科目:xxyw 来源: 题型:
一、读一读。
从课文《郑和远航》说起朱家珑
《郑和远航》是苏教版小学语文教科书五年级下册的一篇课文,为什么要安排这篇课文?其中有没有什么特别的用意?在这里我想跟同学们谈谈我的看法。
郑和远航的伟大壮举发生在明朝初年,距今已有600多年。在公元1405年至1433年短短的28年间,三保太监郑和率领中国的船队,共进行了七次英雄式的远航,足迹遍及南中国海及印度洋,最远到达非洲南部的好望角和中东的波斯湾。郑和船队的七次远航,30多个陌生国家的驻泊,9万里波澜壮阔的行程,谱写了那个年代世界航海事业最辉煌的篇章。郑和倡导公平贸易,互通有无,用中国的丝绸、 茶叶、瓷器换回玻璃、药品等货物;郑和主张平等外交,创造出“中外通和,万国来朝,四海一家,共享太平”的崭新外交局面。郑和船队“和”的思想和“礼”的精神,为世界航海事业留下了丰厚的文化遗产,郑和远航也因此永垂史册。
郑和远航的伟大壮举之所以能够实现,是因为当时中国拥有举世无双的强大 海军。在欧洲大冒险大扩张时代到来前的100年间,中国就已经有机会成为世界强国,可是中国没有这么做。善良的中国人并没有企图凭借一支所向无敌的舰队 去征服欧洲,征服世界。相反,正是郑和的航海经验和他主持绘制的航海图,以及中国人所掌握的先进的航海知识、航海科技,极大地丰富了人类的知识宝库,推动了人类文明的发展,给后来的航海探险家的探险活动提供了非常重要的依据。
令人扼腕的是:在郑和开创了远航的先河以后,中国的皇帝却下令禁海,停止远洋宝船的修缮和建造。这一举动导致曾经拥有强大海军的中国,在不到100年的时间内退出了海上强国的舞台,摧毁她的不是别国,而恰恰是自己。从此,中国沿海饱受倭寇的袭扰,海患不断。直到400年后的19世纪,中国才再次组建了北洋水师,试图保卫自己的海疆不受侵犯。但在清政府的腐败统治下,这支号称“亚 洲第一舰队”的海军却败在了日本人的手下,上演了全军覆没的悲剧。此后,中国的万里海疆乃至内陆江河都成了列强的游戏场。
新中国成立后,特别是改革开放30多年来,随着国力的提升,中国正在朝着建 设一支强大海军的目标挺进。只要人人心中都有强国的梦想,人人都为这个梦想去拼搏去奋斗,我们就不但能够建设强大的海军,而且能够再创中华民族的辉煌。
强国的梦想不是一蹴而就的,需要几代人的努力和付出。编者之所以将这篇 课文安排在五年级下册,是考虑到同学们已经11岁了,已经初步懂得“家事国事天下事,事事关心”的道理,希望通过这篇课文的学习,能给你们健康的肌体植入文化基因,在你们的头脑中自然而然地形成一种观念,一种努力去谋划国家大事的价值 取向。试想一个人从小就能够关心国家大事,能够把自己的小理想和民族的大目标结合起来,那是多么了不起啊!
同学们,你们承载着民族的未来,让你们的梦想随着《郑和远航》这篇课文一起 远航吧!
科目:gzls 来源: 题型:阅读理解
今年是《共产党宣言》发表160周年。一百多年来,马克思主义在实践中不断得到丰富与发展。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 马克思、恩格斯总结归纳了工人运动的经验,创造了科学社会主义。当科学社会主义诞生之时,它只是众多社会主义流派中的一个,并未马上得到大多数人的理解和接受。但是它的科学性决定了它必然成为社会主义学说中最有生命力和最有影响力的理论。之所以说它是科学的,基本根据足:它奠基于辩证唯物主义和历史唯物主义的真理之上;它从实践中找到了自己所依靠的物质力量——无产阶级;它合理地继承了人类知识的精华;不割断历史,但又不拘泥于传统;它遵循实事求是的原则,抛弃了一切主观臆测。这一切正是它区别于其他所有社会主义流派的地方,是它大放异彩、长存不败的根源所在。
《共产党宣言》包含了科学社会主义的所有的原理,当然,其中也有一些后来被实践证明是不准确或不正确的结论,这是不必讳言的。因为判断正误与对错是实事求是原则所要求的。 ——《历史学科专题讲座》
(1)从材料一中,指出马克思主义科学性的表现。据所学知识指出,马克思、恩格斯合理继承了人类知识的哪些精华?
