阅读《归去来兮辞》，完成后面的题目。（每小题2分，共10分）

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，。善万物之得时，。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

1.下列句中划线的词解释有错误的一项是

A．既自以心为形役（役：役使） B．或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）

C．眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦） D．景翳翳以将入（景：日光）

2.下列划线词语与现代汉语意义不同的一项是

A．奚惆怅而独悲 B．实迷途其未远

C．僮仆欢迎 D．悦亲戚之情话

3. 对下列各句中“以”字的用法不同于其他三项的是

A．舟遥遥以轻飏 B．木欣欣以向荣

C．聊乘化以归尽 D．农人告余以春及

4.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是

A．既自以心为形役 B．胡为乎遑遑欲何之

C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑

5.对文意概括与分析不当的一项是

A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。

C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。

D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。

想象作文——以课文《归去来兮辞》与《饮酒》之五为蓝本，展开想象，进行扩写，塑造陶渊明形象

提示

①综合两首诗中提供的信息，刻画诗人的形象时，想象要合理。

②描写人物要运用多种方法，诸如：肖像描写，动作描写，心理描写，语言描写等。

③可以编一则故事，把人物置于具体的自然环境和社会环境中去展示其性格。

④题目自拟

⑤不少于800字

4．阅读下面的文言文，完成下列各题。
归去来兮辞
    ①归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，．善万物之得时，感吾生之行休。
    ②已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
（节选自陶渊明《归去来兮辞》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是D

A．请息交以绝游	绝：断绝
B．或棹孤舟	棹：用浆划
C．帝乡不可期	期：期望
D．聊乘化以归尽	聊：无聊

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是C
A.$\left\{\begin{array}{l}{悦亲戚\underset{之}{•}情话}\\{胡为乎遑遑欲何\underset{之}{•}}\end{array}\right.$     B.$\left\{\begin{array}{l}{农人告余\underset{以}{•}春及}\\{\underset{以}{•}勇气位于诸侯}\end{array}\right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}{泉涓涓\underset{而}{•}始流}\\{吾尝终日\underset{而}{•}思}\end{array}\right.$             D.$\left\{\begin{array}{l}{将有事\underset{于}{•}西畴}\\{况吾与子渔櫵\underset{于}{•}江渚之上}\end{array}\right.$
（3）下列句子中加点词的活用与例句完全相同的一项是C
例句：悦亲戚之情话
A．策扶老以流憩  B．屈贾谊于长沙
C．乐琴书以消忧  D．但以刘日薄西山
（4）下列对选文的分析和理解，不正确的一项是D
A．文中“请息交以绝游”一句，进一步表达了作者对黑暗官场、腐败政治的厌恶和鄙弃。
B．“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”既写出农村生机勃勃的景象，又表现了诗人的愉悦之情。
C．以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”收束全文，表现作者真实而复杂的人生感慨。
D．本段文字感情真挚，语言华丽多彩，音节铿锵，自然成韵，整齐中又见错落有致。
（5）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①世与我而相违，复驾言兮焉求？
译文：（既然）世俗与我的情志相违背，还要驾车出去追求什么？
②善万物之得时，感吾生之行休。
译文：（我）羡慕自然界万物顺应天时，感叹自己的一生将要结束。

归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 

A．载欣载奔　　　一边……一边

B．策扶老以流憩拐杖

C．审容膝之易安　　　　 反省

D．眄庭柯以怡颜　使愉快

【小题2】下列各项中加点的字意义和用法相同的一项是

A．问征夫以前路舟遥遥以轻飏

B．悟已往之不谏　　　　恨晨光之熹微

C．风飘飘而吹衣　　　　　　　 门虽设而常关

D．实迷途其未远　　　　未见其术

【小题3】下列句子的句式特点与其他三项不同的是

A．胡为乎惶惶欲何之？	B．乐夫天命复奚疑？
C．何不委心任去留？	D．复驾言兮焉求？

【小题4】下列各句文学常识的表述，不正确的一项是

A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。

B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反映了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。

C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。

D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。

【小题5】将下面的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）
（1）实迷途其未远，觉今是而昨非。
（2）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 

A. 载欣载奔             　　　一边……一边

B. 策扶老以流憩               拐杖

C. 审容膝之易安      　　　　 反省

D. 眄庭柯以怡颜             　使愉快

2.下列各项中加点的字意义和用法相同的一项是

A. 问征夫以前路               舟遥遥以轻飏

B. 悟已往之不谏       　　　　恨晨光之熹微              

C. 风飘飘而吹衣　　　　　　　 门虽设而常关

D. 实迷途其未远       　　　　未见其术

3.下列句子的句式特点与其他三项不同的是

　　 A．胡为乎惶惶欲何之？                  B．乐夫天命复奚疑？

　　 C．何不委心任去留？                    D．复驾言兮焉求？

4.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是

A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。

B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反映了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。

C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。

D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。

5.将下面的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）

（1）实迷途其未远，觉今是而昨非。

（2）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

 

