科目:czyw 来源:2012-2013学年广东江门福泉奥林匹克学校初二下期期中语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
附加题(10分)
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。狸狌,捕鼠兽也。畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖①之。狸狌生子若②孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥则得肉食。食已,与与如也,熙熙如也。
南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃又磔磔然,以为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出③。
【注释】①啖:吃。②若:及,至于。③奋掷而出:用力纵身逃出。
【小题1】解释加点词语在句中的意思。(3分)
(1)咸无所好________ (2)束氏日市肉啖之________(3)鼠度其无他技________
【小题2】解释下列句子。(3分)
南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。
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【小题3】狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么?(用自己的话回答)(2分)
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【小题4】读了这则寓言,你得到什么启示?(写出一条即可) (2分)
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科目:czyw 来源:2014届广东江门福泉奥林匹克学校初二下期期中语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
附加题(10分)
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。狸狌,捕鼠兽也。畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖①之。狸狌生子若②孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥则得肉食。食已,与与如也,熙熙如也。
南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃又磔磔然,以为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出③。
【注释】①啖:吃。②若:及,至于。③奋掷而出:用力纵身逃出。
1.解释加点词语在句中的意思。(3分)
(1)咸无所好________ (2)束氏日市肉啖之________(3)鼠度其无他技________
2.解释下列句子。(3分)
南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。
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3.狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么?(用自己的话回答)(2分)
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4.读了这则寓言,你得到什么启示?(写出一条即可) (2分)
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科目:czyw 来源: 题型:048
阅读下面的短文,回答问题。
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸猫。狸猫,捕鼠兽也。畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸猫无所食,饥而嗷。束氏日市肉啖①之。狸猫生于若②孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄唪,唪则得肉食。南郭有士病鼠,急从束氏假狸猫以去。狸猫见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃,意为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸猫怖甚,对之大唪。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸猫奋掷而出③。
[注]①啖:吃。②若:及,至于。③奋掷而出:用力纵身逃出。
(
1)对下列加粗字解释错误的一项是[
]A
.以啖肉故(缘故)B
.急从束氏假狸猫以去(借)C
.意为异物也(意思)D
.鼠度其无他技(估计)(
2)解释下面加粗的字。①束氏日市肉啖之
②咸无所好
③但饥辄唪
④久之,鼠度其无他技
(3)狸猫失去捕鼠本领的主要原因是什么?
(4)读了这则寓言故事,你得到了什么启示?
科目:czyw 来源:语文课外练习第17册九年级上学期用 北京课改版 题型:048
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科目:czyw 来源:语文教研室 题型:048
科目:czyw 来源: 题型:048
(’05吉林)阅读下面的文字,完成下面问题。
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸猩。狸猩,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸猩无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸猩生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也。
南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸猩以去。
狸猩见鼠双耳耸,眼突露如珠,赤鬃,又磔磔然,竟为异物也,沿鼠行不敢下。士怒。推入之。狸猩怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸猩奋掷而出。
1)解释下列加粗的词。
①咸无所好( )
②南郭有士病鼠( )
③急从束氏假狸猩以去( )
2)上文是一则寓言故事,其寓意是什么?
科目:czyw 来源:全国中考热点 语文 初三 题型:048
文言文阅读部分 阅读下面文字,完成问题。
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌
。狸狌,捕鼠兽也。畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖
之。狸狌生子若
孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥则得肉食。
南郭有士病鼠,急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃,意为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出
。
注释:①狌:音sh5ng。②啖:d4n,吃。③若:及,至于。④奋掷而出:用力纵身逃出。
(1)选出加粗词解释错误的一项。
[ ]
A.以啖肉故(缘故)
B.急从束氏假狸狌以去(借)
C.意为异物也(意思)
D.鼠度其无他技(估计)
(2)选出加粗词不属词性活用的一项。
[ ]
A.束氏日市肉啖之
B.遂逐齐师
C.乃钻火烛之
D.南郭有士病鼠
(3)狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么?
(4)读了这则寓言故事,你得到了什么启示?
