科目：czsx 来源： 题型：
| A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4 |
科目：czsx 来源：2014-2015学年江苏省无锡市八年级4月阶段检测数学试卷（解析版） 题型：选择题
以下调查中适合作抽样调查的有（ ）．
①了解全班同学期末考试的数学成绩情况；
②了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；
③学校为抗击“非典”，需了解全校师生的体温；
④了解《课课练》在全省七年级学生中受欢迎的程序．
A．1个 B．2个 C．3个 D．4
科目：czsx 来源：2015-2016学年江苏宜城环科园教学联盟八年级下第一次月考数学试卷（解析版） 题型：选择题
以下调查中适合作抽样调查的有（ ）．
① 了解全班同学期末考试的数学成绩情况； ② 了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；③ 学校为抗击“非典”，需了解全校师生的体温； ④ 了解《课课练》在全省七年级学生中受欢迎的程序．
A ．1个 B．2个 C．3个 D．4
科目：czsx 来源：2016-2017学年江苏省江阴市八年级3月月考数学试卷（解析版） 题型：单选题
以下调查中适合作抽样调查的有（ ）．
①了解全班同学期末考试的数学成绩情况；
②了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；
③学校为抗击“非典”，需了解全校师生的体温；
④了解《课课练》在全省七年级学生中受欢迎的程序．
A ．1个 B．2个 C．3个 D．4
科目：czsx 来源： 题型：
科目：xxyw 来源：语文教研室 题型：056
练一练
你看到过哪些有趣或美丽的景观，仿照第三课课文中对五彩池的描写，将你看到的景观描述一下。
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。科目：xxyw 来源： 题型：056
练一练
你看到过哪些有趣或美丽的景观，仿照第三课课文中对五彩池的描写，将你看到的景观描述一下。
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。科目：xxyw 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练·六年级语文（上）新课标版（北师大） 北师大版 题型：048
课内阅读我来答。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
1．根据意思在文中找出相应词语。
（1）心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。（ ）
（2）形容劳累或热得出汗多。（ ）
2．画“
”的句子运用了________的修辞方法。
3．用“
”画出孙晋芳在走廊里练球的原因。
4．这段文字主要写了________。
科目：czyw 来源：精编教材全解 语文 九年级上册（配苏教版） 苏教版 题型：043
课文以诗一般精练的语言，描绘了不同天气中的洞庭湖景色。又用写景与抒情紧密结合的方法，描述了迁客骚人的种种“览物之情”。想一想：古仁人为什么会“异二者之为”？
科目：czyw 来源：鼎尖助学系列同步练习·语文（八年级 上册） 题型：048
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桃源行王维
渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹去津。 樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。/
坐看红树不知远，行尽青溪忽视人。 居人共住武陵源，还从物外起田园。
山口潜行始隈隩，山开旷望旋平陆。/ 月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
遥看一处攒云树，近入千家散花竹。/ 惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。
平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。 出洞无论隔山水，辞家终拟长游衍。
初因避地去人间，及至成仙遂不还。 自谓经过旧不迷，安知峰壑今来变。
峡里谁知有人事，世中遥望空云山。 当时只记入山深，青溪几曲到云林。
不疑灵境难闻见，尘心未尽思乡县。 春来遍是桃花水，不辨汕源何处寻。
（1）这首诗的艺术再创造主要表现在开拓诗歌的意境，而这首诗的意境又主要是通过一幅幅形象的画面体现出来的。请根据“/”提示，用简练的语言概括这首诗所描绘的几幅画面。
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（2）“樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服”这两句诗分别是以谁的眼光来写的？诗句隐含了《桃花源记》中哪些语句的意思？
