材料一、二反映了西周时期的哪种制度？答案解析
科目：czls
来源：浙江省嘉兴市五校2013－2014学年八年级上学期期中联考历史试题
题型：066
阅读下列材料：
材料一：西周初共封
71
国，其中姓姬的诸侯占了53
个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料二：周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
──《孟子·告子》
材料三：周朝时期国家土地分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。西周时各诸侯国的军队并不由国君掌握，而是在周天子的守臣手中。东周诸侯国军队为国君所掌握，直接导致了周室的衰微。春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，
“
礼乐征伐自天子出”
的局面被“
礼乐征伐自诸侯出”
取代，周王“
天下共主”
的地位名存实亡。从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“
封建”
制度逐渐式微。
请回答：
（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度？根据材料一、二说明西周时期哪些人有可能成为诸侯，这些诸侯和周王之间在政治上的关系如何？
（2）材料三中所提及“礼乐征伐自诸侯出”和“多以其国土置县”的观点，试用史实分别加以证明。
（3）结合材料三及所学知识，分析材料一、二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。
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科目：czls
来源：三点一测丛书 八年级历史 下 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：066
阅读下列材料：
材料一：1958年《人民日报》的报道：青海蹇什克农场亩产4282.5千克；广西环江县红旗农业社亩产65217千克。
材料二：肥猪赛大象，只是鼻子短。全社杀一头，足够吃半年。
材料三：袁隆平于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻，他培育的杂交水稻，比普通水稻增产20％，亩产可达650公斤，被称为“东方魔稻”。到2000年底，已占全国水稻面积的50％，累计增产稻谷3500亿千克。
结合所学知识回答：
①材料一、二反映了什么时期的什么现象？
②材料一、三从内容上说有什么关系？
③三则材料反映了建国以来我国农业生产和发展状况，试简要分析两个不同时期农业发展上的举措对我国的影响。
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科目：czls
来源：陕西省期中题
题型：材料题
阅读下面史料：
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
材料三：自古功德兼隆，由汉以来，未之有也。
请回答：
（1）材料一、二反映了我国古代的哪一制度？这一制度形成和完善分别在哪个朝代？其中最重要的两大常设科目是什么？“关中八景”中有哪两个与该制度密切相关？
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（2）唐朝的用人制度对今天我国发展人才战略有何启示？
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（3）材料三为什么予以唐太宗如此高的评价？至少说出三条原因。
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科目：czls
来源：期末题
题型：单选题
“兼制天下，立七十一国”反映了西周实行的哪种制度
A、世袭制
B、等级制
C、奴隶制
D、分封制
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来源：同步题
题型：材料题
阅读下列材料：
材料一：
材料二：756年，法兰克国王矮子丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”。而教皇以上帝的名义为丕平加冕，使其国王的权力增添了一层神圣的光环。
请回答：
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪种制度？这一制度源于西欧什么改革所产生的影响？
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（2）材料一所体现的制度的特点是什么？当时西欧社会流行的一句话体现了这种封建制度的特点，这句话是什么？
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（3）材料一中位于最底层的是哪个阶级？材料一中所体现的制度以什么为纽带？
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（4）材料二中，由“丕平献土”可以得知教皇获得土地的主要途径是什么？
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（5）根据材料二，说出教皇和教会在西欧封建社会中占据怎样的地位？
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科目：czls
来源：人教版2011－2012学年七年级上册期中考试历史试题 人教版
题型：066
阅读下列材料，回答问题。
材料一 溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。
《诗经》
材料二 天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
《墨子》
（1）材料一中的“王”是指谁？“臣”包括哪些人？
（2）材料二反映了当时的什么社会现象？
（3）结合所学知识，指出材料一、二反映了当时社会的什么制度？这些制度的实施对国家政权有什么作用？
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科目：czls
来源：月考题
题型：材料题
阅读下列材料：
材料一：大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦。所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女，要让社会上的老人安享老年，壮年人能施展自己的才力，年幼的人能得到抚育成长……所以各种阴谋都杜绝了，盗贼也不会产生，因而外面的门户不必关闭，这就是叫大同世界。
材料二：现在，大道已经衰微，天下成为一家一姓的私产，各人只爱自己的亲人，人们只把自己的子女看作子女，出力赚钱都是为了自己。天子和诸侯都把世袭当作礼，用城郭、护城河等来维护国家的稳固……所以，权谋由此而盛行，战争由此而兴起。夏禹、商汤、文王、武王、成王、周公用这种义礼治天下……这就是小康之世。
材料三：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下统治各级奴仆。
材料四：战国时代，各诸侯纷纷进行社会变革。其中，秦孝公任用商鞅进行的变法收效最大。《史记·商君列传》则记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。孝公已死，惠王代后……人说惠王日：大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦国妇人皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。”商鞅终于失去支持，被诬陷“谋反”，“车裂”而死。
请回答：
（1）你认为材料一反映的是什么时期的情况？举例说明当时是怎样“选举贤能的人”的？
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（2）你认为材料二反映的最早“把世袭当作礼”是哪一个朝代？你认为夏禹、武王的最大历史功绩各是什么？
