科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
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文言文阅读。（12分）
隆中对（节选）
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1.解释划线词语在句中的意思。（3分）
（1）此可以为援而不可图也 （2）此殆天所以资将军
（3）民殷国富而不知存恤
2.句子翻译（2分）
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
3.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。（4分）
①曹操： ②孙权：
③荆州、益州： ④诸戎、夷越：
4.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：czyw 来源：2012届浙江省台州市八校九年级上学期期中联考语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
文言文阅读。（12分）
隆中对（节选）
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【小题1】解释划线词语在句中的意思。（3分）
（1）此可以为援而不可图也 （2）此殆天所以资将军
（3）民殷国富而不知存恤
【小题2】句子翻译（2分）
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
【小题3】在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。（4分）
①曹操： ②孙权：
③荆州、益州： ④诸戎、夷越：
【小题4】“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年浙江省台州市八校九年级上学期期中联考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
文言文阅读。（12分）
隆中对（节选）
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1.解释划线词语在句中的意思。（3分）
（1）此可以为援而不可图也 （2）此殆天所以资将军
（3）民殷国富而不知存恤
2.句子翻译（2分）
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
3.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。（4分）
①曹操： ②孙权：
③荆州、益州： ④诸戎、夷越：
4.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
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阅读短文，回答问题
隆中对（节选）
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．选出解释有误的一项（ ）
A．利尽南海（物资） 威天下不以兵革之利（锋利）
B．国险而民附（国都） 此用武之国（地方）
C．贤能为之用（他） 子之不知鱼之乐全矣（助词，无义）
D．挟天子而令诸侯（表示承接关系） 此可以为援而不可图也（表示转折关系）
2．句子翻译
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
3．在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。
①曹操： ②孙权：
③荆州、益州： ④诸戎、夷越：
4．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
隆中对（节选）
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．下面各组句中加点的词意思不同的一项是
A．此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也
B．国险而民附 益州险塞
C．利尽南海 威天下不以兵革之利
D．将军岂有意乎 将军岂愿见之乎
2．下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是
A．非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
B．此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
C．此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？
3．对选段理解或分析有误的一项是
A．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
4．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
科目：czyw 来源：2009年湖北省孝感市初中毕业生学业考试语文试卷 题型：048
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科目：czyw 来源：2010年浙江省东阳市初中毕业生学业水平考试语文试卷 题型：048
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科目：czyw 来源：浙江省东阳市2010届九年级5月学业水平考试语文试题 题型：048
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科目：czyw 来源：2012届湖北省黄冈市九年级上学期第二次月考语文试卷 题型：文言文阅读
阅读《隆中对》选段，回答问题。（共15分）
【甲】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事②之。”郭隗曰：“王必欲致③士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋④燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
【注释】①共国：共同治理国家。②事：侍奉。③致：招致，引来。④趋：奔赴。
1.翻译下面句中划线的词语。（4分）
（1）非惟天时，抑亦人谋也（ ） （2）此殆天所以资将军（ ）
（3）卑身厚币以招贤者（ ） （4）燕王吊死问孤（ ）
2.下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A ．以弱为强者 贤能为之用
B．曹操比于袁绍 信义著于四海
C．因屏人曰 高祖因之以成帝业
D．则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
3.翻译下面句子。（4分）
（1）民殷国富而不知存恤。 译：
（2）况贤于隗者，岂远千里哉! 译：
4.对选段理解或分析有误的一项是（ ）（2分）
|
A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”， 最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 |
|
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述 占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。 |
|
C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托 相得益彰，人物形象丰满突出。 |
|
D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引 |
发了“士争趋燕”的局面。
5.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合甲乙两段内容，说说其中的哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《隆中对》选段，回答问题。（共15分）
【甲】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事②之。”郭隗曰：“王必欲致③士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋④燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
【注释】①共国：共同治理国家。②事：侍奉。③致：招致，引来。④趋：奔赴。
1.翻译下面句中划线的词语。（4分）
（1）非惟天时，抑亦人谋也（ ） （2）此殆天所以资将军（ ）
（3）卑身厚币以招贤者（ ） （4）燕王吊死问孤（ ）
2.下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A ．以弱为强者 贤能为之用
B．曹操比于袁绍 信义著于四海
C．因屏人曰 高祖因之以成帝业
D．则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
3.翻译下面句子。（4分）
（1）民殷国富而不知存恤。 译：
（2）况贤于隗者，岂远千里哉! 译：
