科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下文，完成文后1～5题
读书四法
汪义群
①读书有消遣和研究之分，倘若是后者，便应特别讲究读“法”。
②根据自己多年的自学体会，介绍四种方法，供大家参阅。
③其一曰：点线读书法。点是指书中的各章节，线是指这些章节的内在联系。一本新书到手，最好先认真读“线”，即先读目录，从总体上把握全书的框架结构，居高，陆下地了解全书的大致内容。然后读“点”，即书中的各章各节，并随时将这些内容串到线上去理解，找出点与点、点与线之间的逻辑联系。只有把“点”和“线”结合起来读，才能得其精妙。
④其二曰：比较读书法。多找几家论述来看，将各派见解相互参照对比，辨其优劣得失，从而确立自家之言。
⑤其三曰：预测读书法。一本好书或一篇好文章，如果题目正好是自己比较熟悉或正在研究的，就不忙翻看其内容，而是悉心研究那题目。然后闭目静思，想这个题目由自己来写，如何论述组织，并将自己的“设想”写下来，再对照原文，看哪些地方不谋而合，哪些地方意见相左，哪些地方不得其解。对“意见相左”处，要探究谁正谁误，误在哪里，原因何在。对“不谋而合”处，稍加浏览便可作罢。对“不得其解”处，就要舍得下功夫。这种预测读书法既能取到真“经”，又锻炼了自己的创造力。
⑥其四曰：存疑读书法。读书要学会从不同角度设疑，看书中的论述能否释疑。若能，他是怎么解的；不能，自己便要试解。如果二者都做不到，那么，把这一观点记下来，留待日后再寻答案。一个人读书时，能提出一个有价值的问题，往往比会背十页书的收效还大。因为前者是能动的创造，而后者是简单的记忆。
⑦总之，我们读书不要把自己仅仅当成一只“空筐”，光想着多“装”知识，而要讲究发现、创造。只注重积累，积累的再多也在别人身后爬行，只有同时也注重创造，才能建立自己的学业大厦。
1．本文第一句“便应特别讲究读法”中的“特别”一词能否删去?为什么?
2．解释下列加点的词语：
A．看哪些地方不谋而合_________
B．意见相左_________
3．本文采用了哪些说明方法?并就其中一种进行分析。
4．本文①、②段之间的语气不够贯通，请加上适当的衔接词使之语气连贯。
5．本文的语言具有什么特点?谈谈你的理解。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1～3题
童趣
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释下列加点的词语。
项为之强 强（ ） 为之怡然称快 怡然（ ）
2．翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
3．本文围绕着“趣”字主要写了哪三件趣事?生活中，你有过作者描述的类似的经历吗?
科目：czyw 来源： 题型：
马说（6分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列加点的词语。（2分）
(1)食马者不知其能千里而食也（ ）
(2)祗辱于奴隶人之手（ ）
2.翻译下面的句子。（4分）
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
__________________________________________________________________________
(2)食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
__________________________________________________________________________
科目：czyw 来源：2012届度重庆市初二下学期期中考试语文卷 题型：文言文阅读
马说（6分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列加点的词语。（2分）
(1) 食马者不知其能千里而食也（ ）
(2) 祗辱于奴隶人之手（ ）
2.翻译下面的句子。（4分）
(1) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
__________________________________________________________________________
(2) 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
__________________________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下列文言文，完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦（yuè）。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列加点的词语（4分）
| A．请广于君（） | B．秦王色挠，长跪而谢之曰（） |
| C．大王加惠（） | D．秦王怫然怒（） |
2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （3分）
| A．安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互 |
| B．天下缟素/ 可以弹素琴 |
| C．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！/ 谓为信然 |
| D．亦免冠徒跣/ 徒属皆曰：“敬受命。” |
3.翻译下列句子。（6分）
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
【译】：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【译】：
4.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？（3分）
答：
科目：czyw 来源：2015届苏州市高新区七年级第二学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读《黔之驴》一文，完成小题。(8 分)
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者;益习其
声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日:“技止此耳！”因跳踉大断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下列加点的词语。(4分)
①益习其声( ) ②稍近益押( )
③驴不胜怒( ) ④尽其肉( )
2.下列句中加点字用法不同的一项。(2分) ( )
A.非显者刺《于园》 B.驴不胜怒，蹄之
C.遂以名楼《黄鹤楼》 D.有好事者船载以入
3.寓言常借简单的故事寄予深刻的启示。对于本文人们往往从老虎的角度得出"貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争能取得胜利"的道埋。如果从驴的角度分析，你会得出怎样的寓意。(2分)
