下列语句表现了陈胜怎样的性格特征答案解析

　　（1）苟富贵，无相忘。

　　（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！

　　（3）王侯将相宁有种乎！

　　阅读短文，回答问题。

　　在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子。一生不断地追求与劳作的地方。

　　罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像就变成了一个工人，他在一个台架前停着。

　　“这是我的近作。”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以黏土美好地塑成的。“这已完工了。”我想。

　　他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。

　　但是在审视片刻之后，他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”

　　他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下。他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的黏土，黏在像身上，刮开一些。

　　这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。

　　最后，带着舒叹，他扔下刮刀，一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像。于是，他又转身要走，那身材魁梧的老人。

　　在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手扶着我的肩头。

　　在麦东那天下午，我学得的比在学校所有的时间学得的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。

　　(1)选文抓住罗丹的神态、语言、动作等刻画其形象。根据上下文，说说下列语句表现了罗丹怎样的精神品质。

　　①他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。……”

　　___________________________________________________

　　②时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。

　　___________________________________________________

　　③一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像……

　　___________________________________________________

　　④“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”

　　___________________________________________________

　　(2)“从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。”联系课文看，作者知道了人类的工作必须怎样做呢?

　　___________________________________________________

阅读下列文字，回答文后问题。 

范进即将这银子交于浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子________在手里紧紧的，把拳头________过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头________了回去，往腰里________，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

1.在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些动词表现了胡屠户怎样的性格特征？

2.本段运用的描写方法是什么？刻画的主要人物是谁？

3.“他家里的银子……何足为奇？”仔细揣摩这句话，你是怎样认识范进生活的那个社会的？

4.结尾一句“（胡屠户）千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”与全文开头最末一句“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成了鲜明的对比。这刻画了胡屠户怎样的性格特征？

5.从这段文字中可以看出范进中举后，哪些方面发生了变化？

阅读下面的文段，并回答问题。

　　毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边同：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

　　我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

　　我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

　　母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

　　父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

　　我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

（1）第一段文字在全文中所起的作用是什么？下列说法正确的一项是

[　　]

A．表现男主人公的阔气、文雅。

B．表现男主人公充阔气的虚荣心。

C．一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。（从内容和结构两方面思考）

（2）阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？理解准确的一项是

[　　]

A．怕把男孩子惯坏了。

B．怕他吃了要生病。

C．怕多花钱。（联系“拮据生活”一语来思考）

（3）第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？理解准确的一项是

[　　]

A．关心、爱护孩子。

B．自私、庸俗。

C．吝啬、虚荣。（从神态和语言分析她的心理）

（4）第四段这段文字运用描写人物的方法主要有：________、________、________描写。

（5）第四段文字深刻地揭露出了男主人公怎样的心理特征？

________________________________________________________

（6）五、六、七段中的“父亲说；‘就……就是我的弟弟呀……’”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？说法正确的一项是（注意“心理”二字）

[　　]

A．有些话不能说。

B．不知说什么好。

C．发现于勒后的恐慌害怕。

（7）五、六、七段中对克拉丽丝的语言作了如下描写“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？（注意题目中“性格”一词）________________

（8）这几段文字塑造菲利普夫妇形象的社会意义是什么？说法正确的一项是（理解小说的主题）

[　　]

A．对孩子不溺爱。

B．反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C．揭露资本主义社会的家庭关系。

陈毅：先生之言差矣。孟子说：“大而化之谓之圣。”社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国医学事业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败社会所造成的吗？

1．这段话是针对齐仰之的什么情况说的？

答：_________________________________________________

2．这段话的论点是什么？

答：_________________________________________________

3．陈毅说完这段话后使齐仰之“深有感触”，原因何在？分析错误的一项是

[　　]