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（3）画曲线诗句是大画面里的两幅小画面，各描写了哪些景物？有何特点？由此我们可以联想到王维诗歌的最大特色是什么？
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（4）王维这首诗中把桃源说成“灵境”“仙源”，后人多有非议，认为与陶渊明的《桃花源记》主题不一致，你是怎样认为的？
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科目：czyw 来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标 人教版） 新课标 人教版 题型：048
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给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋、身材、口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．根据上下文语境解释下面词。
（1）小憩：
（2）酷：
2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样？请作简要分析。
3．文中加粗的“灵感”一词的具体内容是什么？
4．写文章要前后照应，请按要求作答。
（1）找出文中与题目中“美丽”一词相照应的句子。
（2）找出文中首尾相照应的句子。
5．第3段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处。
6．概括分析文中的男老师是怎样的一位老师。
7．分析下列句子的深刻含义。
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
（2）给美丽做道加法。
8．这是一则充满智慧之美、人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！
科目：czyw 来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标 人教版） 新课标 人教版 题型：048
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不要在冬天里砍倒一棵树迈克尔·乔丹堪称NBA篮坛的一位巨人。独领风骚11年的他，却并不是一名天才运动员。
他在《尝试——成功路上的迈克尔·乔丹》中写道，上高中时，曾因球技不如人，被教练批评，甚至要摒弃他。但主教练看到他的潜力，让他搭车随队观看比赛，为上场的队员抱衣服，鼓励他勤奋苦练。终于在一年之后，他打上了学校的主力。回顾这段经历，乔丹深有感触，如果不是主教练的鼓励，在那时他可能就与篮球绝缘了。
人生就是这样，有人一开始就才华毕露，得到师长的器重，而且得到各方面的关注。但大多数人在成长过程中总会遇到这样那样的挫折，也有些人起初可能是技不如人，才不如人，很有可能被歧视，遭摒弃而被压抑。有一则故事讲道，一年冬天，父亲需要一些柴火，儿子找到一棵死树，然后就把它据倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到主根处依然保存着生命的活力。”父亲叮嘱全家：“别忘了这个重要的教训，不要在冬天里砍倒一棵树。不要在情况恶劣时作出消极的决定，这会扼杀幼稚的生命。有一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。”
迈克尔·乔丹当初不正是那内在充满活力而没有长出的嫩芽吗？不是主教练的鼓励和扶持，篮坛真会失去一棵参天大树。
鲁迅先生说过：产生天才难，发现天才难，要有天才赖以生长的土壤更难。冬天里的树，遭受风刀雪箭，幼稚的生命被压抑，让人难以发现，因而更需要保护，更需要培养。爱迪生曾是一位不听话的学生，又迷恋于电，老师并没有因他学业不好就歧视他，而是鼓励他大胆探索，最终他成为世界上发明成果最多的科学家；邓亚萍身高仅1.5米，常人看来根本不是打乒乓球的料，但她的教练看中她的气质，她的拼劲，破格选她进了国家队，从而成为世界乒乓球女单第一号选手。但在现实生活中，人们往往会习惯于从小论大，轻易地肯定或否定。孩子有过失，家长发怒时会说：你将一辈子没出息！学生学习不好，老师也会指责：这学生天生顽皮，反应迟钝，不会有大的作为！而一些高考落榜者往往会遭到周围的冷眼，被认为不会有前途。殊不知这些简单的否定，往往会挫伤一个有潜力而未爆发的青年的自尊心，这样的冷遇往往会使他们失去蓬勃成长的环境，甚至使一株幼苗夭折。
1．解释下面词语。
（1）独领风骚：
（2）才华毕露：
（3）自怨自艾：
2．“也有些人起初可能是技不如人，才不如人，很有可能被歧视，遭摒弃而被压抑。”一句中的“歧视”、“摒弃”、“压抑”位置可否调换？说明理由。
3．文中“冬天里一棵树”和“不要在冬天里砍倒一棵树”用的是何种修辞手法，其深刻含义各是什么？