4.对选段理解或分析有误的一项是（ ）（2分）
| A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”， 最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 |
| B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述 占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。 |
| C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托 相得益彰，人物形象丰满突出。 |
| D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引 |
发了“士争趋燕”的局面。
5.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合甲乙两段内容，说说其中的哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年湖北省黄冈市漕河镇中九年级上学期第二次月考语文试卷 题型：文言文阅读
阅读《隆中对》选段，回答问题。（共15分）
【甲】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事②之。”郭隗曰：“王必欲致③士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋④燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
【注释】①共国：共同治理国家。②事：侍奉。③致：招致，引来。④趋：奔赴。
【小题1】翻译下面句中划线的词语。（4分）
（1）非惟天时，抑亦人谋也（ ） （2）此殆天所以资将军（ ）
（3）卑身厚币以招贤者（ ） （4）燕王吊死问孤（ ）
【小题2】下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A ．以弱为强者 贤能为之用
B．曹操比于袁绍 信义著于四海
C．因屏人曰 高祖因之以成帝业
D．则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
【小题3】翻译下面句子。（4分）
（1）民殷国富而不知存恤。 译：
（2）况贤于隗者，岂远千里哉! 译：
【小题4】对选段理解或分析有误的一项是（ ）（2分）
| A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”， 最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 |
| B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述 占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。 |
| C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托 相得益彰，人物形象丰满突出。 |
| D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引 |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”， 最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 |
| B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述 占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。 |
| C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托 相得益彰，人物形象丰满突出。 |
| D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引 |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《隆中对》选段，回答问题。（共15分）
【甲】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事②之。”郭隗曰：“王必欲致③士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋④燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
【注释】①共国：共同治理国家。②事：侍奉。③致：招致，引来。④趋：奔赴。
21．翻译下面句中加点的词语。（4分）
（1）非惟天时，抑亦人谋也（ ） （2）此殆天所以资将军（ ）
（3）卑身厚币以招贤者（ ） （4）燕王吊死问孤（ ）
22．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A ．以弱为强者 贤能为之用 B．曹操比于袁绍 信义著于四海
C．因屏人曰 高祖因之以成帝业
D．则命一上将将荆州之军以向宛、洛 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
23．翻译下面句子。（4分）
（1）民殷国富而不知存恤。 译：
（2）况贤于隗者，岂远千里哉! 译：
24．对选段理解或分析有误的一项是（ ）（2分）
A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，
最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占
据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相
得益彰，人物形象丰满突出。
D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发
了“士争趋燕”的局面。
25．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合甲乙两段内容，说说其中的哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面[甲]、[乙]两文，回答26——31题。（14分）
【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”（《隆中对》节选）
【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备，以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之。即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既定，以亮为军师，将军备称帝号，拜亮为丞相，录尚书事。（《三国志 蜀志》节选）
26.解释下列各句中加点词的意思。（2分）
A.民殷国富而不知存恤 （ ） B.此殆天所以资将军 （ ）
C.时人异焉（ ） D.身使孙权（ ）
27.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） （2分）
A.信义著于四海 躬耕于野 B.高祖因之以成帝业 亮少有逸群之才
C.此可以为援而不可图也 国险而民附 D.则命一上将将荆州之军以向宛、洛 以亮有殊量
28.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
（2）亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
29.[甲]文中诸葛亮全面地分析了当时全国的形势，认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是什么？他替刘备策划的最终目标是什么？（用原文回答）（2分）
30、从[乙]文看“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？（2分）
31、“以古为鉴，可以知兴替。”历史是现实的一面镜子。请说说隆中对策中哪些策略对治国仍有现实指导意义？（2分）
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（15分）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，①以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，②百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.、解释下列划线的词语（4分）
（1）、则命一上将将荆州之军（2）、国险而民附
（3）、高祖因之以成帝业 （4）、民殷国富而不知存恤
2.、用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）
3.、请分别用一个字概括诸葛亮为刘备所出的隆中对策。（4分）
（1）、曹操 （2）、孙权
（3）、荆州、益州 （4）、诸戎、夷越
4.、“以史为鉴，可以知兴替。”历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策那些策略对治国仍具有现实指导意义。（简要概括三点即可）（3分）