科目：gzzz 来源：浙江省金华一中2011－2012学年高二上学期期中考试政治文科试题（人教版） 题型：061
材料一：乔布斯：我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。西塞罗评价苏格拉底说：
“他把哲学从高山仰止高高在上的学科变得与人休戚相关。”把苏格拉底的原则运用到你的生活、工作、学习以及人际关系上吧，这不是关于苏格拉底，这是关于你自己，以及关于你如何给你每天的生活带来更多的真善美。（1）请用有关哲学知识分析“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午”的原因。
材料二：细节决定成败。为了重新设计
OSX系统的界面，乔布斯几乎把鼻子都贴在电脑屏幕上，对每一个像素进行比对，他说：“要把图标做到让我想用舌头去舔一下。”他是苹果产品的最终仲裁者，然而我们却看到，他关心的是与产品有关的细节及其带给用户的体验。有人评论：“近乎变态地注重细节才是乔布斯的成功秘诀。”（2）用有关哲理分析乔布斯成功的秘诀。
材料三：乔布斯被认为具有敢于承担大风险的勇气，他不怕否定和超越自我，超前发掘消费者的
“潜意识”需求，勇于进行新的尝试，甚至敢于领风气之先，率先以数码技术改造动画片制作，推出《玩具总动员》等卖座动画片，在新产品中舍弃当时在他人看来仍至关重要的软驱等技术。（3）乔布斯是怎样做到一切从实际出发的？
科目：gzzz 来源：2010--2011学年吉林省高二第一次月考 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人,女人,老人和青年人的美德各是什么.苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学
① 是对具体科学知识正确概括和总结 ② 是人们对于具体领域事物和现象的根本观点 ③ 研究世界最一般的本质和最普遍的规律 ④ 思维通过理性思考,从个性中归纳出共性
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A．①② |
B．②③ |
C．③④ |
D．②③ |
科目：gzzz 来源：2011年江西省高二下学期第一次月考政治卷 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是 ( )
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A．对具体科学知识正确概括和总结 |
B．对具体科学起世界观和方法论的指导作用 |
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C．研究世界最一般的本质和最普遍的规律 |
D．关于世界观和方法论的科学 |
科目：gzzz 来源：2011-2012学年江苏省高三第二次联考政治试卷 题型：选择题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是
A、哲学是对具体科学知识的正确概括和总结 B、哲学是“科学之科学”
C、哲学研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D、哲学是科学研究之母
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是
A.对具体科学知识正确概括和总结 B.科学之科学
C.研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D.可以取代具体科学
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女 人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是 ( )
A、对具体科学知识正确概括和总结 B、对具体科学起世界观和方法论的指导作用
C、研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D、关于世界观和方法论的科学
科目：gzzz 来源：2011年安徽省蚌埠二中高二下学期期中考试政治卷 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是
| A．对具体科学知识正确概括和总结 | B．科学之科学 |
| C．研究世界最一般的本质和最普遍的规律 | D．可以取代具体科学 |
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（ ）
A. 哲学是对具体科学知识的正确概括和总结 B. 哲学是“科学之科学”
C. 哲学研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D. 哲学是科学研究之母
科目：gzzz 来源：2012届江苏省阜宁高级、大丰高级、栟茶高级中学高三第二次联考政治试卷 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是
| A．哲学是对具体科学知识的正确概括和总结 | B．哲学是“科学之科学” |
| C．哲学研究世界最一般的本质和最普遍的规律 | D．哲学是科学研究之母 |
科目：gzzz 来源：2011年江西省德兴一中高二下学期第一次月考政治卷 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是 ( )
| A．对具体科学知识正确概括和总结 | B．对具体科学起世界观和方法论的指导作用 |
| C．研究世界最一般的本质和最普遍的规律 | D．关于世界观和方法论的科学 |
科目：gzzz 来源：2010——2011学年吉林省长春外国语学校高二第一次月考 题型：单选题
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人,女人,老人和青年人的美德各是什么.苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学
① 是对具体科学知识正确概括和总结 ② 是人们对于具体领域事物和现象的根本观点 ③ 研究世界最一般的本质和最普遍的规律 ④ 思维通过理性思考,从个性中归纳出共性
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．②③ |
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（ ）
A. 哲学是对具体科学知识的正确概括和总结 B. 哲学是“科学之科学”
C. 哲学研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D. 哲学是科学研究之母
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人,女人,老人和青年人的美德各是什么.苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学
① 是对具体科学知识正确概括和总结 ② 是人们对于具体领域事物和现象的根本观点 ③ 研究世界最一般的本质和最普遍的规律 ④ 思维通过理性思考,从个性中归纳出共性
A.①② B.②③ C.③④ D.②③
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是
A、哲学是对具体科学知识的正确概括和总结 B、哲学是“科学之科学”
C、哲学研究世界最一般的本质和最普遍的规律 D、哲学是科学研究之母
科目：gzzz 来源： 题型：单选题
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人,女人,老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学（ ）
①是对具体科学知识正确概括和总结 ②是人们对于具体领域事物和现象的根本观点 ③研究世界最一般的本质和最普遍的规律 ④思维通过理性思考,从个性中归纳出共性
A、①③ B、②③ C、①② D、③④
科目：gzzz 来源： 题型：
苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是美德。美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的美德。苏格拉底认为应该从对具体的美德的概括中抽象出美德的共性。这表明哲学是（ ）
A．对具体科学知识正确概括和总结 B．研究世界最一般的本质和规律
C．可以取代具体科学 D．各门具体科学的总和
科目：gzzz 来源：2010届江苏省南通、扬州、泰州三市高三第三次模拟考试政治试题 题型：综合题
18岁意味着青春和自立，意味着责任和使命。南通市某中学高三年级同学以“我们是‘90后’”为主题开展探究活动，请你一起参与!
