《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所答案解析

阅读下面文言文，回答文后的问题。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶申。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历教也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戊秋目，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钧画了了，真色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1、解释下面加点的字词。

①其两膝相比者                                        ②佛印绝类弥勒                 

③而计其长曾不盈寸                                 ④盖简桃核修狭者为之                    

2、翻译。

①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

3、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”峨冠而多髯，“黄鲁直”如有所语，“佛印”神情与苏、黄不属，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？

4、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？

5、文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？

成语是中华民族灿烂文化长河中的一朵奇葩，我们不光要学习运用它，还要善于运用。读了下面一篇文章后，想必你在这两方面都有一定的认识与长进。

　　成语是实用的固定词组，在汉语中多由四个字组成。

　　“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落，最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主，启蒙课本《千字文》《百家姓》《李氏蒙求》《龙文鞭影》等等都是四音，亭台楼阁常有四言的横额，流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少但能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。

　　从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在，出自寓言的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如一鼓作气、纸上谈兵等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇，这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中有166条，这些成语，有的就是《论语》中的原文，如哀而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同、而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如屏气凝神。还有一些其他用法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。

1．你认为古人格外重视“四字格”成语的原因是什么？（不超过30个字）

________________________________________________________

2．下列成语中的六个，它们的来源可分为三类，请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语的序号：

①名正言顺　　②开天辟地　　③图穷匕见　　④钩心斗角

⑤画蛇添足　　⑥精卫填海　　⑦黔驴技穷　　⑧卧薪尝胆

⑨落花流水

出自寓言的成语：⑤⑦

出自神话传说的成语：________

出自历史故事的成语：________

3．这篇文章结构清楚，从成语的形式到内容，较为详尽地说明了什么？

________________________________________________________

4．为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？谈谈你的看法。

________________________________________________________

5．现实生活中经常看见“乐在骑中”“默默无蚊”“食全食美”等广告语，请你从成语运用的角度，对这种语言现象做具体分析。

________________________________________________________

阅读短文，回答问题。

　　①核能俗称原子能，它是原子核里的核子——中子和质子，重新分配和组合时释放出来的能量。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。

　　②核能有重大的威力。1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。一座100万千瓦的核电站，每年只需25吨低浓度铀核燃料，运送这些核燃料只需10辆卡车；而相同功率的煤电站，每年则需要300多万吨原煤，运输这些煤炭，要1000列火车。核聚变反应释放的能量则更为巨大。据测算：1公斤煤只能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车运行4万公里；而1公斤核聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。

　　③地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果充分利用它们的裂变能，可满足人类上千年的能源需求。在大海里，还蕴藏着不少于20万亿吨核聚变资源——氢的同位素，如果可控核聚变在21世纪前期变为现实，这些聚变能将可顶几万亿亿吨煤，能满足人类百亿年的能源需求。更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染。聚变能称得上是未来的理想的能源。因此，人类已把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上了。

（1）上文第①段说明什么是核能及________，第②段说明了核能________，第③段则说明了核能的开发利用前景。

（2）第②段先介绍裂变能，后介绍聚变能，这是根据两种能源释放的能量，按由________到________的顺序来写的。

（3）第②段中“只需25吨低浓度铀核燃料”是与文中________作比较，说明了________

（4）第③段中说核能是“未来的理想的能源”，说它“理想”主要原因是：①________②________；说它是“未来的”，文中的依据是________。

（5）第③段中画线句，是用“能源世界未来的巨人”比喻________的。形象地说明了________

理解与运用

　　①核能俗称原子能，它是原子核里的核子——中子和质子，重新分配和组合时释放出来的能量。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。

　　②核能有重大的威力。1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。一座100万千瓦的核电站，每年只需25吨低浓度铀核燃料，运送这些核燃料只需10辆卡车；而相同功率的煤电站，每年则需要300多万吨原煤，运输这些煤炭，要1000列火车。核聚变反应释放的能量则更为巨大。据测算：1公斤煤只能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车运行4万公里；而1公斤核聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。