科目：czyw 来源：2012-2013学年江苏省（集团）九年级下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
秋水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1.解释下列加点的词语。（4分）
（1）秋水时至（ ） （2）河伯欣然自喜（ ）
（3）河伯始旋其面目（ ） （4）且夫我尝闻少仲尼之闻（ ）
2.下列加点字的意义和用法相同的一项是：（ ）（3分）
A．今我睹子之难穷也此之谓失其本心（《生于忧患死于安乐》）
B．于是焉苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）
C．而轻伯夷之义者学而不思则罔（《论语》）
D．河伯始旋其面目其真无马邪（《马说》）
3.翻译下列句子。（6分）
（1）以天下之美为尽在已。
（2）吾非至于子之门，则殆矣。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
4.《秋水》全篇文章都在设喻，那么从贻笑大方、望洋兴叹两则成语中，从整个故事中，你有什么收获？（4分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．去国怀乡 去（） | B．至若春和景明 景（） |
| C．然后知峡山之名于世 名（） | D．去其所阙阙（） |
| A．此则岳阳楼之大观也/至则无可用 | B．不以物喜/皆以美于徐公 |
| C．而未言其所不足/学而不思则罔 | D．有其故焉/且焉置土石 |
| A．甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”的览物之情，景不同，情亦不同，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。 |
| B．甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。 |
| C．乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。 |
| D．乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。 |
科目：czyw 来源：2013-2014学年福建省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成后面题目。（18分）
(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(乙)伏①念臣赋性②拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期③病在膏肓，命垂④旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇⑤，提拔隐逸以进贤良，屏黜⑥奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。——《自表后主》
（ 注：《自表后主》是诸葛亮在临死前给刘禅的肺腑之言。
①伏：对皇帝上表时表示自己趴在地上不敢起来。敬词。②赋性：天。③何期：谁料。④垂：悬挂。今人常说命悬一线，即此意。⑤寰宇：天下。⑥屏黜：摒弃，排斥，这里指罢免。 ）
1.解释下列加点的词语。(4分)
①躬耕于南阳（ ）②先帝不以臣卑鄙（ ）
③约己爱民 （ ）④悉仰于官（ ）
2.下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（ ）（2分）
A． 先帝不以臣卑鄙 B． 不别治生,以长尺寸
C． 咨臣以当世之事 D． 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
②提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。
译文：
4.甲乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？（4分）
答：
5.甲、乙两文共同体现了诸葛亮的哪些可贵品质？（答出两点即可）（2分）
答：
6.诸葛亮作为三国时期著名的谋臣，杜甫曾以“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”形容诸葛亮对蜀国的尽心竭力，说明诸葛亮对自己的严格要求。在教育后代时，诸葛亮也同样十分严格，他在临终前写给8岁的儿子诸葛瞻一封家书，成为后世学子修身立志的名篇，其中有一句“_____________________________， _____________________________” 认为一个人须恬谈寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界，成为许多人修身养性的案头名句！（2分）
科目：czyw 来源：2013-2014学年江苏省扬州市江都区九年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面文言文，完成后面的题目。（16分）
初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。妻之父怒曰：“怙乱僭号，而傲长者，不能久矣！”不辞而去。陈王跪谢，遂不为顾。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善者，弗下吏，辄自治之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。
节选自《资治通鉴》
1.解释下列加点的词语。（4分）
（1）陈涉既为王 （ ） （2）诸将徇地至 （ ）
（3）为天下唱 （ ） （4）皆指目陈胜 （ ）
2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A．陈王以众宾待之 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．诸故人皆自引去 投诸渤海之尾（《愚公移山》）
C．不辞而去 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）
D．辄系而罪之 明日，徐公来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）
3.翻译下列句子。（6分）
（1）客出入愈益发舒，言陈王故情。
（2）退而甘食其土之有，以尽吾齿。（《捕蛇者说》）
（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
4.陈胜当初为何能取得起义的胜利？“既为王”又为何失败？试结合课文《陈涉世家》和选文进行分析。（4分）
科目：czyw 来源：2013年初中毕业升学考试（山东淄博卷）语文（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。（10分）
(一)临皋闲题
