科目：czyw 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：新课程 新教学 新备课 初中语文 7年级下 人教版 题型：048
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科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下面文字，回答问题。
吴爽：“电话上，你的威风够大了！……整整两天两夜，我睡不着觉，吃不下饭……我也知道那个时候不应该给您打电话！……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有俩啊！”
吴爽在擦着眼泪，雷震痛苦却又坦然地望着对方，沉默不语。
吴爽继续说着：“我八岁在地主家受气，十六岁参军，赵司令他也是革命一辈子，我们……我们……你当时那么凶，劈头盖脸地骂我；当初，我从死人堆里把你背出来的时候，你……你怎么不骂我！”
雷震不无愧疚地说：“吴大姐，我态度不好，我向您道歉。”
吴爽摇着头：“我也看透了，还有什么人情……”
雷震沉吟片刻，他忽然用沉重的声音说：“吴大姐，不是我雷震不讲人情，因为我背后还有天理，有国法。”
吴爽吃了一惊，她抬起头来看着雷震。
雷震继续说：“天下爹娘一样，谁不疼自己的孩子，像梁三喜、靳开来这些战士，他们也是爹娘生养的，人家也有妻儿老小。难道说，我们的孩子当兵，只是来走过场，捞油水，该流血牺牲的时候，让老百姓的子弟上，那，不是共产党！……”
吴爽：“我也流过血，我大大小小参加过一百多次战斗！”
雷震应声而起：“吴大姐，所以我们才被视为功臣，身居要职，人民给予我们的已经够多了，如果我们再无限制地向人民索取，历史就将走向反面。”
吴爽欲继续说，赵蒙生焦急地喊着：“妈！……”
吴爽生气地说：“没有你说的话！你不是也炸碉堡了嘛，也负伤了嘛？打仗时有人的孩子还不知在哪里呢！”
赵蒙生流着泪：“妈，你别说了，军长的儿子，这次……在战场上牺牲了！”
吴爽像遭到雷击一般，她睁大着眼睛，失魂落魄。
这时，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢慢地站起身，机械地一步一步向门口走去……
吴爽望着雷震……忽然向前挪了一步，几乎跌倒，幸好儿子扶住。
吴爽：“老雷！……”
雷震站下来，凝住似的不动了。
吴爽望着他的背影，嘴抽搐着，半晌，方推开儿子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一种仰望的、却又深感负罪的眼光看着那背影，两手缓缓抬起，紧紧握住对方的两臂；同时，埋下头来靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回过头来，然后握起吴爽一只手，转过身朝向她。
吴爽热泪滚滚，乞求宽恕地望着雷震。
赵蒙生咬紧嘴唇强忍着泪，望着军长。
雷震完全像个老人一样：“吴大姐，仗打完了，现在……可以把蒙生领走了。……我，签字。”
吴、雷相视，良久无语。
（节选自《高山下的花环》）
（1）从选文中可以看出雷震和吴爽的身份有什么不同？他们之间有着怎样的关系？
____________________________________________________
（2）他们之间发生了什么矛盾？是如何解决的？
____________________________________________________
（3）雷震讲“天理”“国法”具体指什么？在文中找出有关语句，并用“________”标出。
（4）读文中画横线的语句，思考：吴爽为什么“一惊”？
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（5）选文对雷震做了什么描写？表现了他什么样的思想品质？
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科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下面文字，回答问题。
吴爽：“电话上，你的威风够大了！……整整两天两夜，我睡不着觉，吃不下饭……我也知道那个时候不应该给您打电话！……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有俩啊！”
吴爽在擦着眼泪，雷震痛苦却又坦然地望着对方，沉默不语。
吴爽继续说着：“我八岁在地主家受气，十六岁参军，赵司令他也是革命一辈子，我们……我们……你当时那么凶，劈头盖脸地骂我；当初，我从死人堆里把你背出来的时候，你……你怎么不骂我！”
雷震不无愧疚地说：“吴大姐，我态度不好，我向您道歉。”
吴爽摇着头：“我也看透了，还有什么人情……”
雷震沉吟片刻，他忽然用沉重的声音说：“吴大姐，不是我雷震不讲人情，因为我背后还有天理，有国法。”
吴爽吃了一惊，她抬起头来看着雷震。
雷震继续说：“天下爹娘一样，谁不疼自己的孩子，像梁三喜、靳开来这些战士，他们也是爹娘生养的，人家也有妻儿老小。难道说，我们的孩子当兵，只是来走过场，捞油水，该流血牺牲的时候，让老百姓的子弟上，那，不是共产党！……”
