金钥匙1+1一年级答案解析

7．2015年7月27日，国务院总理李克强出席国家科技战略座谈会并作重要讲话。他说，中国科学实力已经很强大，但仍有不足的地方，比如目前芯片还需要进口，每年要因为芯片进口花费2000多亿，这笔钱与每年进口石油花费的金额差不多。当前，促进我国升级发展，保持经济中高速增长，关键是要做强科技这个第一生产力，用好创新这把“金钥匙”．阅读材料，结合教材有关知识回答下列问题
（1）为什么说“促进我国升级发展，保持经济中高速增长，关键是要做强科技这个第一生产力，用好创新这把金钥匙”。
（2）就“做强科技这个第一生产力，用好创新这把金钥匙”请你为党和国家提出几条合理化建议。（至少两点共）
（3）李克强总理的讲话经我们青少年有哪些启示？（至少两点共）

14．材料一：今年是我国实施科教兴国战略20周年。20年来，我国从依赖投资和要素驱动经济快速发展逐步转向依靠智力投入和创新创造推动经济转型升级，科技进步贡献率从2001年的39%到今年的55%，城乡免费义务教育全面实现，高等教育规模持续增加，“天河二号”、北斗导航、超级杂交稻、高铁等一大批具有世界先进水平的科技成果为经济社会发展提供了有利的战略支撑。今年3月，中共中央国务院下发了关于加快实施创新驱动战略的意见，大力实施创新驱动发展战略。
      材料二：今年7月27日，李克强总理在国家科技战略座谈会上强调，破解资源环境等约束，实现新旧动能转换，关键是要做强科技这个第一生产力，用好创新这把“金钥匙”。既要“顶天”，努力突破核心关键技术，勇攀世界科技高峰，又要“立地”，通过大众创业、万众创新将科技成果转化为现实生产力。
（1）针对画线部分，请你列出理论依据。
（2）请你为我国更好实施创新驱动战略提出两点合理建议。
（3）为用好创新这把“金钥匙”，做到“顶天”“立地”，你打算怎样做？

　　“香格里拉”一词来源于美国作家詹姆斯·希尔顿的《消失的地平线》一书，在该书中这个地名的意思是“世外桃源”。小说引起了轰动，半个世纪来，无数信仰者来到中国大西南探寻这个充满诗意和梦幻的“理想国”－－香格里拉。

　　因为这4个字巨大的无形资产价值，四川稻城县，云南中甸县、丽江，西藏昌都等西南地市都宣称“香格里拉”就在当地，“嘴皮官司”一度非常激烈。今年5月，国家民政部把香格里拉命名给予中甸县，命名之争尘埃落定。近日，四川、云南、西藏三省区在拉萨作出决定，共同投入800亿元，联手打造“中国香格里拉生态旅游区”，该计划如能实施意味着香格里拉之名不再仅属于云南迪庆自治州的中甸县（现名为香格里拉县），而将为川西南、滇西北、藏东南的9个地市州共享。

据上述材料回答：

（1）该地区（指香格里拉生态旅游区，下同）具有山川秀美、地貌神奇、民风淳朴的原因是

①我国地势第一阶梯和第二阶梯的交汇区，独特的地形

②热带季风气候、亚热带季风性湿润气候和高原山地气候的交汇区，森林及其他动植物品种丰富

③印度洋板块和亚洲板块交汇区，形成高大山系、峡谷、火山、湖泊等地貌

④远离中原文化发达地区，原始社会形态遗留

[　　]

（2）该地区注入印度洋的著名河流是________，缅甸人把它称为________，注入南海的河流是________，它流经的6个国家分别是________，注入太平洋的河流是________。

（3）我们伟大的祖国是人类文明发源地之一，在该地区附近发现的________距今约170万年，是我国已知的祖国境内的最早的人类，他们的生活方式是________。

[　　]

A．马坝人　　磨制石器、群居

B．元谋人　　打制石器、群居

C．蓝田人　　磨制石器、群居

D．丁村人　　打制石器、群居

（4）该地区有闻名世界的旅游景点－－沪沽湖，我国古老少数民族的一支居住在这里，人称摩梭人，他们刀耕火种，采果渔猎，与世隔绝，保留母系氏族公社的特点。下列说法中正确的有