科目:czyw 来源:2010-2011学年山东省济南市学业水平模拟考试语文试卷 题型:文言文阅读
(二)文言文阅读
【甲】 《愚公移山》(节选)
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息日:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】 精卫填海
发鸠之山,其上多柘①木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣自詨②。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙③于东海。
①枯(zhè)木:枯树,桑树一类。②其鸣自詨(xiào):它的鸣声是自己呼叫自己的名字。詨,呼叫。③堙(yīn):填。
1..解释划线词语的含义。(2分)
年且九十 是炎帝之少女
2..用“/”划分下面句子的节奏。(只画一处)(1分)
常 衔 西 山 之 木 石
3..下面划线的字意思用法相同的一组是( )(2分)
A 汝心之固 常衔西山之木石
B 河曲智叟笑而止之日 面山而居
C 其上多柘木 其如土石何?
D 杂然相许 高可二黍许
4..用现代汉语翻译下面语句。(2分)
曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
5..甲、乙两文都表现了什么的精神?在当今社会,我们应该怎样看待这种精神,说说你的看法。(4分)
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
(二)文言文阅读
【甲】 《愚公移山》(节选)
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息日:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】 精卫填海
发鸠之山,其上多柘①木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣自詨②。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙③于东海。
①枯(zhè)木:枯树,桑树一类。②其鸣自詨(xiào):它的鸣声是自己呼叫自己的名字。詨,呼叫。③堙(yīn):填。
1..解释划线词语的含义。(2分)
年且九十 是炎帝之少女
2..用“/”划分下面句子的节奏。(只画一处)(1分)
常 衔 西 山 之 木 石
3..下面划线的字意思用法相同的一组是( )(2分)
A 汝心之固 常衔西山之木石
B 河曲智叟笑而止之日 面山而居
C 其上多柘木 其如土石何?
D 杂然相许 高可二黍许
4..用现代汉语翻译下面语句。(2分)
曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
5..甲、乙两文都表现了什么的精神?在当今社会,我们应该怎样看待这种精神,说说你的看法。(4分)
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
科目:czyw 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
A.因以请进趣之方 趣:同“取”。
B.而摄乎大国之间 摄:迫近、胁迫。
C.遂宫而放之 宫:在宫廷。
D.叩胸而让施氏 让:责备。
2.比较下列各句中“之”字的意义和用法,判断正确的一组是
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读短文,回答问题
(甲)北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太形、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
(乙)发鸠之山,其上多枯木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
1.解释加点的词。
(1)年且九十:
(2)文首、自喙、赤足:
2.甲文写到“孀妻遗男”和智叟有什么作用?
3.乙文“其状如乌,文首、白喙、赤足”一句属于什么描写?有什么作用?
4.有人说改造世界要依靠科学,不能蛮干,现在再谈愚公、精卫的精神,就是荒唐愚蠢。你同意这种说法吗?请说说理由。
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读短文,回答问题
[甲]
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
[乙]
发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。 (《山海经·北山经》)
[注释]文首:花脑袋. 喙(huì):鸟嘴. 自詨(jiào):自己称呼自己. 堙(yín):填塞.
1.下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是( )
A..遂率子孙/荷担者/三夫
B.邻 人/ 京 城 氏 之 孀 妻 /有 遗 男
C.命/夸娥氏二子/负二山
D.是/炎帝之少女
2.下列加点词语意思或用法相同的一项是( )
A.帝感其诚 此诚危急存亡之秋也
B.惧其不已也,告之于帝 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
C.告之于帝 女娃游于东海
D.其如土石何? 有鸟焉,其状如乌
3.翻译下列句子
A.寒暑易节,始一反焉。
B.常衔西山之木石,以堙于东海。
4.寓言故事《愚公移山》和神话传说《精卫填海》反映的一个共同主题是什么?
