读了“生命”这篇短文你觉得生命是什么仿写短文写一段话答案解析
科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我叫董宇，宇宙的宇。
你知道吗？为什么我会起这个名字？因为我从小就喜欢看星星，对宇宙的奥秘非常感兴趣。我特别爱看天文书籍，看与宇宙有关的电影和画报。一年四季，无论春夏秋冬，每到晚上，只要是晴天，我总要到我家楼顶上，用心爱的望远镜观测星星。记得那次看哈雷彗星，一吃过晚饭，我便拉着妈妈到楼顶，因为去得太早，我们一直等了两个多小时，才在西北天空中看到了拖着长尾巴的哈雷彗星。哈雷彗星走得很慢，我瞪着眼睛仔细观察，直至它从我的视野里消失。由于待在楼顶的时间太长，我的身体都冻僵了。
我的性格开朗活泼。尤其爱笑，而且笑得无拘无束。那还是二年级的时候，有一次上语文课，老师给我们讲了一个非常难写的字，老师怕我们记不住，就用这个字讲了一个笑话。因为老师讲得特别逗，我竟失声大笑起来，直到同学和老师都用惊异的眼光看着我，我才停止了笑。
还应提到的是，从六岁起，我就迷上了书法。每天一放学，我就上少年宫学书法，不久前我还获得了长春市小学生书法竞赛二等奖呢！
你看，这就是我，一个性格开朗、兴趣广泛的女孩子。
1．我是怎样的一个女孩？用“ ”在文中标出能回答这个问题的句子。
2．为了写出“我”的特点，“我”选取了哪几件事？在正确的后面打“√”。
A．看哈雷彗星。( )
B．爱看天文书籍，爱看与宇宙有关的电影、画报。( )
C．老师讲笑话，我失声大笑。( )
D．同学们用惊异的眼光看我。( )
E．学书法获过奖。( )
3．读了上面这篇习作，你觉得董宇有个性吗？请你也拿起笔来，向我们介绍一下你的特点、兴趣和爱好。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小捅，打开鱼饵，摆好小马扎。准备钓鱼。
老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。
老渔翁引以自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。有一名话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切都一目了然。眼球深处藏有一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然渐渐远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。
老渔翁呆住了。她的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！
看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情、友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……
1．从文中找出与“渔翁”是一类的词写两个： 。
2．从文中找出与“快乐”是一类的词写两个： 。
3．在括号里填上恰当的词语。
( )的童年 ( )的世界 ( )的阳光
( )的小曲 ( )的空气 ( )的水晶
4．找出文中的比喻句，写两句即可。
5．文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是： 、 、 。
请你再想出三个词语出来： 、 、 。
6．下面句子中加横线的词语可以换成什么词语，写在括号里。
(1)他有一手高超的钓鱼本领。( )
(2)他对人生怀有无限美好的憧憬。( )
7．是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？
8．请简要概括本文的主要内容。
9．本文第二段在写法上很有特色，作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法
叫 。请依照这种写法，另写一段话。
10．读了本文你有什么感受？
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文段，完成练习。
我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫(zhǐ)尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
1．将下列关联词恰当地填入文中的括号里。
虽然……却…… 不仅……还……
2．根据短文内容填空。
(1)在互联网上，我们可以 ；可以 ；可以 ；还可以 ；甚至可以 ……
(2)国际互联网上的信息 ，传播速度 ，它和我们的生活 。
3．为什么说我们现在生活的世界真像一个“地球村”？
4．仿照第三自然段，用“可以……可以……还可以……”写一段话。
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科目：xxyw
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
自古以来，人们就有一个美妙的梦想，希望自己能插上一双神奇的翅膀，上天入地，遨游太空，一个跟头十万八千里，想到哪里就到哪里，而且长着千里眼、顺风耳，能够眼观六路、耳听八方，天下事没有不知晓的。为此，人们想象出飞毯、魔杖、神马、天鹅、神灯等等，并赋予它们神奇的魔力，让它们帮助自己 去实现梦想。不过，梦想终究还是梦想，它只能存在于童话中，给人类以精神上的慰藉而已。
人类进入飞速发展的信息时代，奇迹真的出现了，童话一步步变成活生生的现实。电脑和网络真成了一双神奇的翅膀，它使冬类具有了超越时空的神力。
电脑是什么？电脑是一种按程序自动地进行信息处理的通用工具。什么是网络？网络就是借助于现代通讯和计算机技术，实现全球信息传递的一种最快捷、最方便、最经济、最有 效的科技手段。
网络的威力是非常强大的，它可以办许多许多事情，其效率之高、速度之快，是以往的人们连做梦也不敢想象的。概括起来说，它具有以下几方面的功能：第一，高速信息传递。 手指一动，顷刻间就可以浏览全中国、全世界各方面的大事，参观各大博物馆、图书馆，获取到自己所急需的各种各样的科学技术和文化娱乐资料。第二，高速电子邮件传递。亲友、 同事、同学间相互通信，过去需要几天、几个星期甚至一两个月才能接到，如今，邮箱地址一填，电脑网络一通，即使隔着千山万水，甚至需要漂洋过海。只要几秒钟，刷一下子便过去了，对方就接到了。第三，高速远程登录。 有时需要与远方的主机相连接，要求对方提供某种资源或技术服务，这就需要登录，或者叫注册，需要办一些手续。在过去，这是很麻烦的，如今好了，只要按几个键就解决问题了。 第四，远程文件传输。电脑之所以能够神奇地运行，需要上千上万的文件来支持。有时，网友身处两地，甚至相隔千里万里，如果需要借用某个文件，怎么办？有了网络，不必犯愁， 键盘一敲，就飞过去了。第五，电子公告。这就相当于在全世界面前贴一个大布告，把你所拥有的资源或你急需解决的问题公布出去，与全世界的网友交流，寻求天下专家、学者、高 手的帮助。此外，你还可以通过网络与相识或不相识的朋友讨论、切磋、辩论、聊天。