①他们按血缘关系生活在一起，由共同祖先繁衍下来　②妇女在生产、生活中起主导作用，氏族成员按母系血统确定亲属关系　③没有贵贱贫富之分，没有阶级区别，共同劳动、共同消费、平等生活，是原始共产主义社会形态　④由于与世隔绝，他们的生活方式与河姆渡氏族一致

[　　]

（5）川、滇、藏三省区成立中国香格里拉生态旅游区协调领导小组，联手盛妆香格里拉，说明

①组织和领导社会主义经济建设是政府的主要职能　②这种做法有利于克服市场竞争自发性造成的混乱和资源浪费　③这种做法违背价值规律和市场经济的基本特征　④这是政府对经济进行宏观调控的具体体现

[　　]

（6）民政部一位官员说：“把香格里拉命名给予中甸县，这相当于给云南迪庆州送去了500亿元人民币。”旅游专家称，该品牌的价值相当于一个“无价之宝”。从经济学角度理解，正确的是

[　　]

A．国家实际上给予云南迪庆州500亿元投资

B．信誉和形象是市场经济的无形资产，是发展经济的“金钥匙”

C．“香格里拉”这4个字值500亿元

D．中甸县得到了500亿元的无形财富

（7）结合地理知识谈谈三省区应怎样进行合作发展“香格里拉”经济？

地图是地理学习的金钥匙，在学习与生活中经常读图、用图和绘制简图，这是我们认识自然，服务生活的重要技能．按要求完成下列问题．

（1）在图一中填注渤海和我国最大的内流河；
（2）山脉往往成为重要的地理分界线，图一中的D山脉大兴安岭在图二我国年降水量分布图中位于mm等降水量线上并在图二中标出，图三我国三级阶梯的分界线示意图中，位于级阶梯分界线上．
（3）根据图三信息，运用所学地理知识分析水电站的主要分布地区，并试着解释原因．

13．阅读材料，回答问题
材料一  当前，我国进入升级发展关键阶段，要在世界科技革命中抢占制高点，就要做强科技这个第一生产力、用好创新这把“金钥匙”。 推进大众创业、万众创新，就是要通过一系列政策制度安排，实实在在地释放出新一轮的改革红利，在更广范围内激发和调动亿万群众的创新创业积极性，让创新创业从“小众”走向“大众”，让创新创业的理念深入民心，在全社会形成大众创新创业的新浪潮，打造经济发展和社会进步的新引擎。
（1）运用认识社会与价值选择的知识，分析材料一给我们的哲学启示。
材料二   近年来，我国某纺织新材料企业，投入科研资金一亿多元，面向全球招聘120多位行业专家组成专门设计与开发团队，潜心研究纺织新材料，获得国内外专利50多项。该企业通过提高自主创新能力带动了工艺和技术的不断升级，成为国内唯一一家同时获得世界前三大著名运动鞋类品牌（阿迪达斯、NB、耐克）认证的面料供应商。目前，该企业的产品订单已排到2017年之后，其中，自主知识产权产品Haptic签约订单排到了2020年，产生了良好的经济效益。
（2）结合材料二和所学经济知识，分析说明该企业增强自主创新能力的意义。

一刻钟
刘心武
下午忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”，虽有些吃惊，我还是答应了。
尼娜是她在公司的“叫名”，真名是王爱红。她的父亲是我的中学同窗，比我大一岁。我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。我偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并没多想，但是有一次，在他们家客厅的落地窗前，俯瞰万家灯火，我就禁不住有些惭愧了，自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客！不过回到自己家里，也就自我安慰：人各有运，知足常乐，他们过得固然极好，我也并不糟，祝福他们，也祝福自己。
尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不只是拉箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我先用一下您家的卫生间好吗？”“当然可以！”她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片，想到王嫂去年仙逝，我一叹；一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片，为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单亲母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制小奖杯，上面錾着英文，应该是他们公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己的身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”
原来，她所在的公司全球同步裁员，尼娜两点一刻接到被裁通知，当时她还正忙着。也用不着她跟谁交接，公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，但她那部电话已经被撤销；想再用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那扇门；想进入卫生间，也一样；到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了……“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的，我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严，正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两个医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……”  
我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员的大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发懵。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不是特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭，可是，一旦过惯了这样的生活，放下架子来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得没面子，现在如果把本田再换成福特甚至QQ，不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还能天天开车离家做上班状！” 
尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的。（选自《读者》2009年07期）
【小题1】文中第二段划线部分起什么作用？（4分）
【小题2】结合文章内容，试分析尼娜这一人物形象。（5分）
【小题3】如何理解末段中“于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈又宝贵”的意思？（5分）
【小题4】本文以“一刻钟”为题有什么深刻含义？读完全文，你受到了什么启发?（6分）