4．文章开头对迈克尔·乔丹成为篮坛巨人的回顾，在文中起什么作用？
5．文中所叙事例：乔丹成为篮坛巨人、爱迪生成为世界发明成果最多的科学家、邓亚萍成为世界乒乓球女单第一号选手。他们的成功包含了哪些条件？
6．这篇文章告诉我们的道理是什么？
7．第3段议论的中心是什么？
8．用“‖”给文中第3段划分层次，并归纳层意。
9．这篇文章写作上有哪些特点？
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
（1）每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办犁花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
（2）我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。
（3）车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
（4）拨开横陈的枝桠，迎着甜丝丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑颜，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
（5）细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也象江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲飘渺而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此地刻骨铭心。
不由地想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”，秦少游的“梨花满地不开门”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往与钟爱，虽年华暗替，终也不改。
（6）一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒，更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥想中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．给画线字注音
浸润 素馨
2．概括第1段的内容。
3．作者写细雨梨花，写“远观”的是第（ ）段，写“近观”的是第（ ）段。
4． 文中第4段从描写对象看，写了梨花的（ ）、（ ）、（ ），从人的感官看，作者从（ ）、（ ）、（ ）的角度对梨花进行了描写。
5． 第5段可以分为两层。这两层的内容分别是：
6． 模仿例句，对下面句子进行赏析。
例：一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头。
“飞”字用得好，生动形象地写出了请柬如梨花般的轻盈，写出了让人高兴的喜讯的来到。
（1） 烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
（2） 花托、花瓣、花蕊、花蕾上都挂满了晶莹的雨滴。
7．写出文中的点题句。
8．文中作者把细雨比喻成“千万条飞舞着的丝线”，想想看还可以比喻成什么？
科目：czyw 来源： 题型：048
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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）“破阵子”是词的________，“为陈同甫赋壮词以寄之”是词的________。陈同甫，名________，也是主张北伐的________志士。
（2）用简练的语言概括上下两片的意思。
（3）找出词中表现作者人生理想的句子，并说明表现了作者怎样的思想感情？
（4）你怎样理解“可怜白发生”一句中的“可怜”一词？
科目：czyw 来源：鼎尖助学系列同步练习·语文（八年级 上册） 题型：048
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阅读王立纯《雪地上的路》（节选），完成后面的题。
雪停了，天还阴着，四周真静，偌大的城市里仿佛只有我一个人。我知道真正的清扫工很快就会出动，把主要路面扫除干净。我要扫的是一段通向僻静之处的小路，它常常因为不能及时打扫，被行人踩成又光又滑的冰面，对于肢体不全的儿子来说，那无疑是很危险的。我在摄氏零下30多度的严寒里奋力挥动着扫帚和铁锹，直干得全身热气腾腾，就像一只打开的蒸笼一样。
一个晨练的中年人慢吞吞地跑过来。根据那打扮和气度就看得出，他属于那种志得意满的上层人物。我停下来，朝他礼貌地点点头，打招呼说：“起得真早啊！”
中年人皱皱眉头说：“早什么，还不是叫你们这些人给弄的。你们的精神可嘉，不过起得也太早了，就像夜游症似的，多妨碍别人的休息啊！特别是铁锹铲马路的声音，简直就是嗓音。跟环卫部门反映多少次了，就是不注意！”