总之，网络太神奇啦！它的妙处绝不是一 篇短文就可以说尽的。真是其宝无穷！其能无穷！其妙无穷！其乐无穷!
1．给画线字的另外一个读音组词。
神奇( ) 提供( ) 时空( ) 处理( )
2．写出下列词语的近义词。
遨游( ) 慰藉( ) 借助( ) 美妙( )
3．指出短文中画“——”句子所用的修辞方法是什么？再仿写一个句子。
4．短文中从几方面谈到网络的功能？分别概括写出来。
5．短文中神奇的翅膀指什么？
6．你对电脑了解吗？请写出它的主要组成部分。
7．请你写一段话赞扬网络的神奇。
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来源：同步题
题型：写作题
习作与表达。
读了上面这篇文章，你一定有很多想法和感受。你能联系实际写一写自己的所思、所想、所感吗？试着写一写吧！
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我们世界的儿童，宣告未来的和平，
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要(A )疾病和破坏，
我们再也不要憎(zēng)恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要(B )这一切。
我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽(xiǔ)的生命——我们保持它们的洁净。
我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学 习、探索和(C____)大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们(D____) 的只是恐惧(jù)和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
1．填空。
( )的食品 ( )的彩虹
( )的生命 ( )的和平
2．从下列一组词语中选择恰当的词填到文中A、B、 C、D四处。
改变 改善 丢掉
除掉 消灭 消失
3．给下列句子中画线的词选择正确的解释。
(1)“我们要消灭这一切”，“这一切”在文中是指
A．战争和武器、疾病和破坏
B．疾病和破坏、憎恨和饥饿
C．战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归
(2)“我们是为和平、为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平”，这个句子中“我们大家”是指
A．世界上正在进行战争的地区的人们
B．世界上还没有进行战争的地区的人们
C．世界上所有地区的所有人们
4．这篇文章的主要内容是什么？请你用一句话概括一下。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
。那玲珑的小脸上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑的毛，光滑得像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈(chà)的中间。搭窝的时候，先捡来一些小树枝，交错着摆在一起，再找一些苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踩平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，松鼠带着儿女住在里 面，又暖和，又安全。
松鼠喜欢吃松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸡蛋。吃东西的时候，松鼠常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里填。秋天，松鼠就储藏食物，准备过冬。它们把找来的食物塞进老树的缝隙里，塞得满满的。到了冬禾，它们除了吃自己储藏得食物，有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
1．请给这篇文章加个合适的题目，写在前面的横线上。
2． 认真阅读第一自然段，请你在开头写一个总起句，要求能概括这个自然段的内容。
3．照样子写词语。
毛茸茸
厚厚的积雪 厚厚的 厚厚的 厚厚的
4．在文中找出松鼠搭窝时表示动作的词来，写在下面括号里。
先( )( )再( )( )然后( )( )
5．用“先……再……然后……”写一段话。
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀“就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：”挤什么么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的i睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到我被挤掉的扣花，并交还( huán)给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆呢？”妈妈的声音打断了我的思绪。我忙( )， 人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊！那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1．给短文加个题目，写在文前的横线上。
2．把下面的词语准确地填写在文中的( )里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
3．联系上下文，解释词语。
大约：
发呆：
4．在文中画线句子中找出描写那个人的动作词画上“△”。
5．“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”
①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了“我”：
6．想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
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科目：xxyw
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读新天地。
