镜头一放学后学生会纷纷答案解析

阅读材料，回答问题。

镜头一  一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我”。

镜头二  放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去练球。”

镜头三  一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”

（1）这几位同学身上缺少点什么？（2分）

（2）作为中学生应该怎样做才能成为一个负责任的公民？（4分）

请你进行观察与思考——置身环境，表达心声！

镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默的蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细的刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩。”

镜头二：九岁的小葛在放学的路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了四位“失主”——阿姨A：“这是我在××路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……

（1）你如何评价材料中的人物？（6分）

（2）面对上述现象，你有哪些感悟？（三个方面）（3分）

请你进行观察与思考——置身环境，表达心声！
镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默的蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细的刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩。”
镜头二：九岁的小葛在放学的路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了四位“失主”——阿姨A：“这是我在××路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……
（1）你如何评价材料中的人物？（6分）
（2）面对上述现象，你有哪些感悟？（三个方面）（3分）

（16分）小明是学校电视台的小记者，为配合学校德育工作的开展，他抓拍了以下“校园镜头”，想以此为素材制作一个专题短片，以引起大家对某些现象的思考。

镜头一：考试时，小张东张西望，还偷偷拿出准备好的纸条抄袭。

镜头二：教室里，小颖拿着解答不出的数学题请教李伟，李伟明明会做却推说不会。

镜头三：放学后，同学们纷纷背着书包离开教室，但教室的地上却一片狼藉。

学校要求各班观看短片并组织召开主题班会。如果你是班长，请做好下列准备工作：

请你为本次主题班会设计一个主题。（2分）

请任选一个镜头，对镜头中同学们的言行进行简要评析。（6分）

为了提倡同学们努力做一个有责任心的公民，班委会准备向全校发出倡议。请你把下面倡议书的内容补充完整。（8分）

倡议书

同学们：

美好的校园环境、和谐的社会氛围需要我们大家共同创造，需要我们每个人扮演好自己的角色，承担起自己的责任。为此，我们倡议：

①在学校生活中，我们要______________________________________。

②在家庭生活中，我们要______________________________________。

③在社会生活中，我们要______________________________________。

④我们还要学会 ______________________________________。

                                                                           ××班班委会

                                                                           ×年×月×日

请你进行观察与思考——置身环境，表达心声！

镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默的蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细的刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩。”

镜头二：九岁的小葛在放学的路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了四位“失主”——阿姨A：“这是我在××路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……

（1）你如何评价材料中的人物？（6分）

（2）面对上述现象，你有哪些感悟？（三个方面）（3分）

镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩”。

镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了4位“失主”——阿姨A：“这是我在x x路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；

——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；

——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；

——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……

结合以上镜头，思考下列问题：

（1）镜头一、镜头二：共同说明了什么?

（2）针对上述现象，你有哪些感悟?（三个方面即可。）

实践探究题（10分）
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。
感受浓浓孝心
★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报——

（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？(2分)
★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：

（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？(3分)
架起理解桥梁
小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——
小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！”
“为什么我和父母总是冲突不断呢？“小青不解地问。
（3）请你帮王老师回答小青的疑问。(2分)
（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢？(3分)

下列镜头里有你吗？

镜头一：一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我。”

镜头二：一位同学拿着物理试卷，心里暗暗地埋怨：“物理老师讲课特没劲儿，我一点儿兴趣都没有，能考好才怪呢。”

镜头三：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去练球。”

镜头四：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”

（1）上述镜头中的同学的做法对吗？为什么？

（2）在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？

（3）遇到上述情况，我们应当怎样做一个负责任的公民？

下列镜头里有你吗？
镜头一：一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我。”
镜头二：一位同学拿着物理试卷，心里暗暗地埋怨：“物理老师讲课特没劲儿，我一点儿兴趣都没有，能考好才怪呢。”
镜头三：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去练球。”
镜头四：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”
（1）上述镜头中的同学的做法对吗？为什么？
（2）在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？
（3）遇到上述情况，我们应当怎样做一个负责任的公民？

镜头一：一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我”。
镜头二：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去练球。”
镜头三：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”（6分）
（1）这几位同学身上缺少点什么？（2分）
（2）作为中学生应该怎样做才能成为一个负责任的公民？（4分）

阅读材料，回答问题。

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。

 感受浓浓孝心 ★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报。

“最美女儿”杨蓉“割肝救母”

杨蓉是安徽的一名农村女孩。就在她上初三那年，母亲被查出患有肝硬化。经过几年保守治疗，母亲病情越来越重，唯有器官移植才能治愈。为了救助母亲，她放弃高考，并在2011年年底通过做手术，将自己三分之二的肝脏移植给了母亲。

杨蓉的举动经媒体报道后，感动了无数人。杨蓉说：“母亲给了我生命，又千辛万苦抚养我长大，我为他们做这些事是应该的。

（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？（4分）

 ★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：

“水声潺潺”：杨蓉以她的实际行动诠释了中华美德，她身上表现出来的孝老爱亲、敢作敢当、诚实质朴、乐观向上的优秀品质，值得我们的学习！

“清风拂面”：“割肝救母”反哺心，感天动地大孝行！

······

（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？（2分）

  架起理解桥梁 ★小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——

小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！我该怎么办？”小青不解地问。

    王老师说：青少年与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一问题的看法，态度不一定相同，这就是我们常说的“代沟”。

（3）你认为消除烦恼，跨越“代沟”的最好的方式是什么？（2分）

（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些具体的建议，帮助小青消除与父母之间的“爱的冲突”呢？(4分)

 落实感恩言行  ★孝敬父母有多种表达方式，它表现在我们平时的一言一行之中。

（5）请你说出一句最能感动父母的话，做一件让父母感动的事。(3分)

实践探究题（10分）

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。

感受浓浓孝心

★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报——

（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？(2分)

★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：

（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？(3分)

架起理解桥梁

小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——

小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！”

“为什么我和父母总是冲突不断呢？“小青不解地问。

（3）请你帮王老师回答小青的疑问。(2分)

（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢？(3分)

镜头一：一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我”。

镜头二：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去练球。”

镜头三：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”（6分）

（1）这几位同学身上缺少点什么？（2分）

（2）作为中学生应该怎样做才能成为一个负责任的公民？（4分）