材料二 我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西,恰恰相反,我们深信它只是给一种科学奠定了基础。社会党人如果不愿落后于实际生活,就应当在各方面把这门科学推向前进。
——《列宁选集》第二卷,人民出版社1995年版
(2)据材料二及所学知识指出,列宁对马克思主义持何态度?试举两个具体事例,并分别指出其历史意义。
材料三 1998年,戈尔巴乔夫在他写的一本叫做《对过去和未来的思考》的书中提到:“最近几年我不止一次的受到批评,说我的改革应该从经济开始,而把政治的缰绳拽紧。象中国那样。”在邓小平诞辰100周年前夕,戈尔巴乔夫在莫斯科接受了《光明日报》记者专访。在谈到苏共垮台的教训时说:“我深深体会到,改革时期,加强党对国家和改革进程的领导是所有问题的重中之重。在这里,我想通过我们惨痛的失误来提醒中国朋友,如果党失去对社会和改革的领导,就会出现混乱,那将是非常危险的。”
材料四 1984年,邓小平在《建设有中国特色的社会主义》的谈话中指出:“如果我们不是马克思主义者,没有对马克思主义的充分信仰,或者不是把马克思主义同中国自己的实际相结合,走自己的道路,中国革命就搞不成功,中国现在还会是四分五裂,没有独立,也没有统一。对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种精神动力。……所以,我们多次重申,要坚持马克思主义,坚持走社会主义道路。但是,马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义,社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义”。
1992年,邓小平在南巡谈话中对社会主义本质作了总结性的理论概括:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”
(3)据材料三、四及所学知识,分析戈尔巴乔夫改革失败和中国改革成功的主要原因。
(4)综合上述材料和问题,谈谈你对马克思主义的认识。
科目:czls 来源: 题型:材料题
科目:gzls 来源:湖北省安陆一中2006-2007学年度高三历史统一模拟考试卷 题型:066
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科目:gzyw 来源:导练必修一语文人教版 人教版 题型:048
阅读下面的文字,完成下题。
反法西斯什么是对反法西斯战争胜利60周年最好的纪念?什么是对战争死难者最好的悼念?就是:反法西斯!反法西斯!永远地反法西斯!
20世纪已经过去了。那在本世纪上半叶给人类造成巨大劫难的法西斯主义的幽灵,至今仍然在地球上四处游荡。
我这样说,不光是指新法西斯分子在意大利某些地方选举中获胜,新纳粹分子在德国某个城市游行,日本某个内阁成员又在否认日本发动侵略战争的责任;也不光指一伙右翼极端分子在前南斯拉夫接受军训,准备攻击德国本土……
按照法西斯经典、希特勒的《我的奋斗》一书的说法,只有日耳曼人是“地球上最高级的人种”,有权主宰世界并进行扩张。希特勒明确表示不会允许有“民主政治那种无聊的玩意儿”,第三帝国将用“领袖原则”来统治;同时“人类在永恒的斗争中壮大,而在永恒的和平中它只会灭亡”“不能用和平的方法取得的东西,就用拳头来取”。
因此以希特勒的思想主张为代表,法西斯不仅意味着极端民族主义,而且意味着专制独裁、思想禁锢,意味着屠杀、战争、毁灭和死亡。希特勒这样说了,也这样干了。
希伯来文版《我的奋斗》是76岁的以色列人达尼·亚龙翻译的,这是一位痛恨纳粹主义的老人,他意味深长地说,这本书是“一份重要的历史资料”。希特勒留下的奥斯威辛集中营,则是他统治全世界的蓝图和样本。1945年这个位于波兰的集中营解放时,堆积着的死囚头发竟有7 000公斤!有一些已经经过纺织,加工成了背心和披肩。被这个集中营毒死焚尸的犹太人、吉卜赛人、波兰政治犯和苏军战俘、各国抵抗组织成员及爱国者,不少于110万。发生毒气的罐装粒状含氰化学产品,是德国Degesch公司1941年至1944年间出厂的。这种毒品,仅1942年至1943年,奥斯威辛的两个集中营就使用了20吨,而据集中营司令官鲁道夫·豪森后来供认,这种毒品所产生的毒气每5-7公斤就可以毒死1 500人!