我连连道歉，向他解释说，我并不是清扫工，我只是一个母亲；我要为送牛奶的残疾独生子扫出一条路来，这就是我全部和惟一的目的。中年人惊愕了，张张嘴，从喉咙里滚出一声含混的声音，转身走掉了。他的背影透射出一些张皇来，好像被什么追着似的。
儿子骑着一辆破单车，车把上带着拐杖，车后驮着特制的奶箱，远远地朝我驶过来。这比平日要早些，肯定是他根据天气情况，把闹钟往前拨了。尽管路被扫过，可他还是不时地摔倒，浑身上下沾满了雪，可每摔倒一次，他总会很快爬起身来，坚韧地继续朝前骑去。我站着没动，就那么看着他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他扑打扑打身上的雪。
中年人重新出现在我的眼里。他身后跟着一个女人、一个半大孩子，可以肯定，他们是一家人。他们手里都拿着扫雪的家什，柔弱而笨拙地清扫着儿子必然经由的路面。我不知道他们订没订牛奶，不过这并不重要，重要的是他们理解了走在同一条道路上的陌生人。
儿子按响车铃，向他们那个方向驶去。我欣慰地看到，迎接他的目光不仅仅是同情，更多的是钦敬。
（摘自《中外期刊文萃》）
（1）这位母亲为什么不直接替儿子把牛奶送到订户的手中，这样既省事，又能使肢体不全的儿子免于跌倒的危险？你赞成这位母亲的做法吗？请评价这位母亲。
答：________________________________________________________________
（2）请找出中年人听了”我”的解释后的神态和动作的句子。你认为这些句子表现出中年人当时怎样的心理？
答：________________________________________________________________
（3）画线的句子表现出这位肢体不全的儿子什么样的性格？
答：________________________________________________________________
（4）“他们手里都拿着扫雪的家什，柔弱而笨拙地清扫着儿子必然经由的路面。”这里用“柔弱而笨拙”来形容中年人一家的动作恰当吗？请说明理由。
答：________________________________________________________________
（5）联系生活实际，谈谈你对母爱或父爱的一些看法。
科目：czyw 来源：新教材完全解读 九年级语文 （下册） （配江苏版新课标） 配江苏版新课标 题型：048
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谈 美自从出现了人类，从人对晚霞的奇丽美景看得出神的一瞬间起，他就开始审视自己本身。
……人的外表美体现了我们对美的标准的认识。外表美不仅是指人类学所说的身体各个部分的完美无疵，也不仅是指身体的健美。它是内在的高尚精神的表现，即内心充满情感与思想、道德尊严和对别人与自己的尊重以及谦虚的精神。人的眼睛往往荟萃着人的精神生活，反映人的思想和表达人的情感。人的道德修养和一般精神文明程度越高，内在精神世界在外表上的表现也就越加鲜明。
内在美和外表美的统一——这是人的道德尊严的审美表现。人追求美，多追求外貌，看上去很美，这没有什么不好的。然而我认为，这种愿望加上道德规范就全面了，这种道德规范取决于人类美在多大程度上反映了创造活动的本质。人的美只有当他从事自己所喜爱的，就其性质来说是强调人的个性所特有的某些好的品质的活动时才表现最为突出。这时，他的外貌似乎是由其内在的精神而现出光华。铁饼运动员米隆的美，体现在内在精神力量同强健的体力结合起来的那一时刻，这并非偶然。正是在这个结合中凝聚着她的美。一个正在思考如何去创造的少女的美，比起一个游惰度日的少女来，要瑰丽得多，深刻得多。游手好闲是美的大敌。内在精神的美，在理智受到鼓励并被创作之光所照耀的时刻，使学者、思想家、诗人、发明家的面部焕发出智慧的光彩。如果你希望美——你就得忘我地劳动，直到你感觉到自己已经成为一名创造者、一名能手，成为自己理想事业的主人；直至你的眼睛，由于感受到人的最大幸福——创造的幸福，而放射出激情的光芒。
美是灵感的伴侣。冈察尔有一部叫《向日葵》的小说。里面讲一个雕塑家，他受人之托雕塑一个少女——向日葵高产能手的半身像。可是这位少女长得非常难看，连雕塑师见了都感到惊讶。少女的容貌不能激发雕塑师的灵感，于是他拒绝了这项工作。一次在去车站的路上，雕塑师经过一片正开着的向日葵地，在那里他看到了自己的主人公——她正在劳动。然而这时她的容貌看上去却同初见面时截然不同。它因为劳动的美感而显示出光彩，在外表上流露出内在的美。“她真美！”雕塑师禁不住高声地说道。这时在他的想像中已经塑造出了少女的面容。
外表上的美有其内在的道德根源。为人们所喜爱的创造可以使人变美，改变人的容貌——使它变得清秀和富有表情。
繁难——即通常人们所说的“创造艰苦”，也可以创造美。正如悲伤使人的脸部布满深深的皱纹一样，“创造艰苦”是使人的面孔变美的最精巧而最熟练的雕刻家。反之，内在的空虚也可以使人的面部表情冷漠和迟钝。
如果内在精神的丰富创造人的美，那么无所事事，更何况不道德的行为，则会将这美毁掉。……精神空虚也可以使人的形象模糊不清。