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5.下面是流行歌曲《愚公移山》,同学们利用其中的两句歌词结合课文展开一场辩论,你支持哪一方的观点?请写出支持的理由。
听起来是奇闻,讲起来是笑谈, 任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木履磨穿。面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆,讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈。望望头上天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙,噢,了却了心中祈愿。望望头上天外天, 走走脚下一马平川, 无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。
甲方:“讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈”——愚公应该移山。
乙方:“听起来是奇闻,讲起来是笑谈”——愚公应该搬家。
我支持( )观点,理由:
科目:czyw 来源:山东省模拟题 题型:阅读理解与欣赏
科目:czyw 来源:辽宁省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
(一)文言文阅读(12分)
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.、选出下列各组中划线字意思相同的一项( )(3分)
A.惩山北之塞/惩前毖后 B.河曲智叟亡以应/亡羊补牢
C.其妻献疑/其真不知马也 D.始一反焉/窥谷忘反
2.、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
3.、用原文的话回答,(3分)
愚公以三个理由来反驳智叟:① ② ③
4.、下列对原文的理解不正确的一项是( )(3分)
A.文中写“太行”“王屋”二山“高万仞”,意在衬托移山之艰难,愚公品质之可贵。
B.写邻家小孩“始龀,跳往助之”,既表明愚公的事业受到众人的拥护,也与智叟的言行形成强烈的对比。
C.愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然地伟大气魄和顽强毅力。
D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的愿望,这是用浪漫主义手法对愚公精神的肯定和赞扬,也隐喻愚公的理想是不现实的,是凡人不可能实现的。
科目:czyw 来源:2010年江苏省苏州市初中升学毕业考试语文卷 题型:文言文阅读
阅读《愚公移山》中的两段文字,完成下列各题。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【小题1】下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)![]()
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| A.寒暑易节,始一反焉 |
| B.将军身被坚执锐(《陈涉世家》) |
| C.政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》) |
| D.退而甘食其土之有(《捕蛇者说》) |
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
| A.惩山北之塞/惩前毖后 | B.河曲智叟亡以应/亡羊补牢 |
| C.其妻献疑/其真不知马也 | D.始一反焉/窥谷忘反 |
| A.文中写“太行”“王屋”二山“高万仞”,意在衬托移山之艰难,愚公品质之可贵。 |
| B.写邻家小孩“始龀,跳往助之”,既表明愚公的事业受到众人的拥护,也与智叟的言行形成强烈的对比。 |
| C.愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然地伟大气魄和顽强毅力。 |
| D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的愿望,这是用浪漫主义手法对愚公精神的肯定和赞扬,也隐喻愚公的理想是不现实的,是凡人不可能实现的。 |
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
文言文阅读。阅读《愚公移山》一文(节选),完成题。 (12分)
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
1.解释下列句子中加点词语意思…………………………(2分)
① 年且九十( ) ② 寒暑易节( )
③ 杂然相许( ) ④ 甚矣,汝之不惠( )
2.从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。(2分)
①投诸渤海之尾,隐土之北 。
② 面山而居 。
3.将画线句子译为现代汉语。(3分)
译文:
4.作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意
是 ,
写愚公与智叟辩论的作用是 。(2分)
5.在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?(3分)
科目:czyw 来源:2012届浙江省湖州市环渚学校九年级上学期第一次联合调测语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
阅读下面文字,完成小题。(8分)
吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守,甚有声名。魏置相①,相田文②。吴起不悦,谓田文曰:“请与子论功,可乎?”田文曰:“可。”起曰:“将三军,使士卒乐死,敌国不敢谋,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“治百官,亲万民,实府库,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“守西河而秦兵不敢东乡③,韩赵宾从④,子孰与起?”文曰:“不如子。”起曰:“此三者,子皆出吾下,而位加吾上,何也?”文曰:“主少国疑⑤,大臣未附,百姓不信,方是之时,属⑤之于子乎?属⑥之于我乎?”起默然良久,曰:“属之子矣。”文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相:魏国设置相位。②田文:战国时人,曾任魏相,能礼贤下士。③不敢东乡:乡,同“向”。不敢向东侵犯。④宾从:服从、归顺。⑤主少国疑:国君年轻,国人疑虑。⑥属:同“嘱”,委托、托付。
【小题1】写出下列句子中划线词的意思。(3分)
①将三军,使士卒乐死( )
②相田文( )
③方是之时( )
【小题2】用现代汉语写出文中画线句中的意思。(2分)
文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【小题3】你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。(至少从两个方面进行评价)(3分)