科目：czyw 来源：2012届江苏省丹阳市司徒中学九年级下学期第一次质量检测语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下列文言文完成下面题目（16分）
（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
【小题1】解释划线词的意思。(4分）
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ）
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
(3) 其谁可而为之（ ）
(4)居有间，平公又问祁黄羊（ ）
【小题2】用现代汉语说说下面句子的意思。(4分）
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
【小题3】甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________（用原文回答）（4分）
【小题4】从语言表达角度分析甲乙两段文字的区别。（4分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面两个语段，完成17—21题。（共11分）
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（选自《吕氏春秋》）
17．解释下面加点词语在句中的意思。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓灵也。 痛恨：
（2）此悉贞良死节之臣。 悉：
18．请用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
是以先帝简拔以遗陛下。
19．（甲）（乙）两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。（甲）文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；(乙)文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________。（用原文回答）（2分）
20．文段（甲）中第③段，插入一段对先帝的追忆，用意是什么？（2分）
21．选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面两个语段，完成下面题目。
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（选自《吕氏春秋》）
1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓灵也。 痛恨：
（2）此悉贞良死节之臣。 悉：
2.请用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
是以先帝简拔以遗陛下。
3.（甲）（乙）两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。（甲）文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；(乙)文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________。（用原文回答）（2分）
4.文段（甲）中第③段，插入一段对先帝的追忆，用意是什么？（2分）
5.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年河南中招考试说明解密预测语文试卷（六） 题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面题目。
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（选自《吕氏春秋》）
1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓灵也。 痛恨：
（2）此悉贞良死节之臣。 悉：
2.请用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
是以先帝简拔以遗陛下。
3.（甲）（乙）两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。（甲）文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；(乙)文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________。（用原文回答）（2分）
4.文段（甲）中第③段，插入一段对先帝的追忆，用意是什么？（2分）
5.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（3分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年江苏省丹阳市九年级下学期第一次质量检测语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下列文言文完成下面题目（16分）
（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.解释划线词的意思。(4分）
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ）
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
(3) 其谁可而为之（ ）
(4)居有间，平公又问祁黄羊（ ）
2.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分）
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________（用原文回答）（4分）
4.从语言表达角度分析甲乙两段文字的区别。（4分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源：2012届河南中招考试说明解密预测语文试卷（六）（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面题目。
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（选自《吕氏春秋》）
【小题1】解释下面划线词语在句中的意思。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓灵也。 痛恨：
（2）此悉贞良死节之臣。 悉：
【小题2】请用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
是以先帝简拔以遗陛下。
【小题3】（甲）（乙）两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。（甲）文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；(乙)文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________。（用原文回答）（2分）
【小题4】文段（甲）中第③段，插入一段对先帝的追忆，用意是什么？（2分）
【小题5】选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下列文言文完成下面题目（16分）
（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.解释划线词的意思。(4分）
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ）
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
(3) 其谁可而为之（ ）
(4)居有间，平公又问祁黄羊（ ）
2.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分）
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________（用原文回答）（4分）
4.从语言表达角度分析甲乙两段文字的区别。（4分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源：2013-2014学年辽宁省丹东市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面语段。（共10分）
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表））
[乙] 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也?”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋·去私》）
1.解释加线词的意思。
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ） （2）悉以咨之（ ）
(3)其谁可为之（ ） （4）国人称善焉（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
君问可，非问臣之仇也。
3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ （用原文回答）（2分）
4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（2分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【乙】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
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孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（选自《吕氏春秋》）
17.解释下列加点的词。(3分)
（1）引喻失义 （2）陟罚臧否，不宜异同
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2）是以先帝简拔以遗陛下。
19.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文
各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是： ；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是： 。（用原文回答）（2分）
20.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(2分）
| 评卷人 | |
| 得 分 |
科目：czyw 来源：湖北省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：湖北省模拟题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
［乙］我看到一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感受到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。
(1)甲、乙两文都是写桥，但文体不同，甲文是 ，乙文是 ；两文侧重点也不同，甲文重点是 ，乙文重点是 。
(2)甲、乙两文都写到水的猛烈，但目的不同，甲文是为了 ，而乙文是为了 ；两文写水的语言风格也不同，甲文语言 ，乙文语言 。
(3)从表达方式上看，甲、乙两文都运用了 、 和 ，但是甲文主要运用的是 ，乙文还运用了 。
(4)甲文中画横线的句子所运用的修辞方法是 。这段话所运用的说明方法是 ，其作用是用来展示卢沟桥的 。
科目：czyw 来源：1＋1轻巧夺冠优化训练 八年级语文上 北京课改版 题型：048
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科目：czyw 来源：2011-2012学年江苏省扬州教育学院附中初三模拟考试语文试卷2（带解析） 题型：诗歌鉴赏
读下面古诗，完成后面题目。
（甲）小 池 （乙）晓出净慈寺送林子方
杨万里 杨万里
泉眼无声惜细留，树阴照水爱晴柔。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【小题1】甲、乙两诗都写了莲化，但写法上各有不同，请指出。（2分）
【小题2】宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢那一首？试作简要分析。（2分）
科目：czyw 来源：安徽省蚌埠铁路中学2012届九年级下学期期中考试语文试题 题型：048
阅读下面文字，分别回答问题。
垂钓 （余秋雨）①去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷雾中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜虫。其实岂止我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。
②在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
③胖老人听见脚步声朝我们眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起钩，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
④奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
⑤胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：
“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。⑥两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。
⑦过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍在端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗声越来越响，夜晚开始了。
⑧妻子说：
“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神，人世间的精神总是固执而瘦削的，对么？”我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”⑨确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人的固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得有对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
⑩两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
1．文中两位老人的垂钓方法和垂钓结果各有不同，请分别加以概括。
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2．你认为文中胖老人和瘦老人分别代表着生活中的哪两类人？
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3．文章第段⑦段画线的语句属于什么描写？请说说它的表达作用。
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4．请结合本文内容谈谈你对“最大的对手也就是最大的朋友，很难分开”这句话的理解。
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5．阅读本文后，你欣赏文中的胖老人还是瘦老人？请说说你的理由。
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科目：czyw 来源：发散思维大课堂苏教版九年级语文（下） 苏教版 题型：048
阅读下面古诗，完成下题。
［甲］小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
［乙］晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1．写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）
答：_____________________。
2．甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
答：_____________________。
3．宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
答：_____________________。
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
莲（荷）以其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的气质，令历代文人雅士叹服吟咏。请读宋代诗人杨万里的两首诗，然后回答问题。
（甲）小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（乙）
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）写出（甲）诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。
（2）（甲）、（乙）两诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
（3）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
科目：czyw 来源：2006年初中语文总复习上册 题型：059
阅读下面的诗歌，完成探究题。
甲 小池杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
乙
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同；
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
①写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）
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②甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
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③宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
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