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。
（二）记游松风亭
余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。
（选自《东坡志林》）
注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。 ②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。 ③两税：夏秋两税。 ④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 ⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。 ⑦死法：死于军法。
1.解释下列加点的词语。（2分）
①闻范子丰新第园池，与此孰胜 胜 ___________
②虽兵阵相接 虽 ___________
2.下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是（2分）
A. 若毒之乎 （《捕蛇者说》） B. 若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）
C. 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） D. 卿言多务孰若孤（《孙权劝学》）
3.请用现代汉语翻译下面的句子
由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
4.联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。（2分）
5.两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。（2分）
科目：czyw 来源：2013-2014学年福建省泉州市初三下学期中考摸底检测语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
比较阅读甲乙二文，完成8——15题：（18分）
【甲文】 曹刿论战 （节选）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙文】 邹忌讽齐王纳谏 （节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列加点的词语（4分）
⑴齐师败绩（ ） ⑵再而衰（ ）
⑶宫妇左右莫不私王 （ ） ⑷面刺寡人之过者（ ）
2.下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（2分）
A．一鼓作气 困于心，衡于虑，而后作 B．战于长勺 皆以美于徐公
C．上书谏寡人之过者 北山愚公者 D．王曰：“善”。 京中有善口技者
3.下列句中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．吾/视其辙乱 B．臣/诚知不如/徐公美 C．若夫/淫雨霏霏 D．中/间/力拉崩倒之声
4.翻译：
⑴吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（2分）
⑵令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（4分）
5.鲁国长勺之捷与齐国“战胜于朝廷”皆得力于“智臣”，请结合选文，分别简述曹刿和邹忌的智慧表现。（4分）
科目：czyw 来源：2011年初中毕业升学考试（云南昆明卷）语文 题型：文言文阅读
阅读【甲】【乙】两段选文，完成8-13题。（共14分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】余为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无缘能来。及兹获游，周历五峰，然后知峡山之名于世，有其故焉。
于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流，天竺之石桥下无泉，麓山之力不副天 奇 ，灵鹫拥前山，不可视远，峡山亦少平地，泉出山，无所潭。
乃知物之全能，难也。况求友择人而欲责全耶？去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下於治平②也，弗难矣
【注释】①俦（chóu）：伴侣，此处用作动词，结伴同游。②治平：政治修明，社会安定。
1.．解释下列加点的词语。（2分）
|
A．去国怀乡 去（） |
B．至若春和景明 景（） |
|
C．然后知峡山之名于世 名（） |
D．去其所阙阙（） |
2.．选出下列加点词语意思、用法相同的一项（ ）（2分）
|
A．此则岳阳楼之大观也/至则无可用 |
B．不以物喜/皆以美于徐公 |
|
C．而未言其所不足/学而不思则罔 |
D．有其故焉/且焉置土石 |
3.．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2分）
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译文：
4.．请从修辞运用的角度品味下面的句子。（3分）
浮光跃金，静影沉璧。
答：
5.．选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项（ ）（2分）
|
A．甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”的览物之情，景不同，情亦不同，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。 |
|
B．甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。 |
|
C．乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。 |
|
D．乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。 |
6.．【甲】【乙】两文表达的主旨虽不同，但都会给人一定的启发，请就你感触最深的一点，联系生活实际，谈谈你的看法。（3分）
答：
科目：czyw 来源：2010年四川省泸州天立国际学校初一上学期期中考试语文B卷 题型：文言文阅读
阅读下列文言文，完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦（yuè）。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】解释下列加点的词语（4分）
| A．请广于君（） | B．秦王色挠，长跪而谢之曰（） |
| C．大王加惠（） | D．秦王怫然怒（） |
| A．安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互 |
| B．天下缟素/ 可以弹素琴 |
