科目:gzsw 来源:2011-2012学年福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷 题型:综合题
Ⅰ、人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:![]()
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__ 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计
__种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度
下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。
Ⅱ、植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此,有人做了下述实验:
(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。
(二)实验结果:如下图所示。
![]()
[图中d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]
请回答:
(1)图a和b说明:光 生长素的分解和生长素的向下运输。
(2)图c和d说明:胚芽鞘被玻璃片分隔成两半, 生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。
(3)图e和f说明:单侧光照射 。
(4)通过上述实验可得出的结论:
。(2分)
科目:gzsw 来源:2013届福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷 题型:综合题
Ⅰ、人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
![]()
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__ 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 __种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。
Ⅱ、植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此,有人做了下述实验:
(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。
(二)实验结果:如下图所示。
![]()
[图中d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]
请回答:
(1)图a和b说明:光 生长素的分解和生长素的向下运输。
(2)图c和d说明:胚芽鞘被玻璃片分隔成两半, 生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。
(3)图e和f说明:单侧光照射 。
(4)通过上述实验可得出的结论:
。(2分)
科目:gzsw 来源: 题型:
6.经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。下列叙述正确的是
![]()
A.Y营养级的生物存在着捕食和竞争的关系
B.X、Y和Z生物间具有相互选择的作用
C.Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量
D.X、Y和Z中的所有生物组成了该生态系统的生物群落
科目:gzsw 来源:2012-2013学年上海市普陀区高三第一学期质量调研生物试卷(一模)(解析版) 题型:选择题
用X、Y和Z三种浓度的生长素类似物分别处理微型月季茎段侧芽,其影响如下图示,则下列分析中错误的是( )
![]()
A. X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用
B. Y、Z浓度的的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用
C.X浓度>Z浓度
D. Z浓度>Y浓度
科目:gzsw 来源:2013届海南省高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型:综合题
(每空1分,共11分)完成下列与实验有关的题:
(1)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断
|
试管号 |
一 |
二 |
三 |
四 |
|
培养液体积(mL) |
10 |
5 |
10 |
5 |
|
起始酵母菌数(103个) |
10 |
5 |
5 |
10 |
A.试管四内种群的K值与试管一的是否相同?
B.4个试管内的种群达到K值的时间是否相同?
C.试管二和试管四内的种群数量哪个先开始下降?
(2)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
![]()
① 由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、
。
② 由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 种培养基。
③ 已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
a:X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
b:X浓度和Y浓度之间大小的关系是: ; X浓度和Z浓度之间大小的关系是: ; Y浓度和Z浓度之间大小的关系是:
科目:gzsw 来源:2011-2012学年海南省嘉积中学高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型:综合题
(每空1分,共11分)完成下列与实验有关的题:
(1)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断
| 试管号 | 一 | 二 | 三 | 四 |
| 培养液体积(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
| 起始酵母菌数(103个) | 10 | 5 | 5 | 10 |
科目:gzsw 来源:2012-2013学年天津市红桥区高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。
![]()
下列叙述正确的是
A.Y营养级的生物存在着 捕食和竞争的关系
B.X、Y和Z生物间具有相互选择的作用
C.Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量
D.X、Y和Z中的所有生物组成了该生态系统的生物群落
科目:gzsw 来源:2012-2013学年湖南省岳阳市高三5月仿真模拟生物试卷 题型:选择题
用X、Y和Z三种浓度的生长素类似物分别处理微型月季茎段侧芽,其影响如下图示,则下列分析中错误的是( )
![]()
A. X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用
B. Y、Z浓度的的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用
C.X浓度>Z浓度
D. Z浓度>Y浓度
科目:gzsw 来源: 题型:
在一个温度恒定的密闭容器中,发生反应2SO2+O2
2SO3,请按要求回答下列问题.
[恒定压强条件下]
(1)若开始时放入1 mol SO2和0.5 mol O2,达平衡后,生成0.9 mol SO3,这时SO2的转化率为________.
(2)若开始时放入4 mol SO2和2 mol O2,达平衡后,生成SO3的物质的量为________。
[恒定容积条件下]
(3)若开始时放入1 mol SO2和0.5 mol O2,达平衡后,生成a mol SO3,则a________0.9(填“>”、“<”或“=”).
(4)若令x、y和z分别代表初始加入SO2、O2和SO3的物质的量,要使达平衡时,反应混合物中三种气体的物质的量分别与(3)中平衡时完全相同,且反应正向进行,则必须满足的等式关系是______________________.(用x、y、z代数式表示),x的取值范围是 。
科目:gzsw 来源: 题型:单选题
科目:gzsw 来源: 题型:单选题
科目:gzsw 来源:2013届福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型:综合题
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
![]()
![]()
(1)由图1可得出激素类似物甲和乙对微型月季插条生根的影响分别
是__ 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 __种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。
科目:gzsw 来源:2013-2014学年江苏宿迁高二上期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
( 9分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
![]()
![]()
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__ 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 _ _种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度与Y浓度和Z浓度之间大小的关系分别是 , 。
(4)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。右图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
![]()
科目:gzsw 来源:2013-2014学年浙江丽水3月高考第一次模拟考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题
某课题组研究了激素类似物甲的X、Y和Z三种浓度对微型月季茎段侧芽生长的影响,结果如下图所示。下列叙述正确的是
![]()
A.X浓度比Y、Z浓度高
B.空白对照组微型月季茎段侧芽不生长
C.该实验没有体现激素类似物甲作用的两重性
D.促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度在Y、Z浓度之间
科目:gzsw 来源:金考卷百校联盟系列 全国著名重点中学领航高考冲刺试卷、生物(山东专用) 题型:013
下面是某营养元素循环简图,下列选项中哪一组合能代表X、Y、Z三种生物
A.分解者、消费者、生产者
B.消费者、分解者、生产者
C.生产者、消费者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
科目:gzsw 来源:全国各省市2007-2008高考冲刺优秀模拟试卷汇编金考卷特快专递 第3期(山东专用)、生物 题型:013
下面是某营养元素循环简图,下列选项中哪一组合能代表X、Y、Z三种生物
A.分解者、消费者、生产者
B.消费者、分解者、生产者
C.生产者、消费者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
科目:gzsw 来源: 题型:
下面是某营养元素循环简图,下列选项中哪一组合能代表X、Y、Z三种生物
![]()
A.分解者、消费者、生产者 B.消费者、分解者、生产者
C.生产者、消费者、分解者 D.生产者、分解者、消费者
科目:gzsw 来源:江苏省无锡市洛社中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题(选修) 题型:013
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了生长素类似物甲对微型月季侧芽生长的影响。如图为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是:
![]()
X>Y,X>Z,Y<Z
X>Y,X>Z,Y>Z
X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定
X、Y、Z之间大小关系都不确定
科目:gzsw 来源:山西省山大附中2011-2012学年高二10月月考生物试题 题型:071
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
(1)由图得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_________、__________。
![]()
(2)由上图的结果_________(填“能”或“不能”)判断0.5umol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究30.5 umol/L的激素类似物甲和0.5 umol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的的复合影响,除设计空白对照外,其他三种培养基应分别添加_________、_________、_________。
(3)已知甲为生长素类似物,下图为其X、Y和Z三中浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
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①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_________作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_________。
科目:gzsw 来源: 题型:
某绿色植物的叶绿体能进行如下反应:xC3+yATP+zNADPH→wK(x、y、z为系数),若将该植物放在黑暗处长时间后,移到明亮处,K的浓度将发生变化曲线是
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A B C D