文章第一段运用了什么修辞手法答案解析

1.本诗的作者是____，他的作品还有《     》《     》等。
2．诗中的“我”是谁？  “你们”是谁？  
     _____________________________________________________________________
3．全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？  
     ______________________________________________________________________
4．“太阳”在诗中象征着________________________________________________________________

       雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤(chēng)瑽(cōng)，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。     
       西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。     
       在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1．补充下面的词语。   
     古木(    )(    )        苍(    )欲(    )  
     心(    )神(    )        (    )珠(    )玉  
     裙袂(    )(    )        (    )然起(    )
2．照样子写词。  
     碧澄澄                                      
     莽莽苍苍                                                  
3．下面的句子各运用了什么修辞手法？选一选。
       A．比喻    B．拟人    C．排比 
     (1)水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。(    )
     (2)有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云雾，有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。(    )
     (3)柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。(    )
     (4)叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池的荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。(     )
4．根据短文内容填空。     
      西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。短文简要介绍了黄龙洞绿得       ，屏风山绿得____，九溪十八涧绿得          ，而主要描写了        、____和____三处景物“绿”的特点，其中____绿得有层次，        绿得鲜嫩，         绿得有一种茁壮的生命力。  

　　这是下班前的最后一个病人了。     
　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。”     
　　“过……过几天吧。”他犹豫着说。     
　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？     
　　怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。     
　　怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。     
　　“拔吧，拔了好。”我劝老人。     
　　“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。     
　　既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训开课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。     
　　……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。     
　　他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。     
　　尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。     
1．解释下列成语中加粗的字，并说说整个成语的含义。
（1）猝不及防：______________________________________
（2）摇摇欲坠：______________________________________
2．文中“左邻右合”指的是________________。
3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？
_______________________________________________
4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好？为什么？
_______________________________________________
5．文中对“我”这一人物主要运用了（  ），对老人主要运用了（  ）。
A．外貌描写  
B．心理描写  
C．言行描写  
D．侧面描写
6．文中最后一句运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？
_______________________________________________

　　清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，经过青衣江、岷（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
　　乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。
　　我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。门楣（méi）正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀（tuó）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。
　　沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
　　顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚背可坐百余人。①如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨嵋，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
　　②夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。
1．短文是按_____顺序记叙的。
A．地点转换　　　　B．时间变化　　　　C．事情发展
2．填一填。
作者游览乌龙山时先来到_______，再来到_______，最后来到_______。
3．短文中画“____”的句子分别运用了什么修辞手法？
①_____________________　　②_____________________
4．用“～～”画出描写大佛的句子。这句话主要运用了（　　）的说明方法。短文不仅写了大佛外形高大、历史（　　），还写了它雕刻（　　）。
5．短文表达了作者___________的思想感情。
6．乐山大佛是我国自然文化遗产，我知道的自然文化遗产还有__________________、__________________、__________________。

　　我沿着西南山梁上的小路走着，右边是一种叫醋柳的灌木和马蔺草，疏疏落落地趴在山坡上；左边是一片高粱，秀长的叶子，挺拔的秆子，饱满的穗子，显示着收获季节即将到来。几朵野花在路旁地边，星星似的闪着幽幽的蓝光。山沟里没有一个人，偶尔一两声老鸹叫，才打破这山谷的宁静。
　　丘陵地带的山都不很高，不一会儿，离山顶只有一半路了。太阳躲到山梁后面去了，山谷里的光线暗了下来。往下看，刚才看到的青绿色的高粱叶子，现在已经成了深深的一片墨绿；原来红里透白的高粱穗，这时也变成了殷红一片，暗暗的，也像是给谁用墨烘了一下。抬头看看天，只有它，还是瓦蓝瓦蓝的，说明时间还不算晚。
　　上了山梁，眼前顿时明亮起来、开阔起来。一个动人的景象吸引了我：一轮金黄的太阳，不知被哪个画家把颜色调配得这样合适，红、黄、白三种颜色恰到好处，它的光把眼前的一切都照亮了，但很柔和，并不耀眼。它离地面还有一竿子高，离我也并不远，好像就挂在对面漳河的西岸上空。它是那么大、那么亮，周围的天空像是一整块玉石，发着荧荧的亮光。好一会儿，天空才渐渐泛出淡淡的蓝色。①漳河水泛着粼粼波光，像一条游龙，摆动着它那长长的躯体。在它的东岸，并排卧着一条从太原到长治的公路，被路边的两排高高的白杨衬着，更显得洁净、端庄。间或一辆卡车或拖拉机驰过，随即又平静下来。②这条路就像是漳河的一位文静的姐妹，静静地伴着自己活泼的同伴。从山上望下去，它们又像是两条宽宽的缎带，一条白的，一条银灰的，由北向南，把晋东南可爱的土地紧紧地束扎起来。
　　我的脚前是一片谷子，沉甸甸的谷穗在阳光里，也发出白里透黄的光芒。眼前的一切都沐浴在阳光下，被照得亮闪闪的，放射出蓝的、绿的、黄的、白的光；眼前的一切又像天工仙匠精心镶嵌的一幅华美的贝雕画，只怕天空仙匠也未必想象得出这样的画境。这就是大自然的美。
　　我再次看了看这光辉的世界，依依不舍地向山下走去。
1．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？
①_________________　　②_________________
2．词语巧填空。
（　　）的叶子　　（　　）的秆子　　（　　）的穗子　　（　　）的蓝光
3．下面的句子与“丘陵地带的山都不很高”意思相同的一项是（　　）
A．丘陵地带的山都很高。
B．丘陵地带的山都相当高。
C．丘陵地带的山都不太高。