不道德的行为可以使脸变得丑陋，撒谎、伪善、空谈都会使人逐渐形成一种呆滞神色：他回避直视别人的眼睛，因为在他的眼中没有真实的思想，他把它隐藏起来了。阿谀奉承和奴颜婢膝不仅使眼睛、面容表现出卑躬屈节，而且给整个举止也留下这种痕迹。自己要做自己的主人，要珍惜自己的尊严——这是人真正的美的源泉。
人类美的标准——这同时也是道德的标准。健康的身体、崇高的道德、高尚的美感——这正是我们通常所说的那种和谐。如果不能使人成为美好的，以及使人的崇高的情感之一——爱情，成为美好的，那就不能使我们的生活也成为美好的。我们社会里千千万万人中的每一个，形象地说，都闪耀着自己的内在美，这才是人类美的顶峰。我坚决地相信，到了共产主义，所有的美都将是美丽的，不可能不是这样的，因为内在美的花朵和外在美的花朵将同时开放。
你——自己精神美的创造者，你的美也将影响着你周围的一些人。
1．请用文中的话回答第二自然段阐述了什么观点。
2．第三自然段中，“这有什么不好”从语气上看起什么作用？
3．在第四自然段中，作者先抑后扬，同一个少女，在雕塑家的眼里，先是“非常难看”，而后却“真美”，作者为什么这样写？
4．如何理解“创造艰苦是使人的面孔变美的最精巧而最熟练的雕刻家”这句话？
5．在第九自然段中，“人类美的标准”指的是什么？
6．作者在文中阐述的真正的美又是什么？
7．《三国演义》中有一位美女，在司徒王允眼里，她不仅外表美，而且心灵也美，因为在铲除奸臣董卓这一事上，她功不可没。写出她的名字并说出王允利用她离间董卓与谁之间的关系？
8．请你站在老师的角度，结合本文作者对“美”所持的观点，给那些喜欢以打扮得花枝招展、浓妆艳抹为美的女同学上一堂课。把你这堂课的主要内容简明扼要地写出来。
科目：gzyw 来源： 题型：048
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人，又少了一个聂华苓
三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来，我正站在窗口。
“太太，我不是叫化子，我只要点米。我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的，喏，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来：“这上面都写着的，这是我以前的照片！”
由于好奇，我接过她的身份证，那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发髻，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫化子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退了出来！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭泪。
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩地更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听门内“当啷”一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁教你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
那女人笑嘻嘻地：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的？走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您的地方站脏了，再多给一点！”
“砰”地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！
（1）第3小节中写道“她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来”。她是出来乞讨的，为什么要拿出身份证来？从小说人物描写的角度看，这身份证对描写人物形象起到了什么作用？
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（2）三年前，第一次向人乞讨的这个女人，有两次流泪：“她撩起衣角来拭泪”’“她淌着泪背着一袋米走了”。这两次流眼泪的原因是相同的吗？
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（3）三年后，第二次出现在“我”面前的这个女子的几次笑，表现了这个女子的性格发生了哪些变化？
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（4）小说中描写的这个中年女子并没有死去，为什么作者却以“人，又少了一个”为标题？
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