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红。当一切红光都消失了的时候，高而远的天空便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着夺目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1．我会填词语。
（ ）的夏夜 （ ）的晚霞 （ ）的天空
（ ）的光辉 （ ）的珍珠 （ ）的沙滩
2．这篇短文是按________顺序写的，表现这种顺序的词语分别是________、________和________。
3．我会用“△”标出文中表示颜色的词语；用“____”画出文中的一个比喻句。
4．我也会用几个表示颜色的词语写一段话。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
①星期天，我们全家到公园去观察荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像________________________，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭________________________，盛开的荷花________________________。
②我们手扶着池边的栏杆，欣赏着美丽的荷花。这时，爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
③我说：“荷花很美，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
④弟弟说：“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
⑤爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花（ ）生长在污泥里，（ ）开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
⑥我说 那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
⑦对 爸爸接着说 做人就要像荷花那样 （ ）在多么恶劣的条件下 多么复杂的环境中 （ ）要坚持正义 保持高尚的品格 不要做那种随波逐流的人
⑧我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。
1．在文中找出下列词语的近义词。
观赏——（ ） 高贵——（ ） 坚持——（ ）
2．给⑥⑦自然段加上合适的标点。
3．在短文中的括号内填上最合适的关联词。
4．联系上下文，在横线上填出生动的语句，将短文补充完整。
5．“出污泥而不染”是什么意思呢？在短文中找到对这句话的理解，用横线画出来。
6．你还知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出3～5人并简要列出事例。
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7．“我们一边谈论，一边思索”，这时，“我”会思索些什么呢？发挥想象力，写一段话。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：口语交际，情景问答题
小练笔。
1．用上所给出的词语，各写一段话。
(1)写商店一角：五光十色 眼花缭乱 绚丽多彩 整齐漂亮 像……一样
(2)写一场暴风雨：倾盆大雨 乌云密布 轰轰作响 狂风呼啸 树枝摇曳
(3)读下面一段话，然后以这段话的语言风格写几句话。
春天来了，冬天就大发脾气，降下了严寒。太阳出来了，冬天夹着一些残雪溜走 了。大地变成了红花绿树的海洋。美丽的春天来到了：
(4)在你熟悉的人中最喜欢和谁说话，把他（她）说话时的样子写下来。
(5)续写人物的心理。
今天，该我值日检查同学们的作业。早晨，我早早来到学校，站在教室门口。我的好朋友副班长赵明来了，吞吞吐吐地说：“昨天我……我……”我小声问他：“怎么 了，是不是没做完？”他犹豫片刻，点了点头。这下可难住我了：
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1．给下面句子中的加横线字选择恰当的解释。
A．不安全 B．损害 C．高的，陡的 D．端正
(1)桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。( )
(2)他这种危害人民财产的行为必将受到惩罚。( )
(3)河面的冰很薄，如果在上面滑冰是很危险的。( )
2．作者用桂林的山与 和 作比较，突出了桂林的山
的 、 、 三个特点。
3．“好像一不小心就会栽倒下来。”这句话写的是作者的 ，从而进一步突出了桂林的
山 的特点。
4．作者在描写桂林的山时，运用了巧妙的手法：桂林的山像 ，像 ，像 ，
像 ，像 ，把山的 、 写得生动逼真。
5．请你模仿本段的结构，练习写一段话。
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
夏天是炎热的，火球似的太阳高高的挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，人人爱的爬果墙上“爬”、地上“滚”。
夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。
夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑的背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。
夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背着救生圈去游泳。
夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。
夏天是_________的，___________________________________。
夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都在夏天里走向成熟的秋天。
1、给下列加粗字注音。
炎热（ ）晶莹（ ）色调（ ）畅想（ ）
2、文章运用了_________修辞手法。
A、夸张
B、排比
C、拟人
3、夏天还可以是怎样的？发挥你的想象，在文中横线上写下来。
_______________________________________
4、请你写一段话，描述一下夏天的炎热。
