科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
文言文阅读（14分）
梁王嗜果，使使者求诸吴，吴人予之桔，王食之美。他日又求焉予之柑王食之尤美。则意其犹有美者，未予也，惎①使者聘于吴而密访焉。御儿②之鄙人，有植枸橼③于庭者，其实大如瓜，使者见而怪之曰：“美哉！煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。归言于梁王，梁王曰：“吾固知吴人之靳④也。”
使者以币请之，朝而进之，荐而后尝之，未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀，颦蹙以让使者。使者以诮⑤吴人，吴人曰：“吾国果之美者桔与柑也，既皆以应王求，无以予矣，而王之求弗止。使者又不询而观其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，于是乎果实生焉。果之所产不惟吴，王不遍索，而独求之吴。吾恐枸橼之日至，而终无适合王口者也。”
（选自刘基《郁离子》）【注】①惎：教；指点。②御儿：古地名，在今浙江桐乡西南。③枸橼：又名“香橼”，果实黄色，味苦。④ 靳：吝惜，不肯给予。⑤ 诮：责问。
1.解释句子中划线词（2分）
（1） 使者见而怪之曰（ ） （2）颦蹙以让使者（ ）
（3）吴人予之桔 （ ） （4）宜乎所得之不称所求也。（ ）
2. 下列句子中划线的词意思相同的一项是（ ）（2分）
| A．安陵君因使唐雎使于秦使使者求诸吴惧其不已也 |
| B．使者以诮吴人皆以美于徐公 |
| C．而王之求弗止送鲍浩然之浙东 |
| D．而终无适合王口者也而计其长曾不盈寸 |
3.与例句句式相同的一句是（ ）（2分）
例句 有植枸橼于庭者
| A．甚矣，汝之不惠 | B．苟全性命于乱世 |
| C．忌不自信求 | D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
4.请用“ / ”给下面的句子断句。（标两处）（2分）
他日又求焉予之柑王食之尤美
5.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
御儿之鄙人，有植枸橼于庭者，其实大如瓜。
6.读了本文这则小故事，给我们什么启示？（2分）
科目：czyw 来源：2012届浙江省慈溪中学保送生招生考试语文模拟试卷 题型：文言文阅读
文言文阅读（14分）
梁王嗜果，使使者求诸吴，吴人予之桔，王食之美。他日又求焉予之柑王食之尤美。则意其犹有美者，未予也，惎①使者聘于吴而密访焉。御儿②之鄙人，有植枸橼③于庭者，其实大如瓜，使者见而怪之曰：“美哉！煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。归言于梁王，梁王曰：“吾固知吴人之靳④也。”
使者以币请之，朝而进之，荐而后尝之，未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀， 颦蹙以让使者。使者以诮⑤吴人，吴人曰：“吾国果之美者桔与柑也，既皆以应王求，无以予矣，而王之求弗止。使者又不询而观其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，于是乎果实生焉。果之所产不惟吴，王不遍索，而独求之吴。吾恐枸橼之日至，而终无适合王口者也。”
（选自刘基《郁离子》）【注】①惎：教；指点。②御儿：古地名，在今浙江桐乡西南。③枸橼：又名“香橼”，果实黄色，味苦。④ 靳：吝惜，不肯给予。⑤ 诮：责问。
【小题1】解释句子中划线词（2分）
（1） 使者见而怪之曰（ ） （2）颦蹙以让使者（ ）
（3）吴人予之桔 （ ） （4）宜乎所得之不称所求也。（ ）
【小题2】 下列句子中划线的词意思相同的一项是（ ）（2分）
| A．安陵君因使唐雎使于秦使使者求诸吴惧其不已也 |
| B．使者以诮吴人皆以美于徐公 |
| C．而王之求弗止送鲍浩然之浙东 |
| D．而终无适合王口者也而计其长曾不盈寸 |
| A．甚矣，汝之不惠 | B．苟全性命于乱世 |
| C．忌不自信求 | D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
科目：czyw 来源：2013届江苏省无锡市八年级下学期期中检测语文试卷（解析版） 题型：选择题
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(2分)（ ）
而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
|
A．曾：曾经 |
B．盈：满 |
|
C．简：挑选 |
D．修狭：长而窄 |
科目：czyw 来源：2012-2013学年北京市密云县中考二模语文卷（解析版） 题型：文言文阅读
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.解释下列语句中加线词的意思。（2分）
（1）尝贻余核舟一 贻：
（2）珠可历历数也 历历：
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）能以径寸之木为宫室、器皿、人物 翻译：
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 翻译：
3.文章结尾作者感叹“技亦灵怪矣哉”，请以第④段中的内容为例说说体现在哪里。（3分）
科目：czyw 来源：2013届江苏东台市初二下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面两段文字，回答问题（15分）
（甲）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（乙）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。其印为予群从所得，至今保藏。
1.下面句子中划线的词用法相同的一项是 ( ) (2分)
|
A．其法其真不知马也 |
B．简桃核修狭者为之以手拂之 |
|
C．为字共三十有四有奇字素无备者 |
D．为人五其印为予群从所得 |
2.解释下面句子中划线的词。(3分)
（1）简桃核修狭者：
（2）更互 用之
（3）用讫再火令药熔：
3.甲文中有一个表示评价和赞美的句子，写出并翻译。(3分)
(甲)文：
译文：
4.乙文介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字母按顺序写在横线上。（2分 ）
A 以火熔药 B 用药物蒙盖铁板 C 按平版面 D 设置铁板E 排列字印
5.甲文中提到的微雕属于民间技艺。除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些?写出一种并说明喜欢的理由。(3分)
