科目：czls 来源：2012-2013学年福建省七年级上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题
夏商西周国家统治人民的手段有（ ）
①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
科目：czls 来源： 题型：
“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝疆域空前辽阔，为对全国进行有效的统治，元朝主要实行
A.分封制 B.宗法制 C.内阁制 D.行省制
科目：czls 来源：2014届山东潍坊七年级第二学期期中学业水平检测历史试卷（解析版） 题型：选择题
“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝疆域空前辽阔，为对全国进行有效的统治，元朝主要实行
A.分封制 B.宗法制 C.内阁制 D.行省制
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏泰州永安初级中学七年级上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题
相传，禹年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样的方式传位给禹。这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为什么制度？
A．推举制 B．世袭制
C．分封制 D．禅让制
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试历史试卷（带解析） 题型：单选题
“封建亲戚，以藩屏周”这句话体现了西周时期，实行（ ）
| A．中央集权制 | B．郡县制 | C．分封制 | D．世袭制 |
科目：czls 来源：2014届广东九连中学七年级上学期期末调研历史试卷 题型：选择题
周天子把土地和人民分给亲属、功臣，封为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令。这种制度被称为
A.宗法制 B.禅让制 C.世袭制 D.分封制
科目：czls 来源：2014届河南华信附中七年级上学期期末测试历史试卷（解析版） 题型：选择题
在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是
A.郡县制 B.分封制 C.礼乐制 D.中央集权制
科目：czls 来源：2011-2012学年贵州苗族侗族自治州正钰中学初三下学期第三次模拟历史试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项制度中体现了原始的民主平等思想的是
A、王位世袭制 B、禅让制 C、嫡长子继承制 D、分封制
科目：czls 来源：2011-2012学年山东省七年级上学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：综合题
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
请回答下列问题：
西周实行分封制度的目的是什么？（2分）
（2）诸侯需要对周天子实行什么义务？（4分）
（3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？（2分）
（4）根据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？（2分）
科目：czls 来源：2016届安徽东至县大同中学七年级上期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题
历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的我国古代的政治制度是（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．王位世袭制
科目：czls 来源：2012-2013学年江苏泰州高港实验学校七年级上学期期中考试历史试卷（带解析） 题型：单选题
历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的我国古代的政治制度是 （ ）
| A．宗法制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．王位世袭制 |
科目：czls 来源：2013届云南省建水县建民中学九年级11月月考历史试卷（带解析） 题型：单选题
西周实行分封制的根本目的是（ ）
| A．把土地和人民分给亲属、功臣等 | B．让诸侯给周天子交纳贡品 |
| C．巩固对西周周边的统治 | D．炫耀周天子的权威 |
科目：czls 来源：2014届度山东省莱州初一第一学期期中学业水平历史试卷 题型：选择题
这是西周分封略图，西周初年实行分封制是为了
A．巩固对周边的统治
B．镇压奴隶和平民的反抗
C．加强诸侯国之间的联系
D．密切同周边少数民族关系
科目：czls 来源：2014届甘肃省七年级期末考试历史试卷 题型：选择题
今天我国省级行政区划分奠定基础的是
A、西周的分封制 B、秦朝的郡县制 C、隋朝的科举制 D、元朝的行省制
科目：czls 来源：2013届江苏仪征大仪中学七年级下学期期中考试历史试卷（解析版） 题型：选择题
“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝疆域空前辽阔，为对全国进行有效的统治，元朝主要实行
A．分封制 B．宗法制 C．内阁制 D．行省制
科目：czls 来源：2014届江苏常州七校七年级上学期期末模拟测试历史试卷（解析版） 题型：选择题
西汉一位大臣曾向汉武帝建议：“愿陛下令诸侯得推恩，分子弟以地，候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”这位大臣提出建议的真实目的是
|
A．主张实行分封制 |
B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾 |
|
C．施恩于诸侯子弟，收买人心 |
D．削弱诸侯国的势力 |
科目：czls 来源：2011-2012学年江苏扬州中学教育集团树人学校初三第二次中考模拟历史试卷（解析版） 题型：选择题
“学而优则仕”（注：学习学好了就可以去做官）是我国古代读书人毕生追求的目标。以下能体现这一原则的制度是
A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制
科目：czls 来源：2011-2012学年江苏省苏州市九年级中考二模历史试卷（解析版） 题型：选择题
秦朝丞相李斯在峄上的纪功刻石中说“追念乱世,分土建邦……攻战日作。流血于野”。为了避免这种情况再次发生,秦朝实行 ( )
A．焚书坑儒 B． 郡县制 C． 暴政 D．分封制