_______________________________________
5、在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。 （唯 为）一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地（吸 汲）收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长了瘤了。”公开场合，它们讥讽百合： “你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一 天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风（资 姿）成为野草中最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风落在山谷和悬崖上，到处开满了野百合。
几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都（谨 紧）记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默开花，以花来证明自己的存在。”
1．选择文中括号中正确的字，用“√”表示。
2．“诞”字用音序查字法应查字母( )，再查音节( )，用部首查字法应查( )部，再查( )画，“诞”的第六画的名称是( )，第七画的名称是( )。“诞”还可组词 ( )( )。
3．在文中找出三对近义词。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
4．仿照画线的句子写一段话。
5．给下列句子画线的字选择正确的读音。
(1)有一个高达数千尺的断(duàn dàn)崖。
(2)百合刚诞生时长得和杂草一模(mó mú)一样。
(3)无数人千里迢迢(zhāo tiáo)赶来欣赏百合开花。
(4)附近的杂草却很不屑(xiāo xiè)。
6．用“____”画出描写百合开的价值与野草不一般的地方。
7．理解“心田上的百合花”一句的意思。
A．人们心目中美丽的百合花。
B．与杂草长得一样的百合花心里有坚定的信念，通过努力终于开花了，实现了自己的价值。
C．野草心目中美丽的百合花。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段话，完成练习。
子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
1．“点头称是”是什么意思？
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2．根据短文内容回答。
孔子认为，颜回应该通过学习使自己_________________________________
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孔子认为，子贡应该通过学习使自己_________________________________
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孔子认为，子路应该通过学习使自己_________________________________
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孔子认为，子张应该通过学习使自己_________________________________
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3．这段话中有5个“但”或“可是”，你认为其中哪句话是中心句？用“____”画出来。
4．用“……但……”写一段话。
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来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1．填上合适的词语。（可以不是文章中的）
（ ）的雨滴 （ ）的雨滴
（ ）的歌 （ ）的歌
（ ）的气味 （ ）的气味
2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（ ）。与它相近的词语是（ ）。
3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？
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4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
1．这段话主要写科利亚（ ）。
A．挖坑 B．埋木匣 C．挖木匣
2．科利亚是怎么做的？根据短文内容，排列下列词语。
A．放木匣 B．踩实土 C．撒细沙 D．盖上土
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3．写一段话，用上几个连续的动词。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读一读，做一做。
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dēng）澄的，像铺了一地的金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树，一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
1．填一填。
（1）秋天的天空是那么_______，又那么_______。
（2）小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。
2．想一想，还有谁也收到了“电报”呢？请你仿照第4自然段的写法，写一段话。
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科目：xxyw
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题型：阅读理解与欣赏
读下面的语段，再完成后面的练习。
①坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他_____好了木匣，_____上土，用脚_____实，还在上面了_____一层细沙，免得被人发现。
②他
挖呀，
挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他
又朝左边挖，朝右边挖，
仍然没找到。
1．在横线上填上正确的动词。
盖 踩 放 撒
2．语段①主要写科利亚（ ），语段②写科利亚（ ）。
A．挖坑 B．挖木匣 C．埋木匣
3．①“他挖呀，挖呀”表明科利亚挖得_________。
②从“又”、“仍然”这两个词中可以看出科利亚是个_________的孩子。
4．仔细观察下图中熊猫的动作，并用上提供的动词写一段话，把熊猫在干什么写清楚。
掰 坐 捧 吃
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