A．对齐仰之献身祖国科学事业而报国无门的遭遇报以同情和理解，达到沟通的目的。

B．以齐仰之的亲身经历为论据，很有说服力。

C．肯定和赞扬了齐仰之的爱国热情，并再次激发这种热情，这是打动他的关键。

D．陈毅引经据典，才华横溢，使齐仰之深感佩服。

4．文中画线的两个问句，第一个是________问句，作用是________；第二个是________问句，作用是________。

5．句式变换：

岂不是当时腐败的社会所造成的吗？

变成陈述句：___________________________________________

6．这段话运用了________的表达方式。

7．用“||”在原文上划分层次，归纳层意。

第一层：_______________________________________________

第二层：_______________________________________________

8．这段台词表现了陈毅怎样的性格？

答：___________________________________________________

阅读短文，回答1-4题

借你一个微笑

杨保中

试卷一发下来，我发现李俊的眉头又锁在了一起，他只考了58分。

一个考试从来不能及格的学生，自信心有多差就不用说了。

我合上教案，面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，眼泪就要掉下来了，我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

他递过来一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”

他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。

“你每天借一个微笑给我，好不好?”

这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了。

第二天上课，我注意到李俊在抬头注视我。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉到我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，他困难地对我笑了笑。见他这样，我又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口，语无伦次。

我笑着让他坐下。

他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好久一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课，李俊又拦住我，我知道他要干什么，一耸肩，向他摊开手。他一愣，老师你要干什么?我说，你写给我的纸条呀。他笑了：我不写纸条了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不要急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

“好的，我一定给足你。”等他高高兴兴准备离开时，我递给他一张纸，那里有我为他准备的一道题。

我告诉他，一天之后把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。下午他说还没做好，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时，我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩，很不自然的样子。就这样，我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

期末考试李俊成绩科科及格——看来我为他补得也差不多了，新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇到车祸瘫痪了。我有点担心，一个连话都不愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下，就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

“老师，让我为你擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子，他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意却不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

我也高兴起来，我说我一定等他回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊在后面大声地喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

  （选自《感动大学生的100篇微型小说》，有改动）

1．文中“我”设了一个什么“计”?为什么这样做?

2．说说下列句子表现了李俊怎样的性格特点。

（1）他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

（2）自习时，我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩，很不自然的样子。

（3）他又笑着告诉我，不久他还会复学的。

3．文中说“看来我为他补得差不多了”，又说“我终于没有给他补课”，这两句话矛盾吗?为什么?

4．联系全文，谈谈你对小说结尾处“是他为我补了一堂人生课”的理解。

阅读《多收了三五斗》中的几段文字，完成l-4题。

　　万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。

　　河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。万盛米行就在街道的那一边。朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。

　　那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。

　　“糙米五块，谷三块。”米行里的先生有气没力地回答他们。

　　“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。

　　“在六月里，你们不是卖十三块么？”

　　“十五块也卖过，不要说十三块。”

　　“哪里有跌得这样利害的！”

　　“现在是什么时候，你们不知道么？各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢！”

　　……

　　“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。

　　“嗤！”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”

　　……

　　“我们摇到范墓去粜吧。”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。

　　但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短髭说道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”

　　“到范墓去粜没有好处。”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？”

　　“先生，能不能抬高一点儿？”差不多是哀求的语气。

　　“抬高一点儿，说说倒是很容易的一句话。我们这米行是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点儿，就是说替你们白当差，这样的傻事谁肯干？”

　　“这个价钱实在太低了，我们做梦也没想到。去年的粜价是七块半，今年的米价又卖到十三块，不，你先生说的，十五块也卖过；我们想，今年总该比七块半多一点儿吧。哪里知道只有五块！”

　　“先生，就是去年的老价钱，七块半吧。”

　　“先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。”

　　另外一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰唆做什么！我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。”

　　三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸。他们随即加入先到的一群。斜伸下来的光柱子落在他们的破布袄的肩背上。

　　“听听看，今年什么价钱。”