| C．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！/ 谓为信然 |
| D．亦免冠徒跣/ 徒属皆曰：“敬受命。” |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面语段，完成7～11题。（12分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可
乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，
楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《史记·陈涉世家》）
7．解释下列加点的词语。（2分）
(1)会天大雨 会：
(2)为天下唱 唱：
8．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是( )(2分)
A．怅恨久之 B．此诚危急存亡之秋也 C．送杜少府之任蜀州 D．先天下之忧而忧
9．下列加点词语的意思及用法相同的一组是( )(2分)
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知 B．项燕为楚将，数有功／数月之后，时时而间进
c．扶苏以数谏故，上使外将兵／既克，公问其故
D．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)天下苦秦久矣。
(2)卒中往往语，皆指目陈胜。
11．文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？请用四字短语分别概括。（2分）
第一件事：
第二件事：
科目：czyw 来源：2010年四川省泸州天立国际学校初一上学期期中考试语文B卷 题型：文言文阅读
阅读下列文言文，完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦（yuè）。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列加点的词语（4分）
|
A．请广于君（） |
B．秦王色挠，长跪而谢之曰（） |
|
C．大王加惠（） |
D．秦王怫然怒（） |
2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （ ） （3分）
|
A．安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互 |
|
B．天下缟素/ 可以弹素琴 |
|
C．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！/ 谓为信然 |
|
D．亦免冠徒跣/ 徒属皆曰：“敬受命。” |
3.翻译下列句子。（6分）
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
【译】：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【译】：
4.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？（3分）
答：
科目：czyw 来源：2013-2014学年浙江新昌县实验中学九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
《出师表》节选（13分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1.解释文中加点的词语。（3分）
⑴危急存亡之秋 ⑵俱为一体 ⑶此先汉所以兴隆也
2.下列句中“之”的用法与例句用法相同的是（ ）。（3分）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A．忠志之士忘身于外者 B．欲报之于陛下也
C．愿陛下亲之信之 D．诸葛亮之为相国也
3.将文中划线的句子翻泽成现代汉语。（3分）
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
译文：
4.上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出两个，并解释相应的意思。（4分）
答： 成语1 解释： 成语2 解释：
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读【甲】【乙】两段选文，完成8-13题。（共14分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】余为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无缘能来。及兹获游，周历五峰，然后知峡山之名于世，有其故焉。
于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流，天竺之石桥下无泉，麓山之力不副天奇 ，灵鹫拥前山，不可视远，峡山亦少平地，泉出山，无所潭。
乃知物之全能，难也。况求友择人而欲责全耶？去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下於治平②也，弗难矣
【注释】①俦（chóu）：伴侣，此处用作动词，结伴同游。②治平：政治修明，社会安定。
1.．解释下列加点的词语。（2分）
| A．去国怀乡 去（） | B．至若春和景明 景（） |
| C．然后知峡山之名于世 名（） | D．去其所阙阙（） |
2.．选出下列加点词语意思、用法相同的一项（ ）（2分）
| A．此则岳阳楼之大观也/至则无可用 | B．不以物喜/皆以美于徐公 |
| C．而未言其所不足/学而不思则罔 | D．有其故焉/且焉置土石 |
3.．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2分）
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译文：
4.．请从修辞运用的角度品味下面的句子。（3分）
浮光跃金，静影沉璧。
答：
5.．选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项（ ）（2分）
| A．甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”的览物之情，景不同，情亦不同，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。 |
| B．甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。 |
| C．乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。 |
| D．乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。 |
6.．【甲】【乙】两文表达的主旨虽不同，但都会给人一定的启发，请就你感触最深的一点，联系生活实际，谈谈你的看法。（3分）
答：