科目：czyw 来源： 题型：
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
注释①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。“文”是其谥号。乐（yuè）羊：人名。中山：战国时代的小国，在今河北省定县。②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。击：魏击，后继承君位，即魏武侯。③趋：礼貌性的小步快走，表示恭敬。
1.用“|”标出下面句子的朗读停顿（1分）
不以封君之弟而以封君之子
2.解释文中加点词的意思。（3分）
（1）克（ ） （2）向（ ） （3）反（ ）
3.任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？(2分)
4.魏文侯对待任座态度前后有何不同？（2分）
5.从这则故事中你受到了什么启示？（2分）
科目：czyw 来源：2011届江西省临川一中初三上学期第三次月考语文卷 题型：文言文阅读
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
注释①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。“文”是其谥号。乐（yuè）羊：人名。中山：战国时代的小国，在今河北省定县。②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。击：魏击，后继承君位，即魏武侯。③趋：礼貌性的小步快走，表示恭敬。
【小题1】用“|”标出下面句子的朗读停顿（1分）
不以封君之弟而以封君之子
【小题2】解释文中加点词的意思。（3分）
（1）克（ ） （2）向（ ） （3）反（ ）
【小题3】任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？(2分)
【小题4】魏文侯对待任座态度前后有何不同？（2分）
【小题5】从这则故事中你受到了什么启示？（2分）
科目：czyw 来源：2010-2011学年江西省初三上学期第三次月考语文卷 题型：文言文阅读
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
注释①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。“文”是其谥号。乐（yuè）羊：人名。中山：战国时代的小国，在今河北省定县。②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。击：魏击，后继承君位，即魏武侯。③趋：礼貌性的小步快走，表示恭敬。
1.用“|”标出下面句子的朗读停顿（1分）
不以封君之弟而以封君之子
2.解释文中加点词的意思。（3分）
（1）克（ ） （2）向（ ） （3）反（ ）
3.任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？(2分)
4.魏文侯对待任座态度前后有何不同？（2分）
5.从这则故事中你受到了什么启示？（2分）
科目：czyw 来源： 题型：
科目：czyw 来源：黄冈重点作业 初三语文（上） 题型：048
阅读下面文言文回答问题
丑女效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
彼知颦美而不知颦之所以美。
1．解释下面句中加粗的词。
①挈妻子而去之走________
②去死肌，杀三虫________
③其里之丑人见之而美之________
④彼知颦美而不知颦之所以美________
2．将“彼知颦美而不知颦之所以美”译成现代汉语。
译文：__________________________________________________________________________
3．选出“而”字用法。
[ ]
A．西施病心而颦其里
B．坚闭门而不出
C．彼知颦美而不知颦之所以美
D．归亦捧心而颦其里
4．源于这个故事的一个成语是________，它常用来比喻________。
5．从这则故事中你得到什么启示？
________________________________________________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：048
| |||||||||||||||
科目：czyw 来源： 题型：048
请你反复诵读《两小儿辩日》，然后按要求回答问题：
两小儿辩日《列子》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂①，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤②，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”
［注释］：
①盂：古代的圆口器皿。
②汤：热水。
(1)请你解释下列句中加黑的意思。
a.两小儿辩日 ( )
b.日始出时去人近 ( )
c.及日中如探汤 ( )
(2)“孰为汝多知乎”一句中“汝”应理解为“________”，属于第________人称，你还知道文言词语中的哪些人称代词，请写出来：________________________________。
(3)请你试着说出下列文言语句的大意。
a.孔子不能决也。
____________________________________________
b.孰为汝多知乎！?
____________________________________________
(4)两小儿的观点相反，他们各自的依据是什么？由他们辩论的这一行为可以看出两千多年前的古人怎样的精神？请写出你的理解。
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
(5)两小儿根据各自的感觉、体验提出理由证明自己的观点，反驳对方的观点。两段句式、结构一致，都以反问句式结束，你觉得文章四、五段应该怎样读，才能读出两小儿各持己见、互不相让的态度？
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
(6)从这则故事中你得到了什么启示？假如你是“孔子”，当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢?（课下可以查阅相关的地理知识）
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
科目：czyw 来源：101网校同步练习 初一语文 北师大（新课标） 北师大（新课标） 题型：048
赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”
——选自刘基《郁离子 捕鼠》
［注释］盍去诸：何不把它赶走呢？
垣墉：墙壁。
1．找出文中写老鼠祸害的句子，并用现代汉语写出它的意思。
句子是：________
意思是：________
2．赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？
____________________
3．从这则故事中你悟出了什么道理？
____________________
科目：czyw 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江义乌后宅中学初一上学期第一次学力检测语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
课外阅读(8分)
磨针溪在眉州①象耳山下。世传②李太白读书山中，未成，弃去（ ）。过小溪，逢老媪③方（ ）磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲（ ）做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但（ ）需工夫深！”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。
注释：①眉州：地名，今四川省眉山一带。②世传：世世代代相传。③媪：年老的妇女。④卒业：完成学业。
【小题1】在括号中解释文中划线词的含义。（4分）
【小题2】翻译下列句子。（2分）
太白感其意，还卒业。
【小题3】从这则故事中你得到什么启示。（2分）
科目：czyw 来源：2012-2013学年浙江义乌后宅中学初一上学期第一次学力检测语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
课外阅读(8分)
磨针溪在眉州①象耳山下。世传②李太白读书山中，未成，弃去（ ）。过小溪，逢老媪③方（ ）磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲（ ）做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但（ ）需工夫深！”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。
注释：①眉州：地名，今四川省眉山一带。②世传：世世代代相传。③媪：年老的妇女。④卒业：完成学业。
1.在括号中解释文中划线词的含义。（4分）
2.翻译下列句子。（2分）
太白感其意，还卒业。
3.从这则故事中你得到什么启示。（2分）
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读下边诗歌，然后答题。
毕业歌田汉
同学们，大家起来，
/担负起天下的兴亡！/听吧！/满耳是大众的嗟伤，/看吧！/一年年国土的沦丧！/我们是要选择“战”还是“降”？/我们要做主人去拼死在疆场，/我们不愿做奴隶而青云直上！/我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁；/我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！/巨浪，巨浪，/不断地增长！/同学们！同学们！/快拿出力量，/担负起天下的兴亡！（
1）请为下面这句诗划分节奏，标出重音。我们要做主人去拼死在疆场，
/我们不愿做奴隶而青云直上！（
2）从这首诗中你能看出我们的国家正面临怎样的处境？____________________________________________________________
（
3）请充分发挥想象，对“满耳是大众的嗟伤”这句诗作比较具体的描写。____________________________________________________________
（
4）“我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁。”这两句诗是什么含义？____________________________________________________________
