阅读并回答问题。　　有一件小事，我不知道答案解析

（1）给文中加粗的字注音。

（2）指出文中的记叙要素。

（3）文章第一句话作者说“有一件小事，我不知道还值不值得提它”，你认为这件事到底值不值得提？为什么？作者为什么这样说？

（4）文中“小反对派”用了引号，请问这引号的作用是什么？

（5）母亲的行为反映了什么？

（6）文中画线的句子使用了什么修辞手法？

（7）文章的结尾说一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷是“平常”的，后面又说在一个孩子的眼睛里，他的老师是“多么慈爱，多么公平，多么伟大的人”，这两处是否矛盾？

（8）找出文章中的抒情议论句，并说一说它的作用。

________________________________________

阅读下面文字，回答问题。

　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

①选段的主要内容是________

②引号作用有四种，下列各句中的引号属于哪一种情况，选出正确的一项填在括号内。

（甲）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。

[　　]

（乙）还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

[　　]

（丙）……常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”

[　　]

③“有一件小事，我不知道还值不值得提它”；对“不知道”“值不值得”的理解有以下几种看法，选择正确的一种填在后面的括号里。

[　　]

A．作者拿不定主意。

B．作者认为事情小，不值得一提。

C．强调了事情虽然小，但在作者的心目中却占有很重的分量，值得一提。

D．作者心情是矛盾的，想提又不想提。

④记叙中常用的表达方式有以下几种，选段中用了哪几种？将序号填在括号里

[　　]

⑤“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话运用了________的表达方式，表达了对蔡老师的________。句中的“慈爱”、“公平”、“伟大”三个词分别是从蔡老师的哪三个方面来赞扬的________、________、________。

⑥这段文字可以分为几层？在原文中用“||”标出，并概括层意。

阅读短文，回答问题。

　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎呦呦，你爹回不来了呦，他吃了炮子罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（节选自魏巍《我的老师》）

（1）给文中加粗的字注音。

（2）指出文中的记叙要素。

时间：

地点：

人物：

事件的起因：

事件的经过：

事件的结果：

（3）文章第一句话作者说“有一件小事，我不知道还值不值得提它”，你认为这件事到底值不值得提？为什么？作者为什么这样说？

________________________________________

（4）文中“小反对派”用了引号，请问这引号的作用是什么？

________________________________________

（5）母亲的行为反映了什么？

________________________________________

（6）文中画线的句子使用了什么修辞手法？

________________________________________

（7）文章的结尾说一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷是“平常”的，后面又说在一个孩子的眼睛里，他的老师是“多么慈爱，多么公平，多么伟大的人”，这两处是否矛盾？

________________________________________

（8）找出文章中的抒情议论句，并说一说它的作用。

________________________________________

阅读下面文字，回答问题。

　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

①选段的主要内容是________

②引号作用有四种，下列各句中的引号属于哪一种情况，选出正确的一项填在括号内。

（甲）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。

[　　]

（乙）还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

[　　]

（丙）……常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”

[　　]

③“有一件小事，我不知道还值不值得提它”；对“不知道”“值不值得”的理解有以下几种看法，选择正确的一种填在后面的括号里。

[　　]

A．作者拿不定主意。

B．作者认为事情小，不值得一提。

C．强调了事情虽然小，但在作者的心目中却占有很重的分量，值得一提。

D．作者心情是矛盾的，想提又不想提。

④记叙中常用的表达方式有以下几种，选段中用了哪几种？将序号填在括号里

[　　]

⑤“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话运用了________的表达方式，表达了对蔡老师的________。句中的“慈爱”、“公平”、“伟大”三个词分别是从蔡老师的哪三个方面来赞扬的________、________、________。

⑥这段文字可以分为几层？在原文中用“||”标出，并概括层意。

阅读课文中的语段，回答问题。

　　①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却 a 过我的心灵。②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。③我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。④我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”⑥那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。⑦这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。⑧一个老师 b 孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么 c ；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！⑨在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。　　

（1）为这段文字中的空处选择一组恰当的词语

[　　]

（2）写出这件小事的起因、经过和结果。

起因：________________________________________

经过：________________________________________

结果：________________________________________

（3）蔡老师是如何解决“我”与小“反对派”们的纠纷的？说明蔡老师是一个怎样的老师？

   ________________________________________

（4）这段文字的最后一句话中加粗词语“公平”如果改为“公正”好不好？为什么？

    ________________________________________

（5）选出给这段文字划分层次正确的一项

[　　]

A．①/②-⑦/⑧⑨

B．①/②-⑨

C．①-⑦/⑧⑨

D．①/②-④/⑤-⑦/⑧⑨

（6）概括这段文字的大意，不超过15个字。

阅读短文，回答问题。

　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

1．给这段文字划分层次，简括层意。

答：_________________________________________________________

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2．标画出这段文字中议论和抒情的语句。

答：_________________________________________________________

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3．这段内容表现了蔡老师怎样的思想性格？

答：___________________________________________________________

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