老师口述了一道数学题答案解析

　　老师口述了一道数学题：“”。小聪的答案是144，小明的答案是6。请根据小明的理解，把这道题用文字简明地表达出来。（不超过15个字）

老师口述了一道数学题：“15减3的平方是多少”小聪的答案是144，小明的答案是6。请根据小明的理解，把这道题用文字简明地表述出来。（不超过15个字。）

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老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。（包括标点，限15字之内）。

老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。（包括标点，限15字之内）。

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老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，萧红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。（包括标点，限15个字内）（2分）

 阅读下面两则材料，按要求回答问题。（3分）

材料一：有一位老师，出了一道数学题：在一条船上有75头牛， 32只羊，问船长的年龄有多大。同学们开动了脑筋，他们先将两个数字相加，107岁能开船吗？早就退休了。他们一除，二点几岁，不可能。又一乘，2000多岁，更不可能。只有将75头牛减去32只羊等于43，43岁开船做船长，年龄正合适。班上大部分同学都算出船长年龄是43岁。可这是一道没有答案的题目，那个船长的年龄和75头牛、32只羊没有任何关系。

材料二：同济大学教授王健作讲座时拿起一根塑料吸管和一个石榴对学生说：“这根吸管完全不借助任何外力，能不能穿过石榴？认为不能的请举手。”大部分学生举起手来。但王健教授拿起塑料吸管并不费力地将它穿过了石榴。有几个信不过的学生上去一试，果然一下就穿过去了。

仔细阅读上面文字，请探究一下大部分同学犯错的原因。

名著阅读与综合实践活动。（14分）

进入中学，语文课就为你开启了一扇文学之门。生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径。请你也参与进来吧，相信你一定会收获满满。

⑴语文老师出示了一道知识竞答题，请你完成：《汤姆·索亚历险记》是19世纪后期

      国现实主义文学的杰出代表          的作品。（2分）

⑵小张同学在摘抄本上摘录如下文字，请你回答后面三个问题：（7分）

汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。

问题一：请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。（2分）

问题二：联系作品内容，说说两人这样做的原因。（2分）

问题三：你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（3分）

⑶小张同学阅读《汤姆·索亚历险记》后，感觉主人公汤姆非常可爱，想建议语文王老师在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”读书报告会，怎样对王老师说呢？请你替小张写下这段话。（3分）

⑷报告会上，主持人请你一分为二地谈谈对汤姆的看法，试以简洁的语言概括。（2分）

名著阅读与综合实践活动。（14分）

进入中学，语文课就为你开启了一扇文学之门。生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径。请你也参与进来吧，相信你一定会收获满满。

⑴语文老师出示了一道知识竞答题，请你完成：《汤姆·索亚历险记》是19世纪后期

      国现实主义文学的杰出代表           的作品。（2分）

⑵小张同学在摘抄本上摘录如下文字，请你回答后面三个问题：（7分）

汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。

问题一：请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。（2分）

问题二：联系作品内容，说说两人这样做的原因。（2分）

问题三：你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（3分）

⑶小张同学阅读《汤姆·索亚历险记》后，感觉主人公汤姆非常可爱，想建议语文王老师在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”读书报告会，怎样对王老师说呢？请你替小张写下这段话。（3分）

⑷报告会上，主持人请你一分为二地谈谈对汤姆的看法，试以简洁的语言概括。（2分）

名著阅读与综合实践活动。

进入中学，语文课就为你开启了一扇文学之门。生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径。请你也参与进来吧，相信你一定会收获满满。

⑴语文老师出示了一道知识竞答题，请你完成：《汤姆·索亚历险记》是19世纪后期

      国现实主义文学的杰出代表           的作品。（2分）

⑵小张同学在摘抄本上摘录如下文字，请你回答后面三个问题：（7分）

汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。

问题一：请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。

问题二：联系作品内容，说说两人这样做的原因。

问题三：你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？

⑶小张同学阅读《汤姆·索亚历险记》后，感觉主人公汤姆非常可爱，想建议语文王老师在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”读书报告会，怎样对王老师说呢？请你替小张写下这段话。（3分）

