将一份氯酸钾均匀地分为A,B两份，然后向答案解析

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

根据下图回答问题：

（1）写出图中标号仪器名称：①

 

（2）若用B装置制取氧气，反应的符号表达式是

 

；
（3）实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：

 

（填字母，可多选）；
A．氯酸钾中混入了高锰酸钾         B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时得到氯化钙和水．已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．制取氨气时应选用的发生装置为

 

（填装置编号）．
（5）用F装置做硫在氧气中燃烧实验，请写出该反应的符号表达式

 

．为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中

 

 处（填“a”或“b”）刻度线保持水平．燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图），请猜测此时氢氧化钠的作用是

 

． 
（6）利用上图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到

 

火焰．该实验装置的主要优点除了消除对环境污染外还有利于

 

．

科目：czhx 来源：2012-2013学年重庆十八中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

质量相等的两份氯酸钾固体，在其中一份中加入少量高锰酸钾，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化的函数图象（如图），正确的是（a为纯净的氯酸钾，b为加入了高锰酸钾的氯酸钾）（ ）
A．
B．
C．
D．

科目：czhx 来源：新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2013年单元检测训练卷B（二）（解析版） 题型：选择题

质量相等的两份氯酸钾固体，在其中一份中加入少量高锰酸钾，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化的函数图象（如图），正确的是（a为纯净的氯酸钾，b为加入了高锰酸钾的氯酸钾）（ ）
A．
B．
C．
D．

科目：czhx 来源： 题型：

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g 氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅱ．将x g 氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢．
Ⅰ中反应的文字表达式是

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

；
Ⅱ中x的值应为

3.0

3.0

．
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2的体积
	50.0g	1%	0.1g	9mL
	50.0g	2%	0.1g	16mL
	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量氧气体积的装置是

C

C

（填编号）．

实验结论：在相同条件下，

双氧水浓度越大

双氧水浓度越大

，双氧水分解得越快．

科目：czhx 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究．（浓硫酸能干燥气体）

请你参与探究并回答下列问题．
（1）完成下表：

气   体	药    品	装置组合	化学方程式
氧气（纯净）	氯酸钾和二氧化锰	B、C B、C	2KClO3 MnO2 . △ 2KCl+3O2↑ 2KClO3 MnO2 . △ 2KCl+3O2↑
	高锰酸钾	B、C B、C	2KMnO4   △   .   K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KMnO4   △   .   K2MnO4+MnO2+O2↑
氧气（干燥）	过氧化氢和二氧化锰	A、E、D A、E、D	2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑ 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑

（2）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO₂气体（2NO+O₂═2NO₂）．为了收集纯净的NO气体，利用如图所示仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将

b

b

 （填导管口字母）与c相连组成收集装置．收集时，应先在Ⅰ中放

水

水

（填物质名称）．

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科目：czhx 来源： 题型：

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课外兴趣小组的同学欲证明Fe₂O₃能加快氯酸钾的分解，他们按如表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
请回答下列问题：
（1）表格中的“待测数据”是指

 

；

编号	KclO3质量（g）	其他物质质量（g）	待测数据
1	2.0	/
2	2.0	Fe2O30.5
3	2.0	MnO2  0.5

（2）欲利用排出的水来测量气体的体积，应选择如图中的

 

（从图①-④中选择）；

（3）若50mL量筒中液面的位置如如⑤所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的读数为

 

．
（4）课外兴趣小组的同学想进一步探究Fe₂O₃在该反应中是否起到催化作用，请你帮他们完成下列实验方案设计：

实验步骤	设计这一步骤的目的
向2.0gKClO3中加入0.5g Fe2O3，加热使KClO3完全反应，与未加Fe2O3时产生O2的速率比较
从反应剩余物中分离出氧化铁，称量其质量
再次将氧化铁与氯酸钾混合加热，观察

科目：czhx 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学利用下列装置（如图1）进行实验室制取气体的探究．