　　“比去年都不如，只有五块钱！”伴着一副懊丧到无可奈何的神色。

　　“什么！”希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个。

　　希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米可总得粜出；而且命里注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，而破布袄的空口袋里正需要洋钱。

　　在米质好和坏的辩论之中，在斛子浅和满的争持之下，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了；船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾就看不见了。旧毡帽朋友把自己种出来的米送进了万盛米行的廒间，换到手的是或多或少的一沓钞票。

　　“先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了个折扣，怪不舒服。

　　“乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。我们这里没有现洋钱，只有钞票。”

　　“那末，换中国银行的吧。”从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。

　　“吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司？”

　　不要这钞票就得吃官司，这个道理弄不明白。但是谁也不想弄明白；大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破布袄的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。

　　一批人咕噜着离开了万盛米行，另一批人又从船埠头跨上来。同样地，在柜台前迸裂了希望的肥皂泡，赶走了入秋以来望着沉重的稻穗所感到的快乐。同样地，把万分舍不得的白白的米送进万盛的廒间，换到了并非白白的现洋钱的钞票。

1．你觉得开头两段的景物描写写得怎么样？试作简要分析。

答：________________________________________________

2．仔细阅读“米行里的先生”和“旧毡帽朋友”之间的对话，回答下边的问题。

（1）找出最能表现“旧毡帽朋友”的感情因米价而急剧变化以及“米行里的先生”语气也随之变化的词句。

答：________________________________________________

（2）这些对话表现了他们各自怎样的性格特征？

答：________________________________________________

3．万盛米行为什么能这样有恃无恐？又为什么只得“把万分舍不得的白白的米送进万盛的廒间，换到了并非白白的现洋钱的钞票”？

答：________________________________________________4．下边句子中加粗的词用得好不好？为什么？

（1）那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。

答：________________________________________________

（2）三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸。

答：________________________________________________

（3）一批人咕噜着离开了万盛米行，另一批人又从船埠头跨上来。

答：________________________________________________

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睦缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，酒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，酒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，酒家再打。”只见面皮渐渐地变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。

1．这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是________________________________。

2．描写鲁达拳打郑屠之前的动作，用了几个极为精当的动词，把它们顺次写下来。________________________________。

3．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳有三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻。将三个落点和设喻的角度分别写出来。

第一拳落点：________________　　设喻角度：________________

第二拳落点：________________　　设喻角度：________________

第三拳落点：________________　　设喻角度：________________

4．鲁达三拳的三个落点能否颠倒？为什么？

5．作者对鲁达的三拳不是简单勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意在于：

[　　]

A．逼真地写出郑屠被打的惨相，深刻地揭示出恶人终有恶报的道理。

B．生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡。

C．痛快淋漓地写出了横行霸道、欺压农民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解恨。

D．反衬当时人们不敢扶持正义、惩治邪恶的社会风气。

6．画线部分写出了鲁达的什么性格？

7．用加粗画出语段中描写鲁达心理的句子。这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特征？

8．在封建社会里，鲁达这样做是有一定道理的。如果在法制社会里，你认为应该怎样处理郑屠欺压民众的事？

阅读下文，完成下面问题。

范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子________在手里紧紧的，把拳头________过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头________了回去，往腰里________，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯。我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希军。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

1．在文中横线上填入恰当的动词，并说说这些动词表现了胡屠户怎样的性格特征？

答：________________________________________________________________

2．本文运用的描写方法是什么？刻画的主要人物是谁？

答：________________________________________________________________

3．“他家里的银子……，何足为奇！”仔细揣摩这句话，你是怎样认识范进生活的那个社会的？

答：________________________________________________________________

4．结尾一句“（胡屠户）千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”与全文开头最末一句“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成了鲜明的对比，这刻画了胡屠户怎样的性格特征？

答：________________________________________________________________

5．从这段文字可以看出范进中举后，哪些方面发生了变化？从这些变化中可以看出当时怎样的社会现实？

答：________________________________________________________________