吴爽：“我也流过血，我大大小小参加过一百多次战斗！”
雷震应声而起：“吴大姐，所以我们才被视为功臣，身居要职，人民给予我们的已经够多了，如果我们再无限制地向人民索取，历史就将走向反面。”
吴爽欲继续说，赵蒙生焦急地喊着：“妈！……”
吴爽生气地说：“没有你说的话！你不是也炸碉堡了嘛，也负伤了嘛？打仗时有人的孩子还不知在哪里呢！”
赵蒙生流着泪：“妈，你别说了，军长的儿子，这次……在战场上牺牲了！”
吴爽像遭到雷击一般，她睁大着眼睛，失魂落魄。
这时，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢慢地站起身，机械地一步一步向门口走去……
吴爽望着雷震……忽然向前挪了一步，几乎跌倒，幸好儿子扶住。
吴爽：“老雷！……”
雷震站下来，凝住似的不动了。
吴爽望着他的背影，嘴抽搐着，半晌，方推开儿子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一种仰望的、却又深感负罪的眼光看着那背影，两手缓缓抬起，紧紧握住对方的两臂；同时，埋下头来靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回过头来，然后握起吴爽一只手，转过身朝向她。
吴爽热泪滚滚，乞求宽恕地望着雷震。
赵蒙生咬紧嘴唇强忍着泪，望着军长。
雷震完全像个老人一样：“吴大姐，仗打完了，现在……可以把蒙生领走了。……我，签字。”
吴、雷相视，良久无语。
（节选自《高山下的花环》）
（1）从选文中可以看出雷震和吴爽的身份有什么不同？他们之间有着怎样的关系？
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（
2）他们之间发生了什么矛盾？是如何解决的？____________________________________________________
（
3）雷震讲“天理”“国法”具体指什么？在文中找出有关语句，并用“________”标出。（
4）读文中画横线的语句，思考：吴爽为什么“一惊”？__________________________________________________
（
5）选文对雷震做了什么描写？表现了他什么样的思想品质？____________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面语段，回答问题。
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩!”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次。……将近三更时分，怨听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时同东南风大起。
（1）以上选段出自中国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。(2分)
（2）试用简洁的语言概括这个故事情节。(1分)
答： 。
（3）从上面语段看，孔明是一个怎样的人？请你从原著中再找出一个有关孔明的故事，用一句话概括出来。(2分)
答：
科目：czyw 来源：1+1轻巧夺冠·优化训练·九年级语文下（北京课改版）·银版 北京课改版·银版 题型：048
阅读下文，回答问题。
太阳语 方英文我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。
每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。
一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼、猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。
我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。
我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。
可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。
“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”
“我跟你说话呀，叔叔。”
我惊讶不已。
“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低头——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。”
这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！
以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。
又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走，到我的书房后，你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑糊糊的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。