【认识自我】
对于“90后”的评价，大家莫衰一是：有人认为，“90后”是“温室长大的一代”、“迷惘的一代”、“垮掉的一代”，一代不如一代；有人认为，“90后”是“有爱心的一代”、“有担当的一代”、“可敬的一代”，一代牛过一代；还有人认为，对“90后’’的认识不能标签化……苏格拉底有句名言：未经反思的人生是不值得过的。我们要正确审视自己。
(1)请联系实际，运用矛盾分析法谈谈应怎样正确认识自我。
【走进社会】
我们将在经济生活中扮演多种角色：劳动者、经营者、管理者、纳税人……我们将可能是政治生活中的普通选民、人大代表、政协委员、公务员……不管扮演什么角色，我们都要注重主体权利、同时对国家和社会尽责。让负责温暖我们的生活!让尽责铸造我们的未来!
(2)假如你是纳税人和选民，你将如何扮演好这两个社会角色?
【青春誓言】
在学校举行的成人仪式上，l8岁的同学们欢聚一堂，在老师、家长、知名校友和各级领导的祝福下，向青春致礼，立下神圣誓言：“我已长大成人，永远做祖国忠诚的儿女，从今天开始，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家!提高修养，增长才干。天地为鉴，国旗为证，十八而志，青春万岁!”。铮铮誓言蕴含了我们青年学子对崇高思想道德目标的追求。
(3)请你运用《文化生活》的相关知识，谈谈应如何追求更高的思想道德目标。
科目：gzzz 来源： 题型：阅读理解
18岁意味着青春和自立，意味着责任和使命。某中学高三年级同学以“我们是‘90后’”为主题开展探究活动，请你一起参与！
【认识自我】
对于“90后”的评价，大家莫衷一是：有人认为，“90后”是“温室长大的一代”、“迷惘的一代”、一代不如一代；有人认为，“90后”是“有爱心的一代”、“可敬的一代”，一代牛过一代；还有人认为，对“90后”的认识不能标签化……苏格拉底有句名言：未经反思的人生是不值得过的。我们要正确审视自己。
【走进社会】
我们将在经济生活中扮演多种角色：劳动者、经营者、管理者、纳税人……我们将可能是政治生活中的普通选民、人大代表、政协委员、公务员……不管扮演什么角色，我们都要注重主体权利、同时对国家和社会尽责。让负责温暖我们的生活！让尽责铸造我们的未来！
【青春誓言】
在学校举行的成人仪式上，18岁的同学们欢聚一堂，在老师、家长的祝福下，向青春致礼，立下神圣誓言：“我已长大成人，永远做祖国忠诚的儿女，从今天开始，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家！提高修养，增长才干。天地为鉴，国旗为证，十八而志，青春万岁！”。铮铮誓言蕴含了我们青年学子对崇高思想道德目标的追求。
(1)请联系实际，运用唯物论知识，选取一个角度说明：我眼中的90后是“……的一代”(要求恰当使用唯物论观点，论据能说明论点，语言简洁精炼。6分)
(2)假如你是纳税人和选民，你将如何扮演好这两个社会角色？
(3)请你运用《文化生活》的相关知识，谈谈应如何追求更高的思想道德目标。
科目：gzzz 来源：2011届湖南省长沙市一中炎德?英才大联考高三第五次月考政治卷 题型：探究题
(14分)18岁意味着青春和自立，意味着责任和使命。某中学高三年级同学以“我们是‘90后’”为主题开展探究活动，请你一起参与！
【认识自我】
对于“90后”的评价，大家莫衷一是：有人认为，“90后”是“温室长大的一代”、“迷惘的一代”、一代不如一代；有人认为，“90后”是“有爱心的一代”、“可敬的一代”，一代牛过一代；还有人认为，对“90后”的认识不能标签化……苏格拉底有句名言：未经反思的人生是不值得过的。我们要正确审视自己。
【走进社会】
我们将在经济生活中扮演多种角色：劳动者、经营者、管理者、纳税人……我们将可能是政治生活中的普通选民、人大代表、政协委员、公务员……不管扮演什么角色，我们都要注重主体权利、同时对国家和社会尽责。让负责温暖我们的生活！让尽责铸造我们的未来！
【青春誓言】
在学校举行的成人仪式上，18岁的同学们欢聚一堂，在老师、家长的祝福下，向青春致礼，立下神圣誓言：“我已长大成人，永远做祖国忠诚的儿女，从今天开始，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家！提高修养，增长才干。天地为鉴，国旗为证，十八而志，青春万岁！”。铮铮誓言蕴含了我们青年学子对崇高思想道德目标的追求。
(1)请联系实际，运用唯物论知识，选取一个角度说明：我眼中的90后是“……的一代”(要求恰当使用唯物论观点，论据能说明论点，语言简洁精炼。6分)
(2)假如你是纳税人和选民，你将如何扮演好这两个社会角色？(4分)
(3)请你运用《文化生活》的相关知识，谈谈应如何追求更高的思想道德目标。(4分)