　　③地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果充分利用它们的裂变能，可满足人类上千年的能源需求。在大海里，还蕴藏着不少于20万亿吨核聚变资源——氢的同位素，如果可控核聚变在21世纪前期变为现实，这些聚变能将可顶几万亿亿吨煤，能满足人类百亿年的能源需求。更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染。聚变能称得上是未来的理想的能源。因此，人类已把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上了。

1．上文第①段说明什么是核能及________，第②段说明了核能________，第③段则说明了核能的开发利用前景。

2．第②段先介绍裂变能，后介绍聚变能，这是根据两种能源释放的能量，按由________到________的顺序来写的。

3．第②段中“只需25吨低浓度铀核燃料”是与文中________作比较，说明了________

4．第③段中说核能是“未来的理想的能源”，说它“理想”主要原因是：①________②________；说它是“未来的”，文中的依据是________。

5．第③段中画线句，是用“能源世界未来的巨人”比喻________的。形象地说明了________

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.解释加点的字。

（1）其船背稍夷（　　　　    ） （2）钩画了了（　　　　    ）

（3）为窗入（　　　　    ）  　　   （4）曾不盈寸（　　　　    ）

2.用原文回答问题。

（1）核舟上所刻文字的特点是　　　　　　　　　　   

（2）对核舟给予高度评价的句子是　　　　　　　　　　   

3.选文第二段运用的说明方法是　　　　　　    ，作用是　　　　　　　　　　   

下面有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）(       )

A．《枣核》一文以“枣核”做为贯串全文的线索，叙事朴实，结构精巧，全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。

B．《背影》是一篇叙事记实散文，作者截取最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。

C．《苏州园林》一文按照“总——分——总”的结构方式，说明了各具特色的苏州园林的共同特征，表现了叶圣陶先生对苏州园林的赞赏和眷恋之情。

D．《晏子使楚》选自《晏子春秋》，是后人搜集战国后期齐国大夫晏婴的言行编辑而成。

走一步，再走一步
①我们来到一处空地，那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸起的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
……
②我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
③时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我麻木，不能动弹。
④暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰克和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
⑤“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
⑥“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
⑦我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑧“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去控那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑨我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的一次经历。
⑩我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
【小题1】选文中有两处加点的“啜泣”意义是否一样，你是怎样理解的？（3分）
【小题2】请写出“我”的心理变化过程（2分）
 毫无信心——（      ）——（       ）——巨大地成就感。                  
【小题3】选文的第①段在文中有什么作用？：（3分）
【小题4】许多父亲愿意为孩子献出生命，但文中的父亲“见死不救”。你认为文中的父亲是怎样一个人（2分）
【小题5】生活中难免遇到困难，你遇到的困难是怎样处理的？﹙2分）

阅读下面的记叙文，回答问题。（14分）

这一天他去银行。从7年前开始，每月的这一天去银行成了风雨无阻的事：他去还房贷。

每还一次，他会松一口气。30年的还款周期，每次想到这儿，他的眼前就浮现出一个老头的样子：头发花白，佝偻着背，如同现在的父亲。其实，是他自己的缩影。

有时他也茫然，这么辛苦究竟是为了什么？不过，他不会在茫然里陷太久，他得清醒地工作，上有老下有小，中间是承上启下的自己。

虽说在城里有了房子，但父母至今没来过。父母说城里太干净住不惯，又说庄稼离不得人。

他知道这些都是父母不让他难堪的借口，父母怕给他增加负担，甚至拦着他回家过年。

这一天他从银行回来，门卫抽出一张汇款单和一封信递给他。他在汇款人处看见了父亲的名字，一笔近5万元的汇款把他吓着了，这笔钱从哪里来的？

他打开了信，父亲在信上说，这点儿钱差不多就是他和母亲一辈子的积蓄了，当初没给，不是舍不得，而是想让他知道白手起家的不易。现在给他，是想减轻他的负担，别忘了20年前的理想！