“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呢？”
“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”
后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”……
（选文有改动）
1．谈谈小说标题“太阳语”的含义。
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2．通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？
________________
3．请简要梳理“我”的情感变化过程。
4．小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？
方法：________。
作用：________。
5．请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑，并在你探究、质疑的基础上提出一个问题，然后谈谈自己对这个问题的看法。
示例1：________
示例2：________
科目：czyw 来源：新教材完全解读 七年级语文 （下册） （配语文版新课标） 语文版新课标 题型：048
尽管如此，这个小孩子对音乐的早慧却使他的母亲大为吃惊。
他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。
有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是儿子阿尔伯特。只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变化的眼神和表情中可以看出，他显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗？
母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起来亲吻。
“我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……”
此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但他对音乐的早慧却是真的。六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。
音乐和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生，在大学时代和后来从事研究工作之余，他多次参加演出，并担任第一小提琴手。
对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。
他四五岁时，有一次病了，父亲给他一个袖珍罗盘玩，这个小玩艺可把他迷住了。他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？那根针为什么总朝北？那里面是什么在牵着？他想问父亲，可说不出来，只是惊奇。在他那小小的心灵中，已经感到，这里面一定有一种超乎寻常的力量。
五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。
由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：
“爱因斯坦，出去！”
他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时。老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。
其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来；而老师只求现成的答案，并不要求他的学生去独立思考。
1．概括选段的主要内容。
2．在别人眼里，小阿尔伯特是个怎样的孩子？
3．概括出选文中隐含的两种教育方式。
4．摘录出选文中的过渡句。
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下面的信，完成
1-5题。 给儿子的一封信：我的十四岁李寄超：
你好
!王老师要我们给你写封信的提议让我回忆到了我的十四岁。那个令我激动的年月，浪漫的、不可磨灭的十四岁。它在我的一生中有过无数次的再现，十四岁的日子像一部打开的书，什么时候去翻开它，都能品味出生活的诗意，体会到美好生活的感觉。这份珍藏是当时十四岁的我感觉不到的。
我十四岁时有个奇怪的念头，无法向家长提问，当伙伴们议论，某某男女生好的时候，他们有了小孩，我非常惶恐，因为我们也有女同学，我们之间会不会发生那样的事，无意中相碰一下会不会发生上面说的事。甚至担心与自己交往过的某某女生，有了小孩怎么办？这种事搞得自己心神不宁。