6.乙文为了说明活字印刷“活”的特征，运用了恰当的说明方法，主要用了
、 等说明方法。（2分）
科目：czyw 来源： 题型：
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(2分)（ ）
而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
| A．曾：曾经 | B．盈：满 |
| C．简：挑选 | D．修狭：长而窄 |
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．鸣之而不能通其意 | B．峨冠而多髯者 |
| C．学而时习之 | D．而计其长曾不盈寸 |
科目：czyw 来源：2013届北京市密云县中考二模语文卷（带解析） 题型：文言文阅读
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【小题1】解释下列语句中加线词的意思。（2分）
（1）尝贻余核舟一 贻：
（2）珠可历历数也 历历：
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）能以径寸之木为宫室、器皿、人物 翻译：
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 翻译：
【小题3】文章结尾作者感叹“技亦灵怪矣哉”，请以第④段中的内容为例说说体现在哪里。（3分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《塞翁失马》，完成下列各题。（14分）
近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊(1)之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九(2)。此独以跛之故，父子相保(3)。故福之为祸，祸之为福，化不可极(4)，深不可测也。此何遽不为福乎？
注(1)吊：安慰。(2)十九：十分之九，意思是绝大部分。(3)保：保全。(4)极:穷尽
1.（1）解释下列加点的词（4分）
⑴近塞之人有善术者（ ） ⑵马无故亡而入胡（ ）
⑶其子好骑（ ） ⑷此独以跛之故（ ）
（2）下面句子中“而”字用法与“堕而折其髀”中的“而”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．鸣之而不能通其意 B．峨冠而多髯者
C．学而时习之 D．而计其长曾不盈寸
2.用“/”标出下面句子的停顿（两处）。（2分）
此何遽不为福乎？
3.翻译下面的句子。（4分）
⑴故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。
⑵每韵为一贴，木格贮之。(《活板》)
4.．这个故事告诉我们什么道理？（2分）
科目：czyw 来源：20102011年度江苏省姜堰市八年级下学期期中考试语文卷 题型：文言文阅读
阅读《塞翁失马》，完成下列各题。（14分）
近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊(1)之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九(2)。此独以跛之故，父子相保(3)。故福之为祸，祸之为福，化不可极(4)，深不可测也。此何遽不为福乎？
注(1)吊：安慰。(2)十九：十分之九，意思是绝大部分。(3)保：保全。(4)极:穷尽
1.（1）解释下列加点的词（4分）
⑴近塞之人有善术者（ ） ⑵马无故亡而入胡（ ）
⑶其子好骑（ ） ⑷此独以跛之故（ ）
（2）下面句子中“而”字用法与“堕而折其髀”中的“而”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．鸣之而不能通其意 B．峨冠而多髯者
C．学而时习之 D．而计其长曾不盈寸
2.用“/”标出下面句子的停顿（两处）。（2分）
此何遽不为福乎？
3.翻译下面的句子。（4分）
⑴故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。
⑵每韵为一贴，木格贮之。(《活板》)
4.．这个故事告诉我们什么道理？（2分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年浙江省保送生招生考试语文模拟试卷 题型：文言文阅读
文言文阅读（14分）
梁王嗜果，使使者求诸吴，吴人予之桔，王食之美。他日又求焉予之柑王食之尤美。则意其犹有美者，未予也，惎①使者聘于吴而密访焉。御儿②之鄙人，有植枸橼③于庭者，其实大如瓜，使者见而怪之曰：“美哉！煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。归言于梁王，梁王曰：“吾固知吴人之靳④也。”
使者以币请之，朝而进之，荐而后尝之，未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀， 颦蹙以让使者。使者以诮⑤吴人，吴人曰：“吾国果之美者桔与柑也，既皆以应王求，无以予矣，而王之求弗止。使者又不询而观其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，于是乎果实生焉。果之所产不惟吴，王不遍索，而独求之吴。吾恐枸橼之日至，而终无适合王口者也。”
（选自刘基《郁离子》）【注】①惎：教；指点。②御儿：古地名，在今浙江桐乡西南。③枸橼：又名“香橼”，果实黄色，味苦。④ 靳：吝惜，不肯给予。⑤ 诮：责问。
1.解释句子中划线词（2分）
（1） 使者见而怪之曰（ ） （2）颦蹙以让使者（ ）
（3）吴人予之桔 （ ） （4）宜乎所得之不称所求也。（ ）
2. 下列句子中划线的词意思相同的一项是（ ）（2分）
|
A．安陵君因使唐雎使于秦使使者求诸吴惧其不已也 |
|
B．使者以诮吴人皆以美于徐公 |
|
C．而王之求弗止送鲍浩然之浙东 |
|
D．而终无适合王口者也而计其长曾不盈寸 |
3.与例句句式相同的一句是（ ）（2分）
例句 有植枸橼于庭者
|
A．甚矣，汝之不惠 |
B．苟全性命于乱世 |
|
C．忌不自信求 |
D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
4.请用“ / ”给下面的句子断句。（标两处）（2分）
他日又求焉予之柑王食之尤美
5.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
御儿之鄙人，有植枸橼于庭者，其实大如瓜。
6.读了本文这则小故事，给我们什么启示？（2分）
科目：czyw 来源：2013届江苏东台市初二下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面两段文字，回答问题（15分）