请你参与探究并回答下列问题．
（1）完成下表：

气体	药品	装置组合	反应的化学方程式
氧气	氯酸钾和二氧化锰	B、C或B、D B、C或B、D	2KClO3 MnO2 . △ 2KCl+3O2↑ 2KClO3 MnO2 . △ 2KCl+3O2↑
氢气	锌粒和稀硫酸（或稀盐酸） 锌粒和稀硫酸（或稀盐酸）	A、C	Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
二氧化碳（干燥）	大理石和稀盐酸	A、E、D A、E、D	CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO₂气体（2NO+O₂═2NO₂）．为了收集纯净的NO气体，利用图2所示仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将

b

b

（填导管口字母）与c相连组成收集装置．收集时，应先在Ⅰ中

装满水

装满水

．
（3）请填写下列有关实验操作中的空格：
①用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的

外焰

外焰

；
②点燃可燃性气体时，都要先

验纯

验纯

，再点燃；
③做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部应预先

留少量水或铺一薄层细沙

留少量水或铺一薄层细沙

；
④用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是

保持水平

保持水平

（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

通过学习，小明学会看多种实验室制取氧气的方法．结合下列装置图，按要求回答问题．

（1）实验室制取氧气常用方法有三种：一加热氯酸钾、二是分解过氧化氢溶液、三是

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（用化学方程式表示）、
（2）小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想到：
【提出问题】实验室能否用过氧化钙制取氧气？
【查阅资料】过氧化钙[CaO₂]是一种淡黄色固体，无臭无味，易受潮，常温下化学性质稳定，在300℃时分解生成氧气，可用做鱼池增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与论证】
猜想Ⅰ：实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气．他的依据是

过氧化钙在300℃时分解生成氧气

过氧化钙在300℃时分解生成氧气

．

实验装置	实验主要
	①检查装置气密性：先将导管口伸入水面下，用受紧握试管，观察到 导管口有气泡冒出 导管口有气泡冒出 ，松开后，有少量水进入导管． ②将适量过氧化钙加入试管中，加入，导管口有大量气泡冒出． ③收集一瓶气体并检验气体． ④停止加热，熄灭酒精灯前，应 先将导管从水槽中移出来 先将导管从水槽中移出来 ．

实验结论：

实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气

实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气

．
猜想Ⅱ：实验室中可以用过氧化钙与水反应制取氧气．

实验装置	实验主要过程
该实验的发生装置应选择 B B ，收集装置可选择 C C 或 E E ．（填序号）	①检验装置气密性． ②将水加入过氧化钙中，有少量细小气泡缓慢放出，该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡发生装置仍有少量细小气泡缓慢放出．

实验结论：

实验室中不能用过氧化钙与水反应制取氧气

实验室中不能用过氧化钙与水反应制取氧气

．
【分析与反思】虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是

过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂

过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂

．
【知识扩展】小明希望能找到加快过氧化钙与水反应的方法，请你帮他提成一条方便实验验证的建议：

加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）

加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）

．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源：2013-2014学年福建省厦门市九年级上学期质量检测化学试卷（解析版） 题型：计算题

科目：czhx 来源：2011-2012学年湖南省永州市九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czhx 来源：不详 题型：问答题

通过学习，小明学会看多种实验室制取氧气的方法．结合下列装置图，按要求回答问题．



（1）实验室制取氧气常用方法有三种：一加热氯酸钾、二是分解过氧化氢溶液、三是______（用化学方程式表示）、
（2）小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想到：
【提出问题】实验室能否用过氧化钙制取氧气？
【查阅资料】过氧化钙[CaO₂]是一种淡黄色固体，无臭无味，易受潮，常温下化学性质稳定，在300℃时分解生成氧气，可用做鱼池增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与论证】
猜想Ⅰ：实验室可以用加热过氧化钙的方法制取氧气．他的依据是______．

实验装置	实验主要
	①检查装置气密性：先将导管口伸入水面下，用受紧握试管，观察到______，松开后，有少量水进入导管． ②将适量过氧化钙加入试管中，加入，导管口有大量气泡冒出． ③收集一瓶气体并检验气体． ④停止加热，熄灭酒精灯前，应______．

实验结论：______．
猜想Ⅱ：实验室中可以用过氧化钙与水反应制取氧气．

实验装置	实验主要过程
该实验的发生装置应选择 ______，收集装置可选择______或______．（填序号）	①检验装置气密性． ②将水加入过氧化钙中，有少量细小气泡缓慢放出，该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡发生装置仍有少量细小气泡缓慢放出．

实验结论：______．
【分析与反思】虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是______．
【知识扩展】小明希望能找到加快过氧化钙与水反应的方法，请你帮他提成一条方便实验验证的建议：______．

科目：czhx 来源：北京名校精典初中化学习题集 题型：013

科目：czhx 来源：不详 题型：单选题

科目：czhx 来源：化学教研室 题型：013

科目：czhx 来源： 题型：