像你这么大的时候，我对班里的一个女生非常有好感，她叫李苏，她是我仰慕的，人机灵漂亮，而且文采超越了我们全班，改变我疯闹性格的人就是她
!我在一次年级的讲用会发言（是当时年代的一个活动），讲稿就是她在年级老师授意下改过的，经她的润笔，我的发言非常成功，凡是老师嘉奖的语言都出自她的改写。我非常感激、非常佩服她。当她重病长期住院时，我很思念她。我把我思念的心情写在一首诗里，怀揣着那首诗，邀几个男同学到医院看她。但在男女生界限分明的那个年代，我的提议是非常怪异的，男同学们拒绝了我，我独自去见了她。我相信是青春期的萌动给予我的力量，让我无所顾忌，给予我回报他人关爱的责任感。我的到来，李苏同学非常激动，她没有料到一个男同学来看她，久病在医院，她也很想见同学。她对我说，一定要坚持活到
1974年（当时是1972年），到了1974年就发明了新药，她的生命就可以挽救了。十四岁的我不知道生死的严酷，看到她依然美丽活泼。我不相信我们会分别，以为她在说笑话，天真地认为，不久的将来，她还会坐在教室和我们一起上课，我一定会加倍对她好，让她快乐。后来，李苏同学病危的消息传到我耳边，我痛苦极了，我第一个报名给李苏同学献血，但学校阻止了带头的年轻老师和学生们的做法，我愤慨极了。当时我的想法是，我要用我的鲜血来救李苏同学。后来，学校与李苏同学的父亲单位联系到了献血的人，但没有能挽救李苏同学的生命，她在1974年到来之前永远地离开了我们，离开了她热爱的生活。在太平间，几个去的女生都哭了，压抑的氛围让我担心不能见到她最后的一面，我几次扭动大门的圆形把手，真想打开门，走进去，见一见她，和她告别。后来一个女同学对我说，在那一瞬间，她好害怕……怕那扇门被我打开。但我当时一点点害怕的感觉也没有，我非常思念我的同学，思念的是我的一个女同学。现在她依然还活在我的心里，只不过比以前更成熟了许多，像是长大了一些。我十四岁时。年级里转来了一个女生，虽然不在我们班里。但她的声誉也通过我们老师的口传，灌满了我们的耳朵。她在原学校已经加入了共青团，是我们年级里唯一的团员。我见到她本人，更是有莫名其妙的萌动。青春期的男生，对容貌才华出众的异性，有特殊的情感，这是祖先留下的基因，从生物学意义上说，也是人类繁衍的需要。否则不会有我，更不会有你，青春的萌动没有错误。不必有心理上的负罪感。老爸在青春期的负罪感很强烈，总认为自己不好，是个品行不好的学生。后来成立了团支部，她是团支书，我是组织委员。频繁交往的机会很多，我有些不知所措。我既庆幸有比其他同学和她多一些的交往机会，也自责自己心理的不健康。我背负着沉重的心理压力，现在看来，这些压力都是自寻烦恼，耽误了不少正事。不敢向家长询问，不能在老师面前流露，不能与同伴探讨，独自苦苦地斟饮着自己酿造的苦酒，找不出问题的答案。
其实在青春期，没有什么问题不可以与长辈们探讨。自己解决不了的问题，长辈们可以在很短的时间给出答案，毕竟我们经历过，有这个资格回答你的提问。之所以没有主动对你提及，是因为我们生活的时代局限，使得我们对这方面的知识也有欠缺，我们不确切你们到了什么阶段。
同学的交往是纯洁的，男女生之间的互助，给予的奋进力量是很强大的。问题是不要过早地涉猎成人世界的东西，要对与自己交往的女性负责是一个男人的责任。
你的一生牵系着爸爸、妈妈更多的未来，几乎是我们的全部，当然说的不是经济问题，我们能解决经济问题，但解决不了的是太多的、不可预知的危机。你一生都幸福，老爸和老妈才能幸福
!现在是努力开发你的潜力的时候，对自已要求不要随意。十四岁之后，你进入了人生的关键时期，希望把你的惊喜呈现给我们，我们过去是朋友，希望今后我们也还是朋友。
从十四岁开始，要如何选择人生道路，你应当有个规划，一步步努力实现它。在发展中，减少些失误。我们告诉你的也就这么多，实际内容或许会多一些。青春时觉得成年神奇，作为过来人，更觉得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光阴一寸金的少年时代。
祝福你一生快乐
!爸爸
2003
年12月（
1）爸爸写这封信的宗旨是什么？______________________________________________________________
（
2）在作者眼里，十四岁是个怎样的岁月？______________________________________________________________
（
3）作者是怎样评价青春期异性同学之间的交往的？______________________________________________________________
（
4）这封信写法上与刘亚洲的《给儿子的一封信》最相似的一点是什么？______________________________________________________________
（
5）读过这封信后，给你最大的启示是什么？______________________________________________________________
科目：czyw 来源：重庆市期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下面的信，完成1-5题。
给儿子的一封信：我的十四岁李寄超：
你好!