20年前的什么理想？他有点记不起来了。不过，父亲提醒了他。

那是两张方格纸，他一眼认出来那是他高一时写的作文。语文老师刚从大学毕业，正是血气方刚的时候。他隐约记得穿着白衬衣的老师慷慨激昂地说，这一堂作文课的题目是《给20年后的世界写一封信》，告诉世界，你们是独特的！

这两张纸是从作文本上剪下来的，20年过去了，一点也没有发黄。

作文是这样写的：

20年后的我，我要告诉世界，我将远离以下事情：面朝黄土背朝天；砍柴挑水；赶着母猪去配种，背着小猪沿街叫卖；孩子不长个子给红椿树喂饭，念叨什么你长高我长长；喝完中药把药渣倒在地上用脚踩，说什么这样也可以治病……

20年后的我，我要告诉世界：我结婚啦，有孩子啦。贫穷的乡村已经远去，甚至看不见它的背影。我要告诉孩子我没有玩具的童年，告诉孩子我是怎样一步一步地走出来的。也许，那一路我会哭泣，我会绝望，但到那时，都成了光辉历程。

20年后的我，我会写一本书，我要告诉世界很多……

父亲在作文的第一自然段后面写着：你真的做到了。这些事我和你妈还在继续，日子得过啊。你妈用红椿树喂饭，让你个子长高点；你喝完的药渣你妈用脚踩，这不是迷信，就是心里盼着哪怕自己病，也不让你病。

父亲在第二自然段后面写着：一个农村娃能够进城很不容易，给小娃讲故事时也要讲一下我和你妈，就像电视上说的，我们是你的坚强后盾。第三自然段后面写着：你说话得算话呀，那时老师就夸你作文好，你得继续写。父母看见儿女好，还想着更好，原来，很多人在奔赴理想的路上，不知不觉抛弃了父母，但父母都是那么开心、那么得意……

（选目《青年文摘》2011年第22期）

1.请简要概括文章的主要内容。（3分）

2.结合语境谈谈文中的父亲是一个怎样的人。（写出两点即可）（4分）

3.关于本文，有人建议用“一封写给世界的老信”做标题，有人建议用“父与子”做标题，你认为哪一个合适？清说出两点理由、（2分）

4.文中的作文里，多次出现“我要告诉世界”这句话，请结合语境分析其语言特点，并谈谈表现出了当时“我”怎样的性格。（3分）

5.请结合全文，谈谈对文章最后一段含义的理解。（2分）

阅读下面的记叙文，回答问题。（14分）

这一天他去银行。从7年前开始，每月的这一天去银行成了风雨无阻的事：他去还房贷。

每还一次，他会松一口气。30年的还款周期，每次想到这儿，他的眼前就浮现出一个老头的样子：头发花白，佝偻着背，如同现在的父亲。其实，是他自己的缩影。

有时他也茫然，这么辛苦究竟是为了什么？不过，他不会在茫然里陷太久，他得清醒地工作，上有老下有小，中间是承上启下的自己。

虽说在城里有了房子，但父母至今没来过。父母说城里太干净住不惯，又说庄稼离不得人。

他知道这些都是父母不让他难堪的借口，父母怕给他增加负担，甚至拦着他回家过年。

这一天他从银行回来，门卫抽出一张汇款单和一封信递给他。他在汇款人处看见了父亲的名字，一笔近5万元的汇款把他吓着了，这笔钱从哪里来的？

他打开了信，父亲在信上说，这点儿钱差不多就是他和母亲一辈子的积蓄了，当初没给，不是舍不得，而是想让他知道白手起家的不易。现在给他，是想减轻他的负担，别忘了20年前的理想！

20年前的什么理想？他有点记不起来了。不过，父亲提醒了他。

那是两张方格纸，他一眼认出来那是他高一时写的作文。语文老师刚从大学毕业，正是血气方刚的时候。他隐约记得穿着白衬衣的老师慷慨激昂地说，这一堂作文课的题目是《给20年后的世界写一封信》，告诉世界，你们是独特的！