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（3）材料三这条史料反映了西周时期的什么社会制度？概括指出这一制度的基础和历史作用。
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（4）你认为主要是商鞅变法的哪一内容导致了宗室贵戚对商鞅的怨望？结合材料四和所学知识，谈谈你对“商鞅变法是否成功”的看法并解释理由。
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科目：czls
来源：江苏期中题
题型：材料题
阅读下列材料，回答后面问题。
材料一：禹传子，家天下。——《竹书记年》天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣庶人……（大意是：天上有十个太阳，人有十个等级……因此国王管理大臣，大臣管理大夫，大夫管理士，士管理老百姓……）
材料二：如下边图表
（1）材料一反映了我国古代的一种政治制度的什么变化？
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（2）材料一反映了西周时期的什么制度？
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（3）材料二反映了哪个朝代的什么制度？为加强这种集权制，秦始皇在文字、货币和思想上采取了哪些措施？
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（4）以上两则材料反映的政治制度的共同历史作用是什么？
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科目：czls
来源：同步题
题型：读图题
| 历史图片记录了历史瞬间的镜头，并且真实地再现了历史。阅读材料．回答问题： 请回答： |
 图一刘邓大军夜渡黄河 |
 图二刘邓大军顺利到达大别山 |
 图三刘伯承登上大别山三角峰 | |
| 材料二：2008年08月03日上午，首个“大别山红色旅游日”活动启动仪式在信阳市鄂豫皖革命纪念馆前隆重举行。主题为“迎奥运，挺进大别山”。“大别山红色旅游日”定为每年 8月份的第一个星期日，当天，鄂豫皖三省六市36县的所有红色旅游景（区）点以及烈士陵园等纪念地免费对公众开放，相互之间可组团相互学习。活动仪式上，市旅游局局长童光亮在致辞中说，近年来，信阳市有效整合红色旅游资源，积极实施“红绿结合”、“以红促绿”的红色旅游发展战略，有力推动了全市红色旅游的又好又快发展。 |
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请回答：
（1）请你判断图片反映了解放战争时期的哪一重大事件？参与这一重大事件的军队是哪支？ |
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| （2）你能谈谈中共发动这一事件的条件吗？你知道该事件的目标和作用分别是什么吗？ |
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| （3）为什么这一事件揭开了全国性战略反攻的序幕。 |
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| （4）请你谈谈信阳市积极实施“红绿结合”、“以红促绿”的红色旅游发展战略重要意义。 |
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科目：czls
来源：同步题
题型：材料题
阅读下列材料：
材料一：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”。
材料二：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多”。
请回答：
（1）材料一、二反映了哪些历史事件？
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（2）材料二描述了什么景象？为什么会出现这种景象？
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（3）从上述材料可以看出，西汉王朝与匈奴的关系如何？你怎么看待这一时期的民族关系？
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科目：czls
来源：0115 期末题
题型：材料题
材料一：公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也 ，不易礼而亡。
材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
材料三：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）上述材料反映了什么时期的哪次变法？
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（2）请用史实说明此次变法成功了还是失败了？
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（3）此人的主张对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义？
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科目：czls
来源：同步题
题型：材料题
阅读材料：
（伍员）退而告人日：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
请回答：
（1）材料反映了春秋时期的哪一斗争？
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（2）“十年生聚，十年教训”是什么意思？
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（3）当时越国的国王是谁？他成为春秋时期最后一位霸主的经历能给我们带来哪些启迪？
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科目：czls
来源：0110 期中题
题型：材料题
阅读下列材料，回答问题
材料一 西汉、唐朝和北宋时期南北经济发展情况
材料二 朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏湖熟（丰收），天下足”。
请回答：
（1）材料一、二反映了南方经济有了哪些发展？
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（2）上述材料反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势？
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（3）结合所学知识说明促使南方经济发展的原因。
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科目：czls
来源：2015届云南省七年级下学期期中考试历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读材料回答问题（10分）
材料一 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。
材料二 秦朝时死刑种类很多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。
材料三 王侯将相，宁有种乎？
（1）材料一、二反映了秦朝时什么社会现象？（3分）
（2）“诛族”和“连坐”都是秦朝的刑罚，用材料二中的原话说明什么是“连坐”（3分）
（3）材料三中的话是谁讲的？他讲这些话的目的是什么？（4分）
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