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荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。 （ ）（ ）（ ）景君须（ ），（ ）（ ）橙（ ）橘（ ）（ ）。答案解析
科目：xxyw
来源：同步题
题型：问答题
把诗的顺序排列正确，并完成后面的题目。
①正是橙黄橘绿时 ②荷尽已无擎雨盖 ③菊残犹有傲霜枝 ④一年好景君须记
1．《赠刘景文》的正确顺序是_________________________。
2．这首诗的作者是_____朝诗人__________。
3．解释诗中加粗的字、词。
时：_______________ 已：_______________ 犹有：_______________
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：填空题
读句子，说说画线词的意思及句子的意思。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
1．少小：_____________ 乡音：_____________ 衰：_____________
2．句意：_________________________________________________________________
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
3．尽：_____________ 擎：_____________ 傲：_____________
4．句意：_________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
我来写古诗。
赠刘景文
荷____ ____无擎雨盖，菊残犹____傲霜____。
一年____景君须____，____ ____橙黄橘绿时。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗是____代的文学家________的作品。诗中对比描写的植物有________、________。
3．诗中表示颜色的词语有________、________。
4．诗中的“君”指的是_____________________。
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：单选题
下面哪一句不是唐朝人写的？
A．骁腾有如此，万里可横行。
B．暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．空山不见人，但闻人语响。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
解释下列加粗字。
1．菊残犹有傲霜枝。犹：________________
2．远上寒山石径斜。斜：________________
3．霜叶红于二月花。于：________________
4．荷尽已无擎雨盖。尽：________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
把诗句补充完整。
__________擎___盖，菊残_________傲霜___。
___________君须记，______橙____橘______。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
开心读古诗。
赠刘景文
荷（ ）（ ）无擎雨（ ），
菊残（ ）（ ）傲霜（ ）。
一年（ ）（ ）君须（ ），
正是橙（ ）橘（ ）（ ）。
1．把诗句补充完整。
2．诗中写了哪几种花，哪几种水果？
_______________________________________________________________
3．诗中的“擎雨盖”指的是（ ）。
A．荷叶 B．荷花
4．诗中的“傲霜枝”指的是（ ）。
A．傲寒斗霜的花枝 B．花凋谢后落下枝头
5．诗中最后两句指的是（ ）。
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
恰当解释我来选。
坐：①乘，搭。②为着，由于。③指臀部着物而休息。
停车坐爱枫林晚。（ ）
于：①表示比较。②到。③在。
霜叶红于二月花。（ ）
尽：①达到极端。②全部用出。③完。
荷尽已无擎雨盖。（ ）
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：默写题
把下面的古诗补充完整。
1．_______________，处处闻啼鸟。
2．意欲捕鸣蝉，________________。
3．_______________，拂堤杨柳醉春烟。
4．小荷才露尖尖角，______________。
5．不知细叶谁裁出，______________。
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科目：xxyw
来源：期中题
题型：默写题
古诗积累运用。
1．走进公园，当看到荷花池的荷花即将开放时，姐姐大声吟诵 朝诗人 的著名诗句“ ， 。”
2．老师常用《汉乐府长歌行》中的” ， 句告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
3．当我们在外地过节时，常引用 代诗人 在《 》中的 “ ， 。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
比一比，再组成词语。
擎（ ）瞻（ ）沸（ ）钮（ ）副（ ）胁（ ）沏（ ）织（ ）
警（ ）檐（ ）拂（ ）扭（ ）幅（ ）协（ ）砌（ ）帜（ ）
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科目：xxyw
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
我随着熙（xī）熙攘（rǎng）攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉（liu）璃瓦在阳光下熠（yì）熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥向北看，可以看到高高的琼（qióng）岛。琼岛上的树木层层叠（dié）叠，郁（yù）郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸（sǒng）立着一座白塔。远远看去，白塔宛（wǎn）如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络（luò）绎（yì）不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的，淡黄的，雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚（mèi）。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩（piān）翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁（qìn）人心脾（pí），令人陶（táo）醉（zuì）。
玉带桥西边是北海。湖水碧（bì）绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍（zhà）起，波纹涌（yǒng）动，使这湖水更有一种诱人的魅（mèi）力。偶（ǒu）尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享（xiǎng）受着大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊！
1．照样子，写词语。
层层叠叠（AABB式）__________ __________ __________
翩翩起舞（AABC式）__________ __________ __________
2．联系上下文，理解词语。
熙熙攘攘：_______________________________________________________
络绎不绝：_______________________________________________________
偶尔：___________________________________________________________
3．从文中你知道玉带桥为什么要叫“玉带桥”？
_________________________________________________________________
4．文中有一个省略号，它省略了些什么？
_________________________________________________________________
5．用“____”画出文中的一个比喻句。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤(chēng)瑽(cōng)，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1．补充下面的词语。
古木( )( ) 苍( )欲( )
心( )神( ) ( )珠( )玉
裙袂( )( ) ( )然起( )
2．照样子写词。
碧澄澄
莽莽苍苍
3．下面的句子各运用了什么修辞手法？选一选。
A．比喻 B．拟人 C．排比
(1)水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。( )
(2)有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云雾，有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。( )
(3)柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。( )
(4)叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池的荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。( )