（
5）全诗表达了诗人怎样的思想感情？____________________________________________________________
科目：czyw 来源：学习周报 语文 中考版（适用于人教课标版） 2009－2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型：043
阅读古文，回答下题。
武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，五官毕具，观者莫识。乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：‘怪哉！怪哉！’盖愤气所结也。此地必秦之狱处。”即按地图，如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“凡忧者，得酒而争。以酒灌之，当消。”乃使人取虫置酒中，须臾糜散。
（选自《太平广记抄》）
1．解释下列加粗的词。
（1）武帝幸甘泉（ ）
（2）乃使东方朔视之（ ）
（3）咸仰首叹曰（ ）
（4）须臾糜散（ ）
2．翻译下列句子。
（1）即按地图，如其言。
________________________
（
2）凡忧者，得酒而争。以酒灌之，当消。________________________
3．从这则短文中你可以看出东方朔是一个怎样的人？
________________________
科目：czyw 来源：学习周报 语文 中考版（适用于人教课标版） 2009－2010学年 第21期 总第177期 人教课标版 题型：048
阅读古文，回答下题。
武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，五官毕具，观者莫识。乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：‘怪哉！怪哉！’盖愤气所结也。此地必秦之狱处。”即按地图，如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“凡忧者，得酒而争。以酒灌之，当消。”乃使人取虫置酒中，须臾糜散。
（选自《太平广记抄》）
1．解释下列加粗的词。
（1）武帝幸甘泉（ ）
（2）乃使东方朔视之（ ）
（3）咸仰首叹曰（ ）
（4）须臾糜散（ ）
2．翻译下列句子。
（1）即按地图，如其言。
________________________
（
2）凡忧者，得酒而争。以酒灌之，当消。________________________
3．从这则短文中你可以看出东方朔是一个怎样的人？
________________________
科目：czyw 来源：语文教研室 题型：048
阅读下边诗歌，然后答题。
毕业歌田汉
同学们，大家起来，/担负起天下的兴亡！/听吧！/满耳是大众的嗟伤，/看吧！/一年年国土的沦丧！/我们是要选择“战”还是“降”？/我们要做主人去拼死在疆场，/我们不愿做奴隶而青云直上！/我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁；/我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！/巨浪，巨浪，/不断地增长！/同学们！同学们！/快拿出力量，/担负起天下的兴亡！
（1）请为下面这句诗划分节奏，标出重音。
我们要做主人去拼死在疆场，/我们不愿做奴隶而青云直上！
（2）从这首诗中你能看出我们的国家正面临怎样的处境？
____________________________________________________________
（3）请充分发挥想象，对“满耳是大众的嗟伤”这句诗作比较具体的描写。
____________________________________________________________
（4）“我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁。”这两句诗是什么含义？
____________________________________________________________
（5）全诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________________________
科目：czyw 来源：上海期中题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源：2011-2012学年湖北省黄冈市中考模拟语文试卷 题型：现代文阅读
阅读下面一篇散文，完成文后26—30题
藏在木桩中的椅子
张丽钧
①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。
②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。
⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅95秒钟!
⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!
⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了95秒钟的时间，将它从木桩中“找”了出来。
⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!
⑾其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间! (摘自《中华活页文选》2009年第11期)
1.．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分)
2.．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)
3.．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是 _______。 文章引用这个故事的作用是
。(3分)
4.．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(2分)
5.．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分)
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面一篇散文，完成文后26—30题
藏在木桩中的椅子
张丽钧
①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。
②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。
⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅95秒钟!
⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!
⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了95秒钟的时间，将它从木桩中“找”了出来。
⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!
⑾其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间! (摘自《中华活页文选》2009年第11期)
1.．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分)
2.．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)
3.．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是 _______。 文章引用这个故事的作用是
。(3分)
4.．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(2分)
5.．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分)
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
科目：czyw 来源：2014届湖北省八年级下学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
藏在木桩中的椅子 张丽钧
①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。
②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。
④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。
⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。
⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅95秒钟!
⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。
⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!
⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了95秒钟的时间，将它从木桩中“找”了出来。
⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!
11其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间!
1.请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分)
2.作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)
3.第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是_______________。文章引用这个故事的作用是_______ ___________。(2分)
4.品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(2分)
5.精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(2分)