这两张纸是从作文本上剪下来的，20年过去了，一点也没有发黄。

作文是这样写的：

20年后的我，我要告诉世界，我将远离以下事情：面朝黄土背朝天；砍柴挑水；赶着母猪去配种，背着小猪沿街叫卖；孩子不长个子给红椿树喂饭，念叨什么你长高我长长；喝完中药把药渣倒在地上用脚踩，说什么这样也可以治病……

20年后的我，我要告诉世界：我结婚啦，有孩子啦。贫穷的乡村已经远去，甚至看不见它的背影。我要告诉孩子我没有玩具的童年，告诉孩子我是怎样一步一步地走出来的。也许，那一路我会哭泣，我会绝望，但到那时，都成了光辉历程。

20年后的我，我会写一本书，我要告诉世界很多……

父亲在作文的第一自然段后面写着：你真的做到了。这些事我和你妈还在继续，日子得过啊。你妈用红椿树喂饭，让你个子长高点；你喝完的药渣你妈用脚踩，这不是迷信，就是心里盼着哪怕自己病，也不让你病。

父亲在第二自然段后面写着：一个农村娃能够进城很不容易，给小娃讲故事时也要讲一下我和你妈，就像电视上说的，我们是你的坚强后盾。第三自然段后面写着：你说话得算话呀，那时老师就夸你作文好，你得继续写。父母看见儿女好，还想着更好，原来，很多人在奔赴理想的路上，不知不觉抛弃了父母，但父母都是那么开心、那么得意……

（选目《青年文摘》2011年第22期）

1.请简要概括文章的主要内容。（3分）

2.结合语境谈谈文中的父亲是一个怎样的人。（写出两点即可）（4分）

3.关于本文，有人建议用“一封写给世界的老信”做标题，有人建议用“父与子”做标题，你认为哪一个合适？清说出两点理由、（2分）

4.文中的作文里，多次出现“我要告诉世界”这句话，请结合语境分析其语言特点，并谈谈表现出了当时“我”怎样的性格。（3分）

5.请结合全文，谈谈对文章最后一段含义的理解。（2分）

下列有关文学常识及课文内容的表述有误的一项是（3分）              

拾叶者言   
李国文
银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。
这种树结的果子，叫做白果。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。
不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。
在北京的香山脚下，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。
每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。
在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。
叶是一回事，但无数的叶构成的树，则是另一回事。
我记得有一年，在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树。两棵树高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。
银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人和寻常的人各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中，没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。
前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去，看着看着，也仿佛悟到了一点禅意。
这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的。因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光。人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知识见闻的积累也好，生活中辛酸和愉悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的。
这样，你拾起一片一片叶子的同时，也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。
（选自《大阅读》，有删节）
【小题1】文题为“拾叶者言”，请问作者从拾叶中收获了哪些人生感悟？请简要回答。（6分）                                                               
【小题2】文章既写了泰安岱庙的银杏，又写了韶关南华寺的银杏，这样写是否重复？请说明理由。（6分）                             
【小题3】从上文画线的句子中，任选一句品味语言。（5分）
（1）炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。                                
（2）看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。
【小题4】下列关于文章的赏析不恰当的一项是（   ）（3分）

荔枝图序 (9分)

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华^①如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵^②如葡萄；核如枇杷；壳如红缯^③；膜如紫绡；瓤肉莹白如冰雪；浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

注释：①华：花。②朵：指众多果实聚在一起，俗称“嘟噜”。 ③缯()：泛指丝织品。

1.解释加点的词。(3分)

(1)春荣(     )  (2)大略如彼，其实过之(      )   (3)南宾守乐天命工吏图而书之(   )

2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。 (3分)

盖为不识者与识而不及一二三日者云

3.下列各句都是对上文的表述，有误的一项是(     )(3分) 

A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。

B．作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察，运用打比方的说明方法，形象地说明了荔枝的形态特点。

C．文章详细地介绍了荔枝的形态特点以及不易久藏的特点。

D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。