可能是严酷;荒原是苍凉的,但苍凉的背后隐藏着凄苦;荒原是沉寂的,但沉寂并不是宁静;荒原上生命在坚韧地律动,然而却又是如此孱弱;荒原上的爱情或许激烈奔放,但那爱情却绝对包涵着无奈;荒原有大美存焉,然而大美又怎么能替代人间烟火?所以,高适、岑参们的“边塞诗”究其实是远戍边地的无奈的宣泄;艾略特如果不是在慕尼黑隔岸观火,估计也没有抒写荒原的闲情;至于像我这一类修炼不到家的凡人俗子,无病呻吟是常有的事。因此,荒原经常是停留于艺术的虚幻和人们的想像中,走过荒原大多是一种形式,一种见证。有多少人抛弃了尘世的欢乐向荒原迁徙?所以,荒原似乎总是亘古不变,荒原似乎就这样一直在地老天荒。
⑦但是,追求平等与福祉应该是人类无法舍弃的权利和义务,我们有什么理由听任荒原一直荒芜下去?仅仅为了审美的满足,而后抱着某种优越感去俯视荒原上的同类,这是不是太不公平?由此,就分外觉得福利经济学家阿玛蒂亚·森的可贵:研究贫困的荒原,走进寂寥的荒原,然后去想办法改造荒原。这样,即使一片荒原都不存在了,所谓的艺术因之失去了一个永恒的主题,却难道不是人类与自然一大真正的进步?所以,我渴望走过已经不再是荒原的“荒原”,企盼所有的荒原都像我的家乡一样山清水秀,也期待诗歌再现的荒原一片绿色。
⑧然而,遗憾的是,就在写作本文的此刻,阿富汗南部的荒原正笼罩在战火之中,坎大哈和扎兰季在悲伤地哭泣。或许,我所有期待终归只是一种妄想,荒原,将可能永远无法逃脱荒原和寂寥的宿命。
1.(2分)第三段中“强烈对比”,从审美角度说,是指□□美和□□美的鲜明对比。(各填一个字或各填两个字)
2.(3分)用一句话概括第②③段的大意:_____________________________________
3.(3分)为什么要写“很多人对流浪歌曲的喜爱”(第⑤段)这一段? _____________________________________
4.(3分)文章说:荒原和表观荒原的作品:能给人“审美的满足”,其美感具体体现在
5.(4分)根据文意,下列判断正确的两项是……………………………………( )( )
A.“成为真正的大地之子”,是作者始终不渝的真挚愿望,也是他喜爱荒原作品的一个原因。
B.第⑥段加点的“隔岸观火”在这里指远离了荒原,用全新的视角思考荒原,才能真切地反映那里的严酷、凄苦和生命的孱弱而艰难以及爱情的无奈。
C.文末“也期待诗歌再现的荒原一片绿色”,寄托了作者打破艺术窠臼,期待创新之作的美好愿望。
D.本文的写作目的是希望人们研究荒原:定进荒原,改造荒原,使荒原不再荒芜。
E.本文谈的是诗歌中的意象问题,重点分析了中外著名的荒原作品令人青睐的原因及其审美价值之所在。
F.作者反对抱着一种居高临下的优越感去描写人类的原始和落后状态。
6.(3分)第⑤段中有这么一个句子:“流浪歌吟便充斥于华语歌坛,仿佛整个华人世界就是流浪的故乡。”请从语言运用的角度加以分析,说明这句蕴含的感情。
7.(3分)第①段中说到诗歌的意象,意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。中国古典诗歌中的不少意象,常有较为周定的意义。请举其中的一个意象,并用一句话对其意义作简要说明。