王老师要我们给你写封信的提议让我回忆到了我的十四岁。那个令我激动的年月，浪漫的、不可磨灭的十四岁。它在我的一生中有过无数次的再现，十四岁的日子像一部打开的书，什么时候去翻开它，都能品味出生活的诗意，体会到美好生活的感觉。这份珍藏是当时十四岁的我感觉不到的。
我十四岁时有个奇怪的念头，无法向家长提问，当伙伴们议论，某某男女生好的时候，他们有了小孩，我非常惶恐，因为我们也有女同学，我们之间会不会发生那样的事，无意中相碰一下会不会发生上面说的事。甚至担心与自己交往过的某某女生，有了小孩怎么办？这种事搞得自己心神不宁。
像你这么大的时候，我对班里的一个女生非常有好感，她叫李苏，她是我仰慕的，人机灵漂亮，而且文采超越了我们全班，改变我疯闹性格的人就是她!我在一次年级的讲用会发言（是当时年代的一个活动），讲稿就是她在年级老师授意下改过的，经她的润笔，我的发言非常成功，凡是老师嘉奖的语言都出自她的改写。我非常感激、非常佩服她。当她重病长期住院时，我很思念她。我把我思念的心情写在一首诗里，怀揣着那首诗，邀几个男同学到医院看她。但在男女生界限分明的那个年代，我的提议是非常怪异的，男同学们拒绝了我，我独自去见了她。我相信是青春期的萌动给予我的力量，让我无所顾忌，给予我回报他人关爱的责任感。
我的到来，李苏同学非常激动，她没有料到一个男同学来看她，久病在医院，她也很想见同学。她对我说，一定要坚持活到1974年（当时是1972年），到了1974年就发明了新药，她的生命就可以挽救了。十四岁的我不知道生死的严酷，看到她依然美丽活泼。我不相信我们会分别，以为她在说笑话，天真地认为，不久的将来，她还会坐在教室和我们一起上课，我一定会加倍对她好，让她快乐。后来，李苏同学病危的消息传到我耳边，我痛苦极了，我第一个报名给李苏同学献血，但学校阻止了带头的年轻老师和学生们的做法，我愤慨极了。当时我的想法是，我要用我的鲜血来救李苏同学。后来，学校与李苏同学的父亲单位联系到了献血的人，但没有能挽救李苏同学的生命，她在1974年到来之前永远地离开了我们，离开了她热爱的生活。在太平间，几个去的女生都哭了，压抑的氛围让我担心不能见到她最后的一面，我几次扭动大门的圆形把手，真想打开门，走进去，见一见她，和她告别。后来一个女同学对我说，在那一瞬间，她好害怕……怕那扇门被我打开。但我当时一点点害怕的感觉也没有，我非常思念我的同学，思念的是我的一个女同学。现在她依然还活在我的心里，只不过比以前更成熟了许多，像是长大了一些。
我十四岁时。年级里转来了一个女生，虽然不在我们班里。但她的声誉也通过我们老师的口传，灌满了我们的耳朵。她在原学校已经加入了共青团，是我们年级里唯一的团员。我见到她本人，更是有莫名其妙的萌动。青春期的男生，对容貌才华出众的异性，有特殊的情感，这是祖先留下的基因，从生物学意义上说，也是人类繁衍的需要。否则不会有我，更不会有你，青春的萌动没有错误。不必有心理上的负罪感。老爸在青春期的负罪感很强烈，总认为自己不好，是个品行不好的学生。后来成立了团支部，她是团支书，我是组织委员。频繁交往的机会很多，我有些不知所措。我既庆幸有比其他同学和她多一些的交往机会，也自责自己心理的不健康。我背负着沉重的心理压力，现在看来，这些压力都是自寻烦恼，耽误了不少正事。不敢向家长询问，不能在老师面前流露，不能与同伴探讨，独自苦苦地斟饮着自己酿造的苦酒，找不出问题的答案。
其实在青春期，没有什么问题不可以与长辈们探讨。自己解决不了的问题，长辈们可以在很短的时间给出答案，毕竟我们经历过，有这个资格回答你的提问。之所以没有主动对你提及，是因为我们生活的时代局限，使得我们对这方面的知识也有欠缺，我们不确切你们到了什么阶段。
同学的交往是纯洁的，男女生之间的互助，给予的奋进力量是很强大的。问题是不要过早地涉猎成人世界的东西，要对与自己交往的女性负责是一个男人的责任。
你的一生牵系着爸爸、妈妈更多的未来，几乎是我们的全部，当然说的不是经济问题，我们能解决经济问题，但解决不了的是太多的、不可预知的危机。你一生都幸福，老爸和老妈才能幸福!