       一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。    
       我问：“想比赛？”   
     “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。  
     “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。    
     “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”  
       一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。 
       一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。  
     “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。    
     “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。  
       儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。    
      “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。    一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 
      “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。   
      “是平局，我本来有底子。”我纠正他。   
      “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
       想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。    
1．用“√”给画线字选择正确的读音。
     剥豆 bō(    )bāo(    ) 执著 zhù (    ) zhuó(    ) 
2．联系上下文，理解下面词语。
     敛声息语：__________________________________________________________________________
     心生怜爱：__________________________________________________________________________ 
3．文中儿子的“自信和大气”是指什么？  
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     ____________________________________________________________________________________
4．文中母亲为什么“想淡化结果”？儿子是如何对待结果的？  
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5．文中母亲“瞻前顾后，小心翼翼”的原因是什么？  
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6．下面两个句子各运用了什么修辞手法？  
     (1)在外面竞争靠的是实力，谁会让你？    (   )  
     (2)儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。    (    )
7．用“______”画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。
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　　近了，近了，已经可以看到南美大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自（豪　毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。
　　“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这（己　已）成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要（踩　睬）坏苔藓！”“（　　）是因为拍摄工作（　　）不允许！否则，将不允许您再上船。”
　　企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。记者无限感（概　慨）：（　　）南极，动物（　　）有如此之高的地位。如果有人问我：“南极怎么样？”我的回答是：“南极仍然是一个童话世界！”
　　保护南极的生态环境已经成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机，有一个记者不小心把塑料袋掉避海里了，为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
1．选择文中括号里正确的字。
2．在文中括号里填入恰当的关联词语。
只要……就……　只有……才……　即使……也……　尽管……还……
3．结合上下文解释下列词语。
共识：________________。　　执意：________________。
4．文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？（　　）
A．反问、比喻　　B．设问、拟人　　C．设问、比喻　　D．反问、拟人
5．从下面句子中的哪些地方能看出人们的“自觉”？用“～～”画出来。
A．船主在我们每次登陆之前都反复讲。
B．前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C．为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋。
6．作者举了哪些人的例子来说明保护南极的生态环境已成为人们的共识和自觉行动？
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　　大明湖像一颗灿烂的明珠，点缀着泉城济南。今天，爸爸带着我到大明湖游玩。   
　　跨进公园的大门，只见两排冬青整齐地站在那儿。在微风的吹拂下，冬青摇来摇去，发出”沙沙”的声音，好像在用优美的舞蹈和悦耳的歌声欢迎我们的到来。     
　　往前走，风景优美的大明湖映入眼帘。它太完美了，真像传说中王母娘娘手中掉下来的一面大铜镜。湖面碧波荡漾，微风吹来，鱼鳞似的波纹细密均匀。水里倒映着美丽的画面，有树，有草，有亭……在阳光下五彩缤纷，美丽极了！游船画舫在湖面上慢慢地划过，水里的倒影被切开，又合上。湖里的鱼儿快活地游来游去，不时地跃出水面，贪婪地欣赏着湖岸迷人的景色。浩渺的大明湖，真令人陶醉呀!
1．补充词语。
（        ）的明珠
（        ）的歌声
（        ）的景色
（        ）的舞蹈
（        ）的画面
2．短文有         个自然段。
3．第二自然段运用了____的修辞手法；第三自然段运用了         、____、          的修辞法。  

雨

　　雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女生化的。
　　三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
　　她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的洞穴。
　　春雨，把青春和生命赠给大地。
　　春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
　　“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
　　春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
　　夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
　　比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静。可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
　　江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
　　秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
　　她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
　　她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
1．用“√”给下列加粗的字选择正确的读音。
豆蔻年华（kòu  guàn） 稻穗（suì  shuì） 嗷嗷待哺（bǔ  pǔ） 豁达（huò  hài）
2．作者写出了春、夏、秋三季的雨的不同特点，根据内容填一填。
（1）作者把春雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。
（2）作者把夏雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。
（3）作者把秋雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。
3．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画，请从文中找出其中的三幅。
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
4．判断下列句子分别运用了什么修辞手法。
（1）三月的雨，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂而不寒。（　　）
（2）睡了-冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。（　　）
（3）年复一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（　　）（　　）
5．你喜欢哪个季节的雨？并说说理由。
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望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺。疑是银河落九天。

1．这首诗写的是庐山瀑布的____________________。
2．后两句运用了什么修辞手法？
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3．诗中作者想象的内容是什么？
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