一刻钟

刘心武

下午忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”，虽有些吃惊，我还是答应了。

尼娜是她在公司的“叫名”，真名是王爱红。她的父亲是我的中学同窗，比我大一岁。我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。我偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并没多想，但是有一次，在他们家客厅的落地窗前，俯瞰万家灯火，我就禁不住有些惭愧了，自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客！不过回到自己家里，也就自我安慰：人各有运，知足常乐，他们过得固然极好，我也并不糟，祝福他们，也祝福自己。

尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不只是拉箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我先用一下您家的卫生间好吗？”“当然可以！”她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片，想到王嫂去年仙逝，我一叹；一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片，为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单亲母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制小奖杯，上面錾着英文，应该是他们公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己的身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”

原来，她所在的公司全球同步裁员，尼娜两点一刻接到被裁通知，当时她还正忙着。也用不着她跟谁交接，公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，但她那部电话已经被撤销；想再用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那扇门；想进入卫生间，也一样；到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了……“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的，我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严，正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两个医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……”  

我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员的大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发懵。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不是特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭，可是，一旦过惯了这样的生活，放下架子来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得没面子，现在如果把本田再换成福特甚至QQ，不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还能天天开车离家做上班状！” 

尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的。（选自《读者》2009年07期）

1.文中第二段划线部分起什么作用？（4分）

2.结合文章内容，试分析尼娜这一人物形象。（5分）

3.如何理解末段中“于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈又宝贵”的意思？（5分）

4.本文以“一刻钟”为题有什么深刻含义？读完全文，你受到了什么启发?（6分）

 

 

1．节选都德的《最后一课》    ①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    ②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    ③我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！--他们明天就要永远离开这个地方了。
    ④可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史，接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu．在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
    ⑥忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
    ⑦“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
    ⑧但是他哽住了，他说不下去了。
    ⑨他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
    ⑩“法兰西万岁！”
⑪然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，--你们走吧。”
（1）按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：心理、语言、动作描写
（2）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（3）“忽然教堂的钟声敲了12下”钟声响了意味着什么？
（4）请你用一两个词语形容⑧至⑪段中韩麦尔先生此时的心情：悲痛、痛苦、难过
（5）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
①监狱大门”比喻什么？
②“钥匙”又比喻什么？
③怎样理解全句的意思。

1．最后一课（节选）    ①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
    ②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
    ③可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
    ……
    ④接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    ⑤语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    ⑥我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！--他们明天就要永远离开这个地方了。
    ⑦可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu．在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
（1）选文第①②段在选文中有什么作用？
（2）选文④⑥段两次称韩麦尔先生“可怜的人”，请说说这两处的原因有什么不同？
（3）赏析选文中画线句子的表达效果。
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（4）理解下面句子的深刻含义。
屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

1．请同学们感受以下情景，并结合七年级政治下册的相关知识回答下列问题：
情景一：小明每天放学一回到家，他的妈妈总是督促他快做作业，小明为此很是烦恼：听吧，老是那几句话，唠叨个没完，恨不得顶几句（心想：我的事情我做主）；不听吧，平时的零花钱就没有了。
情景二：小玲过生日，同学们纷纷送上贺礼，小丽也送去了自己花了一晚上精心制作的贺卡，没想到，她在班里遭受了“白眼”……小丽不明白，到底是不是自己错了？一位原本很活泼的女孩子在班里沉默了许多……
（1）请你分析一下，小明为什么会产生如此烦恼？
（2）小明的“我的事情我做主”反映了青春期的什么心理？
（3）小玲心里形成了一把难以打开的心锁，请你为他寻找打开心锁的金钥匙。