现在是努力开发你的潜力的时候，对自已要求不要随意。十四岁之后，你进入了人生的关键时期，希望把你的惊喜呈现给我们，我们过去是朋友，希望今后我们也还是朋友。
从十四岁开始，要如何选择人生道路，你应当有个规划，一步步努力实现它。在发展中，减少些失误。我们告诉你的也就这么多，实际内容或许会多一些。青春时觉得成年神奇，作为过来人，更觉得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光阴一寸金的少年时代。
祝福你一生快乐!
爸爸
2003年12月
（1）爸爸写这封信的宗旨是什么？
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（2）在作者眼里，十四岁是个怎样的岁月？
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（3）作者是怎样评价青春期异性同学之间的交往的？
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（4）这封信写法上与刘亚洲的《给儿子的一封信》最相似的一点是什么？
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（5）读过这封信后，给你最大的启示是什么？
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科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源：101网校同步练习 初一语文 语文出版社（新课标） 语文出版社（新课标） 题型：048
阅读下面选文，回答下题。
①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚。特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈。左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物，头是最主要的部分。这部分的形状。最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的。表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅
②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重。有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到。果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉。不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾。呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
③鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭。颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让。竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，二样是泥，三样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草，吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔——泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
1．结合具体语言环境，解释选文中的词语。
（1）三眼一板：______________
（2）不胜其烦：______________
2．白鹅刚到作者家时，作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？
3．选文第①段画波浪线的句子在结构上起什么作用？
4．作者在写白鹅的叫声时，将它与鸭作比较，突出它叫声的“________”；与狗比较，突出叫声的“________”。写它的步态，与鸭比较，突出白鹅的________。
5．第④段“大约这些泥和草也有各种滋味”、“似乎责备人们供养不周”两句中，“大约”和“似乎”可不可以去掉？为什么？
6．试联系全文内容分析，在作者眼里，白鹅是一个怎样的形象？
科目：czyw 来源：2011-2012学年江西上饶信江实验学校初二下期末检测语文试卷（二）（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下文，回答问题。（10分）
云南本是个诗歌的家乡，路南和达西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解；或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
1.用简洁的语言概括选段内容。（2分）
2.第②段中画线句子中，“多”字能否去掉？为什么？（2分）
3.“种种不同方式”具体指什么？（3分）
4.第③段对演唱者不惜浓墨重彩描绘，有什么作用？（3分）
科目：czyw 来源：2013-2014学年云南省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文学作品阅读
名著阅读(6分)
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩!”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次。……将近三更时分，怨听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时同东南风大起。
