科目：xxyw 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏
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可爱的家 金色的天空，星儿的家。 蓝色的大海，鱼儿的家。 绿色的森林，鸟儿的家。 圆圆的地球，大家的家。 | |
| 1．埴空。 ________的天空 _________的森林 ________的大海 ________的地球 2．画一幅画，名字是《我可爱的家》。 | |
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科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
友谊桥
科目：xxyw 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏
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他要感谢那只手 | |
| ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他(她)想感谢的东西。 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头 发鬈曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ⑥这是你的手 老师 孩子小声答道 ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然， 她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )也包括精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．解释下面的词语。 (1)微不足道： (2)难以估量： 2．给第⑤⑥自然段加上标点符号。 3．第⑦自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义'’指的是什么？(不超过20个字) 4．在第⑧自然段括号内填入适当的关联词。 5．从全文看，第⑧自然段的作用是 。 6．这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是 。 7．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你在方框中画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话说明理由。(100字左右) | |
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科目：xxyw 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥这是你的手 老师 孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有感谢的，其中有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．联系上下文理解下面词语的意思。
（1）微不足道：
（2）难以估量：
2．给第⑥自然段加上标点符号。
3．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
4．第⑦自然段的记叙顺序是_____；第⑧自然段的作用是___。
5．这篇充满人情味儿的散文表达了一个极为明确的观点，这就是：____
6．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？
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科目：xxyw 来源：同步题 题型：写句子
科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
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北斗星 | |||
2．北斗星有( )颗星，它像( )。 3．北斗星有( )的作用。我还知道有这个作用的事物有 |
科目：xxyw 来源：北京专项题 题型：阅读理解与欣赏
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送友人 | |
| [注释]①孤蓬：飞蓬，枯萎后根易折断，随风飘旋，诗里借喻远行的朋友。 1．找出诗句中的对偶句写在横线上。 2．将诗句中用典的句子写在横线上。 3．在这首诗中，诗人抓住了哪些景物来描写的？ 4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 5．请你根据诗歌的内容，展开丰富的想象画一幅送别图。 | |
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科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
合作快乐
科目：xxyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
| 阅读可以获得知识，启迪心智，陶冶情操，快速进行热身吧！ | |||||||
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他要感谢那只手 | |||||||
| 感恩节的前夕，美国芝加哥一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯桌面前口弯着腰低着头问他口能告诉我你画的是谁的手吗口 口这是你的手口老师口孩子小声答道口 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手，对小道格拉斯却有着非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，( )包括物质上的给予，( )包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．请你给第(5)、(6)自然段加上标点符号。 2．在第(8)自然段括号内填上合适的关联词语。 ( )……( )…… 3．通过阅读短文你懂得了什么，知道了什么？ 4．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么？有什 么含义？请你图文结合，画一画，并用几句话说明。 | |||||||
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科目：xxyw 来源：期中题 题型：填空题
科目：xxyw 来源：期中题 题型：问答题
科目：xxyw 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏
读一读，做一做。
（1）因为有了雨水，所以______________________。 （2）因为______________________，所以花更红了。 2．在上面诗歌里选一句你喜欢的话，根据意思画一幅画。 |
科目：xxyw 来源：同步题 题型：口语交际，情景问答题
科目：xxyw 来源：专项题 题型：画图题
| 从下面的词串中选一个你喜欢的场景，如火红的枫叶，五颜六色的菊花，排列成行的大雁，各种形状的灯笼……展开想象，画一幅美丽的图画，再用一段话描述出来。 蓝天 大雁 枫树 公园 海洋 儿童 玩耍 灯笼 秋游 葡萄 菊花 健康 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ |
科目：xxyw 来源：专项题 题型：画图题
| 读下面的句子，并根据句子描写的景物画一幅简笔画，然后在旁边写出一两句话，表达出自己读后的感受。 千岛湖湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林。 | |
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