列宁和罗斯福面面临的相同境况答案解析

今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界,让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。（12分）
第一篇:积极应对，战胜危机
材料一：1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料二：面对“大萧条”现状，罗斯福坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。
材料三：二战后，东欧和亚洲的一系列国家由于照搬苏联模式，其弊端日渐显露出来，改革势在必行。……匈牙利从1968年起在全国推行全面经济体制改革。主要是把国家的计划管理和商品生产，市场调节有机的结合起来……实行改革后，20世纪70年代的匈牙利成了“东欧消费者的天堂”。
材料四：以邓小平为代表的一代共产党人，经过拨乱反正，实现了中国经济繁荣与快速发展。                                  
请回答：①前三则材料中的国家改革前面临的相同境况是什么？（1分）
②为解决材料一中的危机，新兴的苏维埃俄国采取了什么措施？材料二中富兰克林·罗斯福所说的“大胆、持久试验”的历史事件的核心是什么？（2分）
③材料三中匈牙利改革的主要特点是什么？材料四中使中国经济繁荣与快速发展的转折点是什么？（2分）
第二篇：反对战争，呼唤和平

①图示一中两大集团形成的目的是什么？造成了什么样的后果？（2分）
②图示二、三中反法西斯同盟与北约的目的分别是什么？美苏在图示二、三中关系发生了怎样的变化？（3分）
③图示三中两大集团的形成导致哪一国际格局的正式形成，该国际格局解体的标志性事件是什么？（2分）

今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界,让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。（7分）

第一篇：积极应对，战胜危机

材料一：1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二：危机冲击美国的资本主义制度，面对“大萧条”现状，罗斯福坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

请回答：

（1）结合材料及所学知识，你认为两则材料中的国家改革前面临的相同境况是什么？

（1分）

（2）为解决材料一中的问题，新兴的苏维埃俄国采取了什么措施？材料二中富兰克林·罗斯福所说的“大胆、持久试验”的历史事件的核心与基础是什么？（2分）

第二篇：反对战争，呼唤和平

（3）图示一中两大集团的形成最终造成了什么样的后果？（1分）

（4）图示二中反法西斯同盟成立的标志是什么？（1分）

（5）美苏在图示二、三中关系发生了怎样的变化？（1分）

（6）1991年苏联解体，两极格局结束，世界正朝着多极化方向发展，和平与发展已经成为当今时代的主题，但是世界仍不太平。请写出一例威胁世界和平与安全的因素。（1分）

 

今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界,让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。（12分）

第一篇:积极应对，战胜危机

材料一：1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二：面对“大萧条”现状，罗斯福坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

材料三：二战后，东欧和亚洲的一系列国家由于照搬苏联模式，其弊端日渐显露出来，改革势在必行。……匈牙利从1968年起在全国推行全面经济体制改革。主要是把国家的计划管理和商品生产，市场调节有机的结合起来……实行改革后，20世纪70年代的匈牙利成了“东欧消费者的天堂”。

材料四：以邓小平为代表的一代共产党人，经过拨乱反正，实现了中国经济繁荣与快速发展。                                   

请回答：①前三则材料中的国家改革前面临的相同境况是什么？（1分）

 

②为解决材料一中的危机，新兴的苏维埃俄国采取了什么措施？材料二中富兰克林·罗斯福所说的“大胆、持久试验”的历史事件的核心是什么？（2分）

 

③材料三中匈牙利改革的主要特点是什么？材料四中使中国经济繁荣与快速发展的转折点是什么？（2分）

 

 

第二篇：反对战争，呼唤和平

 

①图示一中两大集团形成的目的是什么？造成了什么样的后果？（2分）

 

②图示二、三中反法西斯同盟与北约的目的分别是什么？美苏在图示二、三中关系发生了怎样的变化？（3分）

 

③图示三中两大集团的形成导致哪一国际格局的正式形成，该国际格局解体的标志性事件是什么？（2分）

 

 

今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界,让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。（12分）

第一篇:积极应对，战胜危机

材料一：1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二：面对“大萧条”现状，罗斯福坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

材料三：二战后，东欧和亚洲的一系列国家由于照搬苏联模式，其弊端日渐显露出来，改革势在必行。……匈牙利从1968年起在全国推行全面经济体制改革。主要是把国家的计划管理和商品生产，市场调节有机的结合起来……实行改革后，20世纪70年代的匈牙利成了“东欧消费者的天堂”。

材料四：以邓小平为代表的一代共产党人，经过拨乱反正，实现了中国经济繁荣与快速发展。                                  

请回答：①前三则材料中的国家改革前面临的相同境况是什么？（1分）

 

②为解决材料一中的危机，新兴的苏维埃俄国采取了什么措施？材料二中富兰克林·罗斯福所说的“大胆、持久试验”的历史事件的核心是什么？（2分）

 

③材料三中匈牙利改革的主要特点是什么？材料四中使中国经济繁荣与快速发展的转折点是什么？（2分）

 

 

第二篇：反对战争，呼唤和平

 

①图示一中两大集团形成的目的是什么？造成了什么样的后果？（2分）

 

②图示二、三中反法西斯同盟与北约的目的分别是什么？美苏在图示二、三中关系发生了怎样的变化？（3分）

 

③图示三中两大集团的形成导致哪一国际格局的正式形成，该国际格局解体的标志性事件是什么？（2分）

 

 

