同步练习第一单元答案答案解析

文学常识（6分）

（1）《丑小鸭》作者是______（国籍）著名童话作家_________。

（2）《最后一课》作者_________。

（3）北朝时期的民歌《木兰诗》是宋朝郭茂倩编的《           》中的一篇，它同南朝的《孔雀东南飞》合称为“          ”。

（4）由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）：                。

写作（40分）

阅读下面材料，根据要求作文。

人生，是一个令人深思的话题，可它又鲜活生动地呈现在我们面前。在第一单元，我们一起去追寻了理想，从生活中的小事感悟了深刻的人生启迪，在蝉、贝壳、藤萝花的触动下引发我们对生命意义的思索，而童年的乐趣又是多么真挚地铭刻在我们心间。是呀，世间一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我们珍惜。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。

请以“珍惜”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。

（2）卷面整洁，书写工整。 （3）不能以话题为题目

综合性学习。（3分）

对第一单元关于“人生”内容的课文，有人说，初一的学生还处在游戏的年龄，一入学就让他们感悟人生、品味人生，话题太沉重了，学生理解不来；也有人说，进入中学，又一个学习旅程开始了，在孩子人生观形成的关键时刻，学习一组关于理想关于人生的文章，为日后的人生打下精神底子，对孩子的健康成长很有好处。面对以上不同的观点，你的看法是什么？所持的理由是什么？请结合自己的学习体验，大胆地发表你的见解。

下列标点符号使用有错误的一项是(2分)

写作（40分）
阅读下面材料，根据要求作文。
人生，是一个令人深思的话题，可它又鲜活生动地呈现在我们面前。在第一单元，我们一起去追寻了理想，从生活中的小事感悟了深刻的人生启迪，在蝉、贝壳、藤萝花的触动下引发我们对生命意义的思索，而童年的乐趣又是多么真挚地铭刻在我们心间。是呀，世间一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我们珍惜。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
（2）卷面整洁，书写工整。 （3）不能以话题为题目

下列标点符号使用有错误的一项是(2分)

下列文学常识描述有误的一项是（   ）

请在下列句中横线上给划线的字写拼音，给拼音写出相应的汉字。（6分）

（1）哪知老境却如此颓      唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

（2）因而，父亲明明该高兴，却露出些尴      尬      的笑。

（3）第一单元涉及的非正义战争中残杀无gū       的暴行，使我们在震惊与悲痛之余，发出这样的呼唤：再也不能让人类之间的残杀延续下去，应该让世界充满爱。

（4）说得好笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，kū  lóu  。

下列文学常识描述有误的一项是（   ）

学了本册的第一单元，老师想请同学以“我爱文学”为主题出一期手抄报。（4分）

① 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称（如“火花”“文学少年”等）

                （1分）

② 请你再设计三个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。（3分）

栏目一                 栏目二                  栏目三                 

课内语段阅读（12分）（改编“莲山课件”上同步练习）

柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿满心里香得不行。

“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

 多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!

（1）柳叶儿弄回家之后是如何加工的？请找出有关动词来回答。(3分) (A)

（2）“全家便只允许我一个放开了吃”这一句从侧面说明了什么？(4分) (A)

（3）概括三段文字叙述的内容。(3分) (B)

（4）关于“柳”的诗句我们学过不少，选取两个写在下面。(2分) (A)

综合探究(7分)

   某校八年级(2)班同学在学完课本第一单元后,开展了一次世界何时铸剑为犁”的综合实践活动.

  (1)请为这次活动拟写一条宣传标语.(2分)

     标语:                                                   .

  (2)试举出一例近现代发生的正义战争.(1分)

正义战争:                                                .

非正义战争:日本侵略中国、海湾战争.

  (3)在“文学与战争”这个板块中,你准备推荐那部文学作品?请用简要的语言介绍一下该作品的主人公.(2分)

答:推荐作品:                    .主人公介绍:                                      

  (4)和平与发展是当今世界的主旋律,但形势不容乐观,有少数地区仍然弥漫着战争的硝烟.你想对那些挑起战争的人说些什么呢?(2分)

   答:                                                                               .

2007年l2月13日上午是南京大屠杀30万遇难同胞罹难70周年祭日。一个屠城的梦魇，回旋在我们脑际70年；一段数十万人的血泪和屈辱，我们诉说了70年。70年的伤痛该如何记忆?这是我们问了几十年的问题。在南京大屠杀纪念馆的出口处，游人可以留下参观纪念馆后的感言，若你是游客，看完历史留下的种种惨状的证据后，你最想说的一句话是什么?(友情提示：可结合第一单元综合性学习活动“世界何时铸剑为犁”，留言要让人警醒，发人深思。)

学了本册的第一单元，老师想请同学以“我爱文学”为主题出一期手抄报。（4分）

① 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称（如“火花”“文学少年”等）

                （1分）

② 请你再设计三个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。（3分）

栏目一                 栏目二                  栏目三                 

第一单元的几篇课文都是反映________的文章，但文章的主旨并不相同，有的写亲人间浓浓的亲情，如________、________、________、________和________。有的则写家庭成员之间的矛盾，如________。

5·12以来，灾情牵动着每个人的心，几乎所有的人，都关注着灾区，为灾区出力，为灾民分忧，成为大家的共同目标。如果你作为一个志愿者到了汶川，请你对那里的孩子说一句安慰和鼓励的话。（联系第一单元综合性学习“替朋友解脱烦恼”的内容，争取说得入情入理，给人鼓舞。）