⑷报告会上，主持人请你一分为二地谈谈对汤姆的看法，试以简洁的语言概括。

　　阅读下面的文章，回答问题。

　　蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将自己心中y)n（　　）藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七八张纸，还配有一幅200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰。ch7ng（　　）、英姿s4（　　）爽的牧马场梦境中。

　　可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了一个大红大红的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。

　　下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差？’”

　　老师是一个有一点绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你用文的那份苦劲。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。”

　　这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”

　　一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”

　　______________，18年后，罗伯持经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师　时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样失志不y*（　　），那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。”

　　其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。记住，别让别人偷走你的梦。

　　（1）根据文中的拼音，依次写出汉字。

　　（2）下列说法与文义不相符的一项是

［　　］

　　　A．老师给蒙迪的作业批上“差”字是因为蒙迪的理想离现实太远。

　　　B.蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择。

　　　C.文中的“梦”其实就是理想,这里用比喻的修辞方法，作用是使语言形象生动，增强了文章的生动性和趣味性。

　　　D.文中的“梦”和“理想”还是有一定的区别:“梦”是指崇高、美好的愿望；“理想”是指将来希望能达到某种目的的想法。

　　（3）在文中横线处填写一句合适的名言。

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　　（4）最后一段“记住，别让别人偷走你的梦”在结构上起什么作用？

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　　（5）中学时代正是多“梦”的时代，这“梦”除了文中所指的，还可以指些什么？怎样才能不被人偷走呢？

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　　放寒假前，老师布置了一道作业，每个同学都要在寒假期间给自己的父亲洗一次脚。

　　二十年来，他与父亲之间的交流仅止于父亲问他成绩，在学校的生活情况，学费、生活费是多余的话语。简单的一问一答，除此之外，似乎没有多少。有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上那样，可那毕竟是在电影里。

　　但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了。然后急急地补充道：“这可是我们老师布置的一道作业。”

　　父亲的脸上先是诧异，然后笑了。他看出了儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊。你先去打一盆水来。”一切似乎是轻松了，他去井边打水，兑上热水，调好温度，然后，端到父亲身边。父亲已经脱下了自己的鞋袜，像个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。

　　他忙把水送到他的脚边，父亲的脚放进了水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。

　　“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。

　　然后，再怎么办?他问自己。那双脚就在自己的面前，他想用手去触摸它，可是，心里却有些犹豫。

　　不由自主地想：若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景?白嫩，柔软，活泼如一条小鱼，在父母的手下仍不妥帖，将水溅了一地，得意地嘻笑，直到他们生气。

　　而眼前的这双脚，是父亲的，宽大，粗糙，棱角分明，在水里却安静得有些羞怯。

　　自己心里有微微的酸。

　　“帮我拿毛巾来。”父亲说。

　　忙去抽下衣架上的毛巾，递给了父亲。

　　突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦脚吧。”

　　于是，父亲的脚就在自己的手下了，像一个孩子，小小的孩子一般在自己的手里。他第一次这么近这么近地看到自己的父亲。

　　触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬硬的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。

　　心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。    ’

　　那双袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却又被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错了的字上面被乱画了几笔以示涂改过。

　　“我倒水去了。”他说。然后，急急地往屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一个人坐在椅子上，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着，他自己的父亲。自己这一生还没曾给父亲洗过脚，自己是不是也应该，像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚?

　　19．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(3分)

答：                                                                      

　　20．文中加点处两句一再写到他感到“心酸”，他为什么感到“心酸”呢?(3分)

答：                                                                        

　　21．文中画线的两处文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么?(3分)

答：                                                                      

　　22．文章最后一段中描写父亲的心理活动的句子，是否是多余之笔?为什么?(3分)

答：                                                                      

　　23.本文除了心理描写外，还运用了哪些人物描写方法，请写出两种。（2分）

答：