【聚焦特殊年代  解读治国智慧】

　材料一　1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

　材料二　首先，从整顿改革危机最深的金融业开始，恢复银行的信用，使私人的现款又存入银行，重新流通。其次，在农业方面，政府让农民缩减耕地面积和屠宰大批牲畜，由政府付款补偿。再次，新政的中心措施是国家对工业的整顿。

　材料三 

二战后美国的具体做法	归纳
战后初期，欧洲和亚洲的许多国家都是一片战争废墟，美国制造的商品和美国的资本很快流入这些国家。	①
二战后，美国加大了对教育和科学研究经费的投入，20世纪五六十年代，全世界一半以上的科学发明来自美国，同时，美国增加对高新工业的投入，原子能工业、宇航工业等新兴工业发展起来。	②
战后美国政府鼓励对外投资，增加工人工资福利，缩短工作日时数。	③

　材料四　一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”

请回答：

　(1)据材料，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么？(1分)面临相同境况，苏俄开始实施新经济政策，美国政府采取了罗斯福新政。两者的“新” ，“新”在何处？(1分)

　(2)根据材料三，思考二战后美国经济发展的原因有哪些？(3分)

　(3)第二次世界大战后，欧洲国家从对抗逐渐走向联合，20世纪90年代，成立了一个什么组织？(2分)该组织建立的目标是什么？(2分)

(4)综合上述问题，谈谈对我国的经济建设有何启示？(2分)

杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。

【聚焦动荡年代  解读治国智慧】

材料一  1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二  1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

——材料一、二均选自人民出版社《普通高中课标实验教科书·历史必修第二册》

请回答：

（1）据材料，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么？

（2）据材料并结合所学知识，说说列宁的“途径、方法”和罗斯福的“试验”各有何特点？

【走近历史人物  汲取人生营养】

材料三  列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。”

材料四  罗斯福说：“首先请允许我表明自己简单的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身……”

（3）从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？历史是一门重要的人文学科。你认为学习历史对自己的成长有何帮助？

阅读下列材料，并回答问题（本题10分）

材料一：外部世界的封锁包围和军事压力，国内的粮食危机和政治叛乱，促使苏维埃政权采用新的方式来发展经济。……为此，列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”

材料二：(经济大危机下)千百万人只因像畜牲那样生活,才免于死亡。宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根．蒲公英;肯塔基州的人吃紫罗兰叶．野葱．勿忘我草．野莴苣以及一向专给牲口吃的野草。城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待, 一有腐烂的水果蔬菜扔出来, 就上去同野狗争夺。

——威廉?曼彻斯特《光荣与梦想》

材料三：他(罗斯福)在接受(民主党总统候选人)提名的演说中说：“我向你们保证, 我对自己立下誓言, 要为美国人民实行新政。”从此,“新政”就成为罗斯福施政纲领的标志。

——吴于廑．齐世荣《世界史?现代史(上卷)》

（1）材料一中列宁“根据实验做出判断”，而后在1921年实行了什么政策？（1分）该政策的主要内容是什么？（1分）

（2）材料二所描述的经济大危机首先爆发于哪一个国家？（1分）经济大危机有什么特点？（3分）

（3）根据材料三，罗斯福提及的“新政”的中心措施是什么？（1分）“新政”的特点是什么？（1分）

（4）根据材料一和材料三，列宁和罗斯福所实行的政策，从结果上看有何相同之处？（1分）（写出一点即可）

（5）上述材料一和材料三所反映的事件对我国的经济建设有何启示？（1分）

 

（6分）美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。

（1）请你结合所学知识，完成《美国发展之路》表的空白处。(4分)

美国发展之路

类别	典型事例	典型人物
建国篇	独立战争
统一篇		林肯
富强篇	第一、二次工业革命	富尔顿、爱迪生
创新篇		富兰克林•罗斯福
称霸篇	推行“冷战政策”

（2）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？（1分）

（3）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？

（1分）

 

（6分）美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。

（1）请你结合所学知识，完成《美国发展之路》表的空白处。(4分)

美国发展之路

类别	典型事例	典型人物
建国篇	独立战争
统一篇		林肯
富强篇	第一、二次工业革命	富尔顿、爱迪生
创新篇		富兰克林•罗斯福
称霸篇	推行“冷战政策”

（2）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？（1分）

（3）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？

（1分）

 

（6分）美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。
（1）请你结合所学知识，完成《美国发展之路》表的空白处。(4分)
美国发展之路

类别	典型事例	典型人物
建国篇	独立战争
统一篇		林肯
富强篇	第一、二次工业革命	富尔顿、爱迪生
创新篇		富兰克林•罗斯福
称霸篇	推行“冷战政策”

（2）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？（1分）
（3）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？
（1分）

美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛--“美国发展之路”的探究活动。

（1）请你结合所学知识，填写《美国发展之路》表的空白处。

类别 典型事例 典型人物 建国篇 独立战争   统一篇   林肯 富强篇 第一、二次工业革命 富尔顿、爱迪生 创新篇   富兰克林罗斯福 称霸篇 推行“冷战”政策

（2）收集、整理材料是我们学习历史的重要方法之一。兴趣小组围绕“美国发展之路”这一主题来收集材料，请你提出完成材料收集的方式。 _________________________________________________________________________________ （3）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？ _________________________________________________________________________________ （4）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？ _________________________________________________________________________________

19世纪中后期的中国和日本都面临着相同的社会危机，结合所学知识回答问题。

（1）19世纪中期中日两国面临的“相同的社会危机”指什么？为挽救危机，两国各采取了怎样的重大举措？

（2）从内容看，上述两大举措有什么共同特点？这两大措施对两国分别产生了怎样的影响？