4．根据短文内容填空。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。短文简要介绍了黄龙洞绿得 ，屏风山绿得____，九溪十八涧绿得 ，而主要描写了 、____和____三处景物“绿”的特点，其中____绿得有层次， 绿得鲜嫩， 绿得有一种茁壮的生命力。
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来源：同步题
题型：连线题
我会背，我会连。
《小池》 春眠不觉晓 早有蜻蜓立上头
《所见》 草长莺飞二月天 处处闻啼鸟
《春晓》 意欲捕鸣蝉 拂堤杨柳醉春烟
《村居》 小荷才露尖尖角 忽然闭口立
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：默写题
诗词积累运用。
1．补充诗句。
（1）填数字，把诗句补充完整。
①飞流直下_____尺，疑是银河落_____天。
②忽如_____夜春风来，_____树_____树梨花开。
③_____万里河东人海，_____千仞岳上摩天。
（2）填动物名，把诗句补充完整。
①泥融飞_____，沙暖睡_____。
②小荷才露尖尖角，早有_____立上头。
③西塞山前_____飞，桃花流水_____肥。
（3）填花名，把诗句补充完整。
①接天莲叶无穷碧，映日_____别样红。
②竹外_____三两枝，春江水暖鸭先知。
2．在下列横线上填上合适的诗句。
（1）在期末写评语时，老师祝我们来年：___________________________________。
（2）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：___________________________________。
（3）当我们在外地过节时，常引用“___________________________________ ”来表达对家乡、对家人的怀念。
（4）人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ______________________________”来表达对远别好友的深情厚谊。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发明创（chuàng）造。传说伞就是他发明的。很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既（jì）能挡（dǎng）风雨，又能遮（zhē）太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷（hé）叶玩，他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹子扎好架子，再蒙（ méng）上羊皮……鲁班妻（qī）子见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥（ míng）思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。
1．根据句子意思，写出文中的成语。
（1）工艺技巧高明的人。（ ）
（2）深沉地思索。（ ）
2．鲁班制造的伞是受（ ）的启发。
A．小草
B．荷叶
C．树木
3．你从文中哪句话可以看出鲁班造伞不容易？把它写下来。
__________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个春寒料峭的夜晚，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去—— 一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在我的眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来坐下。” 她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由得惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来，不一会儿，顺利地做完了。我望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
新年第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦去泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。
我抬起头，发现老师正看着我，脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口，灯光照亮了我前面的道路。我觉得有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
1．读句子，联系上下文解释带点词语的意思，再填空。
(1)我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在我的眼前。
忐忑不安：
我忐忑不安的原因是：
(2)这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个“光”指的是 ，第二个“光”指的是 。这句话赞美了老师 。
2．理解句子含意。
(1)我忽然发现，粉笔灰染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
(2)这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
3．用横线画出文中的一句过渡句。
4．写出第五自然段的段意。
5．分别写出下面句子中破折号的作用。
(1)我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。( )
(2)我回头一看——是老师！( )
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园（阅读短文并回答问题）。
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，仅是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬……
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？
1．联系上下文解释词语。
心旷神怡：______________________________________________
流连忘返：______________________________________________
2．请在文前的横线上给短文加个标题。
3．从短文中找出一个比喻句写在横线上。
________________________________________________________
这句话把（ ）比作（ ）。
你能仿写一个句子吗？
________________________________________________________
4．人们赞美荷花是因为（ ）
A．满湖的荷花给人一种壮观的美。
B．亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。
C．荷花清香、美丽、壮观，而且不孤傲，不娇贵，具有毫无私心、毫不保留的献身精神。
D．开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。
5．把短文中你喜欢的句子写在横线上。
________________________________________________________
6．在大自然中，你还喜欢什么花？试着写出来好吗？
________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：默写题
请你把诗句补充完整，并填空。
1．
所见
牧童骑____ ，
歌 振 樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然 。
2．
小池
泉眼 惜细____ ，
阴照 爱 柔。
荷 露 ，
蜻蜓 。
嫩绿的 还没完全舒展开，只 尖尖的小角；泉眼正在 地流出泉水，池水清澈，倒映着浓密的 。飞来一只 落在 的荷叶上休息。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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阅读理解。 |
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四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。 |
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 | |
1．从诗中找出相应的字来揭示“四季风”的特点。
2．请给下列各字注音并组词。
熏____（ ） 煦____（ ）
3．联系诗句，理解下列词语意思。
催：________________ 欣欣：________________
杂：________________ 皆：________________
4．运用想象力，把“落叶悠悠舞”改写成一个具体生动的句子。
______________________________________________________________
5．根据自己的积累，写出描写四季景物的诗句。
[春]：__________________________，____________________________。
[夏]：__________________________，____________________________。
[秋]：__________________________，____________________________。
[冬]：__________________________，____________________________。 |
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