日本奥姆真理教在东京地铁制造的毒气案件中,使用了“沙林”即学名甲氟磷异丙酯的化学制剂。这是一种高毒性气体,仅一毫克滴在皮肤上就能致命。它是二战期间德国科学家发明的,曾经被纳粹德军用作化学武器。40年代-90年代,纳粹——奥姆真理教,是这样一脉相承的。
当我们听说,1994年春夏卢旺达持续三个多月的内战和部族仇杀导致50多万人死亡(一说为100万人)、上百万人逃亡的时候;我们听说布隆迪也发生种族屠杀,已经有400多人主要是妇孺被政府军杀死的时候;当我们听说菲律宾南部的伊佩尔小镇,惨遭200名全副武装的伊斯兰极端分子的洗劫焚烧,至少有100多名无辜平民死于血腥屠杀的时候;当我们听说许多靠诈骗、抢劫、走私毒品和军火、操纵卖淫业和洗黑钱而暴富者在内的俄国黑势力正如章鱼触角一样伸向法国、意大利的时候……我们怎能不为形形色色的种族主义、宗教和邪教狂热、恐怖组织和恐怖行为感到震惊:各式各样非理性的喧嚷和暴力的阴影,所庇荫的不正是法西斯的土壤、衣钵或变种吗?
世界并不安宁。假如我们在本世纪末不能清醒地面对导致法西斯产生或重演法西斯悲剧的灾难性因素,人类的命运就没有免除威胁,21世纪就不会有多么美妙。
安理会就卢旺达种族屠杀和其他暴行作出决议,在全世界范围内捉拿凶犯,交付审判。这代表了人类的良知。我们中国人当然更不会忘记,在日本侵华战争中,我们有成千上万的军民死难,单是死于南京大屠杀的就达30万人。60多年过去了,但这些死难者的在天之灵还未曾安息;法西斯死灰复燃的危险一天不消除,他们是一天不会安息的。
反法西斯,不但是我们上一代和我们这一代的口号,也是我们下一代的口号。
1.在文章的第六段中,76岁的以色列人达尼·亚龙称他翻译的《我的奋斗》是“一份重要的历史资料”,请简述这句话的含意。
2.在文章的第九段中说的“灾难性因素”指的是什么?
3.文中首尾两段有何特点?使用了哪些修辞方法?上述的特点和修辞方法对全文中心的表达起到了什么作用?
科目:gzyw 来源:宁夏银川一中2009届高三第五次月考语文试题 人教版 人教版 题型:048
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科目:gzyw 来源:广东省惠阳高级中学2010-2011学年高一下学期期末考试语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:福建省四地六校2012届高三上学期第三次月考语文试题 题型:048
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科目:gzyw 来源:山西省太原市2012届高三高考模拟考试(三)语文试题 题型:048
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科目:czyw 来源:2012届广东省广州市番禺区中考一模语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读
阅读下面文段,完成文后题目。(共24分)
王崑玉先生
季羡林
王崑玉老师是国文教员,是山东莱阳人。父亲是当地有名的文士,也写古文,所以王先生有家学渊源,从小受过良好的教育,特别是古文写作方面更为突出。他为文遵桐城派义法,结构谨严,惜墨如金,逻辑性强。我不研究中国文学史,但有一些胡思乱想的看法。我认为,桐城派古文同八股文有紧密的联系。其区别在于,八股文必须代圣人立言,“四书”以朱子注为标准,不容改变。桐城派古文,虽然也是“文以载道”,但允许抒发个人感情。两者的差别,实在是微乎其微。王老师有自己的文集,都是自己手抄的,从来没有出版过,也根本没有出
版的可能。他曾把文集拿给我看过。几十年的写作,只有薄薄一小本。现在这文集不知到哪里去了。惜哉!