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

1. A.
   《归去来兮辞》的作者是东晋诗人陶渊明，号五柳先生，田园生活是其诗的主要题材，其作品还有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。
2. B.
   在《三国演义》中，罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断的渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。
3. C.
   《堂吉诃德》写了西班牙拉·曼恰的一个村上的一位五十多岁的乡绅，带着名叫吉哈诺的随从充当骑士行侠仗义的故事，在冒险途中上演了大战风车、大战羊群等闹剧。
4. D.
   沈从文是现代小说家、散文家、文物研究家。他创造了一种描写特殊民情的乡土文学，其代表作有《边城》《长河》等。

填空

①“归去来兮”即________的意思，“来”、“兮”皆为________词，“辞”是一种________的文体。本文是陶渊明辞去________令后归田时所作。《宋书》里记有他辞官的情况：“郡遣督邮（郡之重要佐吏，掌督察县乡等事）至县，吏白应束带（整饰衣冠束上腰带）见之。潜叹曰：‘________！’即日解印绶（系印章的丝带）去职，赋《归去来》。”

②本文开头即写出自己辞官的根本原因是不愿再“________”，接下去“________，________。________，________”四句则写出作者水陆兼行，归心似箭。________之情溢于言表。然后用三段文字写归家后的情景与感受。先用从“乃瞻衡宇”到“________”一连串急促的短句叙述刚还家时欣喜异常的情景。下文节奏便由________转为________，由“________”到“抚孤松而盘桓”，有写景，有抒情，情景交融，写出隐居生活的________和诗人的孤高自赏。下面又一个“归去来兮”与开篇第一句相同，与民歌的________相似，借反复吟咏来表达自己的感情，随后写出种种乐事；________。本文的最后一段中，作者表示，自己既不求________，也不求________，虽感叹人生之短暂，又能________。

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(    )

A．《归去来兮辞》的作者是东晋诗人陶渊明，号五柳先生，田园生活是其诗的主要题材，其作品还有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。

B．在《三国演义》中，罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断的渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。

C．《堂吉诃德》写了西班牙拉·曼恰的一个村上的一位五十多岁的乡绅，带着名叫吉哈诺的随从充当骑士行侠仗义的故事，在冒险途中上演了大战风车、大战羊群等闹剧。

D．沈从文是现代小说家、散文家、文物研究家。他创造了一种描写特殊民情的乡土文学，其代表作有《边城》《长河》等。

 

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(    )

A．《归去来兮辞》的作者是东晋诗人陶渊明，号五柳先生，田园生活是其诗的主要题材，其作品还有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。

B．在《三国演义》中，罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断的渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。

C．《堂吉诃德》写了西班牙拉·曼恰的一个村上的一位五十多岁的乡绅，带着名叫吉哈诺的随从充当骑士行侠仗义的故事，在冒险途中上演了大战风车、大战羊群等闹剧。

D．沈从文是现代小说家、散文家、文物研究家。他创造了一种描写特殊民情的乡土文学，其代表作有《边城》《长河》等。

名篇名句默写（6分）（每格一分）

（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“ ， ”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。

（2）庄子《逍遥游》中，强调对于自己所认定的就要坚持，不理会世人的称誉或非难的两句是“ ， 。”

（3）古人常化用前人诗文为己用，如王勃《滕王阁序》中的“ ， ”，出自北周庾信的《三月三日华林园马射赋》中的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》中“________________________，__________________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。

（2）庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人句子分别是：_______________，_________________，__________________，_________________________。

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶渊明《归去来兮辞》中“__________，__________”两句写过去不可挽回，未来则可把握。

（2）白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“__________，__________”

（3）欧阳修在《醉翁亨记》中描写山间春、夏两季景色的句子是“__________，__________”

1．名篇名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。
（2）李密《陈情表》：“茕茕孑立，形影相吊。”仅用八个字，便简洁、形象地刻画了作者幼年时经历的孤独、悲怆、凄厉无告的惨境。
（3）《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，从高下、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境。

20．名篇名句默写，补写出下面名句中的空缺部分
（1）陶渊明在《归去来兮辞》中，表现了作者归家后的生活情趣，创造了自由自在的意境，其中敘写在花园中自饮自乐、安乐闲适的诗句是 “引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”。
（2）王湾《次北固山下》中“海日生残夜。江春入旧年”两句，于时序交替中，蕴含着一种自然理趣，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。
（3）韩愈的《师说》在举了孔子的例子后，得出了一个关于师和弟子的才能的结论，并且用“闻道有先后，术业有专攻”解释了这个原因，这个结论是 “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

在横线上填写作品的原文。（7分）

①已矣乎！              ，曷不委心任去留？（陶渊明《归去来兮辞》）

②古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，               。（王安石《游褒禅山记》）

③山不厌高，海不厌深。              ，天下归心。（曹操《短歌行》）

④ 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，               。（李白《将进酒》）

⑤                 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

⑥多情自古伤离别，               ！（柳永《雨霖铃》）

⑦碧云天，               ，西风紧，北雁南飞。（王实甫《长亭送别》）