1.以上选段出自中国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 ( )。(2分)
2.试用简洁的语言概括这个故事情节。(2分)
3.从上面语段看，孔明是一个怎样的人？请你从原著中再找出一个有关孔明的故事，用一句话概括出来。(2分)
科目：czyw 来源：2011-2012学年山东省宁津县实验中学七年级第二次月考语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
文言文阅读（15分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，无方入门不顾。
【小题1】（2分）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
【小题2】（2分）解释下列各句中划线的词。
（1）与友期行________
（2）去后乃至________
（3）元方入门不顾_______
（4）下车引之________
【小题3】用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。（3分）
（1）元方入门不顾________
（2）友人便怒________
（3）日中不至，则是无信________
【小题4】翻译下列句子。（2分）
（1）待君久不至，已去。
（2）撒盐空中差可拟。
【小题5】“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）
【小题6】通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分）
【小题7】学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年湖北省十堰市九年级上学期期末调研考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读《2012“世界末日”只是故事》一文，回答小题。（共11分）
一些关于世界末日的预言声称，到2012年，地球将会两极倒转，地球外壳和表面将会突然分离，地心内部的岩浆将会喷涌而出。分离的大陆会将整个人类填入大海，地震、海啸、火山以及其他灾难一起出现。
科学家对于这些所谓的预言进行了批驳。美国普林斯顿大学地质学家亚当姆-马尔卢夫对“两极互转”和玛雅预言都有深入的研究。马尔卢夫认为，岩石中的某些磁性迹象表明，地球可能发生过这样剧烈的磁场变化，但是这一过程是一个持续数百万年的缓慢过程，如此缓慢以至于人类根本感觉不到这种变化。
另外，一些星象学家认为，2012年将可能会出现“天体重叠”。这种“天体重叠”现象每二万六千年出现一次。根据“天体重叠”的预言，太阳在天空中的线路将会穿过银河系的最中央。许多人担心这种天体错位将会让地球处于更为强大的未知宇宙力量的牵引之下，会加速地球的毁灭。要么可能是引起地球两极互换，要么是在银河系中心形成一个巨大的黑洞。
科学家坚决否认了这种说法。科学家解释说，“2012年绝对不会出现这种可怕的‘天体重叠’现象，或者说只会出现一些正常的天体现象。比如每年冬至时，从地球上看太阳，太阳看起来就像是处于银河系的中央。一些星象学家或许会对这种现象很兴奋，但对于科学家来说，这种现象毫无特别之处。它不会造成地球引力、太阳辐射、行星轨道等事物的变化，也不会对地球上的生命造成任何影响,没有任何奇怪之处。只有认为世界即将面临末日的人才会把这些普通的天文现象看作是一种威胁。”
在许多关于2012年的灾难预言中，太阳是地球最重要的一个敌人。传说，它将会于2012年产生致命的太阳耀斑，将地球上的人类烤焦。
事实上，太阳耀斑是有规律可循的，其爆发周期大约为11年。剧烈的太阳耀斑可能会破坏地球上的通讯设施以及其他一些地面事物，但是科学家们从来没有说过太阳会释放出强大的太阳风暴足以烤焦整个地球，除非是太阳已明显不遵循其活跃周期。
有人说，上述说法来自玛雅预言，是真实可信的。
玛雅人真的预言过2012年世界末日吗？许多学者对玛雅文化一些证据进行了深入研究后发现，其实玛雅人并没有留下任何关于2012年会发生什么事情的明确记录。
不过，玛雅人确实遗传下来了一本手卷，也就是着名的“德雷斯顿抄本”。在“德雷斯顿抄本”的最后一页，有关于世界末日场景的描述。该场景设想一场洪水将毁灭整个世界。不过，这种世界末日的假想在许多文化中都有存在，并不仅仅是玛雅人才有的预言。阿维尼认为，这种设想并不能当作证据来看待，更不能看作是一种预言。
相反，阿维尼认为玛雅人事实上并不擅长预言。他解释说，“他们对时间的认识大多是针对过去的，而不是未来。当你了解关于长历法的记载后，你就会发现里面讲的大多是玛雅统治者和他们祖先的关系。统治者把自己的渊源说得越久远，越能说明统治者地位的合法性和正统性。我认为，这就是玛雅统治者为什么使用长历法的原因。因此，长历法并不是为了预言未来，而是为了证明过去。”
1.请简要概括出那些得出2012年是世界末日的人的依据。
（1）
（2）
（3）
2.选文画线的句子运用了打比方的说明方法吗？为什么？
比如每年冬至时，从地球上看太阳，太阳看起来就像是处于银河系的中央。
3.对文章最后引用玛雅预言中的“德雷斯顿抄本”的作用判断正确的一项是（ ）
A．通过引用“德雷斯顿抄本”来说明玛雅预言是有根有据的，“2012世界末日说”也是即将发生的。
B．玛雅预言及“德雷斯顿抄本”的内容，增强了文章的趣味性，吸引读者往下读。
C．是为了说明“世界末日说”在许多文化中都有存在，并不仅仅是玛雅人才有的预言，它是不可信的。
D．是为了说明玛雅预言仅能够预测以前的事情,不能预言以后的事情。
4.2012年已经过去，世界并没有发生像电影《2012》中所描绘的灾难场景。但是世界末日的传言还是会有人对此深信不疑。你是否相信“世界末日说”？简要谈谈自己的想法。