王老师上课,课本就使用现成的《古文观止》,不是每篇都讲,而是由他自己挑选出来若干篇,加以讲解。文中的典故,当然在必讲之列,而重点在文章义法。他讲的义法,正如我在上面讲的那样,基本是桐城派,虽然他自己从来没有这样说过。《古文观止》里的文章是按年代顺序排列的。不知什么原因,王老师选讲的第一篇文章是比较晚的明代袁中郎的《徐文长传》。讲完后出了一个作文题目一一《读徐文长传书后》。我从小学起作文都用文言,到了高中仍然未变。我仿佛驾轻就熟般地写了一篇“书后”,自觉并没有什么了不起,不想竞获得
了王老师的青睐,定为全班的压卷之作,评语是“亦简劲,亦畅达”。我当时很高兴。我不是没有虚荣心的人,老师这一捧,我就来劲了,于是就拿来盐:韩、柳、欧、苏的文集,认真地读过一阵儿。 。
实际上全班国文最好的是一个叫韩云鹄的同学,可惜他别的课程成绩不好,考试总居下游。王老师有一个习惯,每次把学生的作文簿批改完后,总在课堂上占用一些时间,亲手发给每一个同学。排列是有顺序的,把不好的排在最上面,依次而下,把最好的放在最后。作文后面都有批语,但有时候他还会当面说上几句。我的作文和韩云鹄的作文总是排在最后一二名,最后一名当然就算是状元,韩云鹄当状元的时候比我多。但是一二名总是被我们垄断,几乎从来没有过例外。
北园高中(即山东大学附设高中)的风光是非常美丽的。每到春秋佳节,风光更为旖旎。最难忘的是夏末初秋时分,炎夏初过,金秋降临,和风微凉,冷暖宜人。每天晚上,夜课以后,同学们大都走出校门,到门前荷塘边上去散步,消除一整天学习的疲乏。其时月明星稀,柳影在地,草色凄迷,荷香四溢,如果我是一个诗人的话,定会好诗百篇。可惜我从来就不是什么诗人,只空怀满腹诗意而已。王崑玉老师大概也是常在这样的时候出来散步的。他抓住这个机会,出了一个作文题目一一《夜课后闲步校前溪观捕蟹记》。我生平最讨厌写说理的文章,对哲学家们那一套自认为是极为机智的分析,我十分头疼。除非有文采,像庄子、孟子等,其它我都看不下去。我喜欢写的是抒情或写景的散文,有时候还能情景交融,颇有点沾沾自喜。王老师这个作文题正合吾意,因此写起来很顺畅,很惬意。我的作文又一次成为全班压卷之作。
自从1928年日寇占领了济南,北园高中解散以后,我再没有见到过王崑玉老师。后来听说,他到山东大学(当时还在青岛)中文系教书,只给了一个讲师的头衔。我心中愤愤不平。像王老师那样的学问和人品,比起某一些教授要高得多,现在有什么人真懂而且又能欣赏桐城派的古文呢?如果在今天的话,他早已成为了什么特级教师,并会有许多论文发表,还结成了多少集子。他的大名会出现在什么《剑桥名人录》上,还有花钱买来的《名人录》上,堂而皇之地印在名片上,成为“名人”。然而这种事情他绝对不干。王老师郁郁不得志,也在情理之中。但是,在我的心中,王老师的形象却始终是高大的,学问是非常好的,是一个真
正的读书人。王老师将永远活在我的心中。
(节选自刊于《文史哲》2002年第5期的季羡林《我的高中》一文。有删改)
【小题1】在北园高中任教时,王老师做了哪几件对“我”影响巨大的事?请分点概括。(5分)
【小题2】王岜玉老先生是怎样一个人?试结合材料分析。(6分)
【小题3】作者写道:“他的大名会出现在什么《剑桥名人录》上,还有花钱买来的《名人录》上,堂而皇之地印在名片上,成为‘名人’。”这句话在文中有何作用?(5分)
【小题4】作者说:“王老师郁郁不得志,也在情理之中。”接着又说:“王老师的形象却始终是高大的。对此,你是如何理解的?(6分)
【小题5】“韩、柳、欧、苏”是“唐宋八大家”中的“四家”。对此“四家”的人名对应判断错误的一项是(2分)
| A.韩愈 | B.柳公权 | C.欧阳修 | D.苏轼 |