（甲）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（乙）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。其印为予群从所得，至今保藏。
1.下面句子中划线的词用法相同的一项是 ( ) (2分)
|
A．其法其真不知马也 |
B．简桃核修狭者为之以手拂之 |
|
C．为字共三十有四有奇字素无备者 |
D．为人五其印为予群从所得 |
2.解释下面句子中划线的词。(3分)
（1）简桃核修狭者：
（2）更互 用之
（3）用讫再火令药熔：
3.甲文中有一个表示评价和赞美的句子，写出并翻译。(3分)
(甲)文：
译文：
4.乙文介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字母按顺序写在横线上。（2分 ）
A 以火熔药 B 用药物蒙盖铁板 C 按平版面 D 设置铁板E 排列字印
5.甲文中提到的微雕属于民间技艺。除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些?写出一种并说明喜欢的理由。(3分)
6.乙文为了说明活字印刷“活”的特征，运用了恰当的说明方法，主要用了
、 等说明方法。（2分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．安陵君因使唐雎使于秦使使者求诸吴惧其不已也 |
| B．使者以诮吴人皆以美于徐公 |
| C．而王之求弗止送鲍浩然之浙东 |
| D．而终无适合王口者也而计其长曾不盈寸 |
| A．甚矣，汝之不惠 | B．苟全性命于乱世 |
| C．忌不自信求 | D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
科目：czyw 来源：2010-2011年度江苏省姜堰市八年级下学期期中考试语文卷 题型：文言文阅读
阅读《塞翁失马》，完成下列各题。（14分）
近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊(1)之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九(2)。此独以跛之故，父子相保(3)。故福之为祸，祸之为福，化不可极(4)，深不可测也。此何遽不为福乎？
注(1)吊：安慰。(2)十九：十分之九，意思是绝大部分。(3)保：保全。(4)极:穷尽
【小题1】（1）解释下列加点的词（4分）
⑴近塞之人有善术者（ ） ⑵马无故亡而入胡（ ）
⑶其子好骑（ ） ⑷此独以跛之故（ ）
（2）下面句子中“而”字用法与“堕而折其髀”中的“而”用法相同
的一项是（ ）（2分）
| A．鸣之而不能通其意 | B．峨冠而多髯者 |
| C．学而时习之 | D．而计其长曾不盈寸 |
科目：czyw 来源：2011-2012学年江苏东台市新曹农场中学初二下学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面两段文字，回答问题（15分）
（甲）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（乙）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。其印为予群从所得，至今保藏。
【小题1】下面句子中划线的词用法相同的一项是 ( ) (2分)
| A．其法其真不知马也 | B．简桃核修狭者为之以手拂之 |
| C．为字共三十有四有奇字素无备者 | D．为人五其印为予群从所得 |
科目：czyw 来源：2013学年河南省柘城县八年级上学期期末质量检测语文试卷（带解析） 题型：单选题
下列句中“而”字用法不同类的一项是( )(2分)
| A．而计其长曾不盈寸。 | B．溯迎而上。 |
| C．而旗尾略不沾湿。 | D．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 |
科目：czyw 来源：2013学年河南省柘城县八年级上学期期末质量检测语文试卷（解析版） 题型：选择题
下列句中“而”字用法不同类的一项是( )(2分)
A．而计其长曾不盈寸。 B．溯迎而上。
C．而旗尾略不沾湿。 D．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读文言文，回答问题。（16分）
核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
5．本文选自________，作者________。（2分）
6．请用原文回答。（3分）
（1）佛印与众不同的外貌特征是：____________________________________________。
（2）高度赞叹核舟技艺的句子是：____________________________________________。
7．舟中三人的神情气度为什么各不相同？（5分）
8．读到最后一段，可以看到径寸之木，却雕刻出如此多的东西，为此，你想到了哪些？（6分）
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文言文，回答文后的问题。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶申。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历教也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戊秋目，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钧画了了，真色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1、解释下面加点的字词。
①其两膝相比者 ②佛印绝类弥勒
③而计其长曾不盈寸 ④盖简桃核修狭者为之
2、翻译。
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
3、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”峨冠而多髯，“黄鲁直”如有所语，“佛印”神情与苏、黄不属，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？
4、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？
5、文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？