考验一下自己对文章的赏析与理解。

我的好朋友

　　我喜欢制作航空模型、养花、跳牛皮筋……但我最喜欢的是看书，课余生活的大部分时间是在看书中度过的。我在二年级时就和书交上了朋友。书就像是一块磁石，深深地把我吸引住了，只要一拿到书，我就会如饥似渴地读起来。当我看到可笑的地方，就哈哈大笑；看到伤心之处，就情不自禁地流下泪来；碰到紧张的章节，我几乎停止了呼吸，眼睛紧张地盯着书；当我看到害怕的场面，就叫妈妈坐在我身边……把家里人弄得m^ m0ng q0 mi4o（　　），当他们了解情况之后，就说我是个小书迷。

　　“sh& j0（　　）是人类进步的阶梯。”高尔基爷爷这句话很对，书给予我教育，催我奋进。我做算术题不细心，经常会算错。我从书里知道了许多科学家刻苦学习的事迹。如英国的生物学家达尔文用了整整二十八年的时间，ji1n ch0 b* xi8（　　）地努力，写成了《物种起源》，创立了生物进化论的学说。我懂得了这些道理，做算术就不像以前那样马虎了。有一次，我向同学借了一本《智慧的花朵》，答应第二天还他。晚上，我复习完功课，已经八点半了，我连忙打开书看了起来。才看了两篇文章，妈妈就大声说：“已经九点了，该睡了。”我没有理她。她伸手把书夺了过去，说：“该睡了！”“不行，明天还要还人家呢！”妈妈不管我怎么说，就是不肯把书还我，我只好上床。才上床，只见妈妈把书朝书架上一放就走了。我心里可乐了，书架就在床头，我顺手把书拿来，又看起来。看着，看着，眼前出现了一幅幅画面。我仿佛在知识的海洋里畅游……突然，书又被夺走了，抬头一看又是妈妈。“不准看了。”她说着坐在床边。我无奈，只好睡了。

　　书，它是知识的源泉，是打开知识大门的金钥匙。它给了我丰富的知识，使我开阔了眼界，给我的生活增添了乐趣，使我了解了宇宙的4o m@（　　）……我和书永远是好朋友。

1．根据拼音在括号里填上恰当的词语。

2．词语搭配。

丰富　　眼界　　　　　　坚持不懈地　　流泪

开阔　　乐趣　　　　　　情不自禁地　　努力

增添　　知识　　　　　　如饥似渴地　　读书

3．文章的第一自然段是怎样具体写“我爱看书”的？用“________”画出。

4．摘抄文章中有关读书学习的名人名言。再从课外积累一些写下来，也可以自己试着写几条。

课内：________________________________

课外：________________________________

自己试着写：___________________________

材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。

材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，平时上课更认真听讲了，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。

（1）结合材料，运用“消除烦恼悦纳自己”的知识，说说小明出现了什么心理问题？这一心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。（4分）

（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？并说说从小丽身上能得到哪些启示？（4分）

 

材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。

材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。

（1）结合材料，运用所学的知识，说说小明出现了什么心理问题？（1分）请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。（2分）

（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？（2分）

材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。

材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，平时上课更认真听讲了，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。

（1）结合材料，运用“消除烦恼悦纳自己”的知识，说说小明出现了什么心理问题？这一心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。

（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？并说说从小丽身上能得到哪些启示？

18．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
    材料一：2014年亚太经合组织第22次领导人非正式会议于11月在北京怀柔雁栖湖举办。我国馈赠给21个经济体领导人的最高外交礼品中，有一把长达21厘米，重约400克的“金钥匙”，名为“京华风韵”。当中融入了天坛、长城、故宫等北京市的世界文化遗产。礼品体现中国特色，展示中华威仪和大国风范，弘扬中国文化，突出北京文化特色。
    材料二：此次APEC领导人非正式会议还为21个经济体最高级别领导人准备了建筑拼图徽章套装。21枚徽章分别以二十一个经济体成员的地标性建筑为蓝本，如A字首顶端就是北京的天坛图案，当中还有美国的自由女神、澳大利亚的悉尼歌剧院等等。21枚徽章可以分别佩戴，拼起来则是“APEC”四个字母，色彩呈现海洋的深邃蓝色，寓意环太平洋地区的和平相处，共促繁荣美好愿景，紧扣此次会议主题“共建面向未来的亚太伙伴关系”。
（1）结合材料一，运用《文化生活》中世界文化的多样性和传统文化的继承的相关知识，谈谈设计者在“金钥匙”中融入北京市的世界文化遗产的用意。
（2）运用《生活与哲学》中思维方法和创新意识的知识分析材料二体现的哲学道理。