请你展开想象，运用常见的修辞手法，将“化答案解析

请你展开联想，运用常见的修辞手法，将朝（zh1o）阳、长江、少年这三个词语扩展成一段话，描绘一幅美丽的画面。（50字以内）

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语言运用

请你展开联想，运用常见的修辞手法，将“朝（zh1o）阳”、“长江”、“少年”这三个词语扩展成一段话，描绘一幅美丽的画面。（语言要凝练，修辞要恰当，画面意境要优美，60字以内）

请你展开联想，运用恰当的修辞手法，将月亮（色）、泉水（声）、琴声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面（50字以内）

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阅读《听一场电影》，回答下面问题（18分）
这是一场特殊的电影，一个志愿者组织的一次尝试，观众是30位盲人。      
在他们面前，是一面不大的幕布，幕布前面还摆放了一排鲜花，站着一位手拿话筒的漂亮姑娘，她是这场电影的讲解员。这一切他们都看不见，但是，他们嗅到了花香，听到了姑娘轻轻的脚步声。电影开场了，音乐响起，女孩大声讲解：“片名出来了，叫《暖春》，画面上，出现了一个村庄，在山里面，刚刚早春，山上碧绿一片……”
“姐姐，绿色是什么样子的？”一个男孩问。                  
女孩迟疑了一下。接到讲解任务后，女孩就将这部电影反反复复看了十几遍，一遍遍练习讲解。她知道因为盲人什么也看不见，会提出很多问题，但没想到，第一个问题就将自己难住了。她想了想，告诉男孩，绿色就是小草的颜色 ，水的颜色，也是我们生命的颜色 ，A男孩似懂非懂地点点头。
剧情在慢慢展开，每切换一个镜头，女孩都将画面描绘出来。   
“现在，屏幕上是小花（电影主人公的名字）和爷爷在草地上，草地上到处都是黄色的花朵，爷爷摘了好多花，编成了一个小花帽，戴在了小花的头上……”
“小花高兴吗？”“戴着花帽的小花很漂亮吧？”“草地很大吧，好看吗？”盲人们唧唧喳喳地问。镜头其实一晃而过，幸亏女孩看了很多遍，在她的脑海里，这片金色的草地早已定格，她努力将自己脑海里的草地描绘出来。
“现在的场景是晚上……”女孩讲解说。
“很黑吗？是不是什么也看不见啊？”有个老奶奶不放心地问道。
女孩告诉她，有淡淡的月光。
“可是，姐姐，月光是什么样子的？”又是那个男孩。女孩笑着告诉他，月光是银白色的，洒在地上，像水银一样，女孩真怕他会问水银是什么样子的，没想到小男孩忽然高兴地说，我听到水银洒在地上的声音了，很清脆的，真好听。女孩笑笑，她只看见过月光，没有听见月光的声音。
电影里,因为爷爷收留了无家可归的小花,爷爷的儿媳妇很生气,常常趁爷爷不在家欺负小花。现在,小花从鸡笼里摸出了两个鸡蛋,小花小心翼翼地将鸡蛋对着天空照，天空中有太阳。突然,屏幕上出现了儿媳妇凶狠的脸,儿媳妇恶狠狠地从小花手里抢走鸡蛋,鸡蛋被打碎了，儿媳妇将小花的风车扔在地上，一只脚狠狠地踩在上面，将风车碾碎了……
女孩讲解到这儿，影院里突然爆发了愤怒的讨伐声，“这个女人怎么这么凶狠啊？”“太坏了！” “小花太可怜了！”“爷爷怎么还没回来啊？”
电影的结局是,14年后,小花考取了大学,大学毕业后,她回到小山村,成为一名小学老师。 “现在的画面是，小花领着学校里的孩子们，在草地上放风筝，他们一起向前奔跑......”B盲人们的脸上，露出了灿烂的笑容。
电影结束了。没有一个人站起来，他们还沉浸在电影的情节里。
那个小男孩忽然站起来,怯怯地对女孩说“姐姐,你的声音真好听,像电影里的月光一样。”
这是女孩听到过的最好的赞美。她向30位盲人讲解了一部电影,她也第一次听到了月光的声音。那是一群看不见这个世界，但拥有一颗敏感的心的人们，才能听见的天籁。
【小题1】本文题目能否改为“月光的声音”？为什么？（3分）
【小题2】从画波浪线的A、B两句中任选一句，描写小男孩或者盲人当时的心理活动。（3分）
我选         句，我的描写：                                       
【小题3】怎样理解最后一段划线句的含义？（4分）
【小题4】请你发挥想象，运用比喻的修辞手法，描绘“月光的声音”。（4分）
【小题5】文中的盲人是集体形象，你对他们最难忘的情节是什么？从中你看到了他们是一群怎样的人？（4分）

阅读《听一场电影》，回答下面问题（18分）

    这是一场特殊的电影，一个志愿者组织的一次尝试，观众是30位盲人。      

在他们面前，是一面不大的幕布，幕布前面还摆放了一排鲜花，站着一位手拿话筒的漂亮姑娘，她是这场电影的讲解员。这一切他们都看不见，但是，他们嗅到了花香，听到了姑娘轻轻的脚步声。电影开场了，音乐响起，女孩大声讲解：“片名出来了，叫《暖春》，画面上，出现了一个村庄，在山里面，刚刚早春，山上碧绿一片……”

 “姐姐，绿色是什么样子的？”一个男孩问。                  

女孩迟疑了一下。接到讲解任务后，女孩就将这部电影反反复复看了十几遍，一遍遍练习讲解。她知道因为盲人什么也看不见，会提出很多问题，但没想到，第一个问题就将自己难住了。她想了想，告诉男孩，绿色就是小草的颜色，水的颜色，也是我们生命的颜色 ，A男孩似懂非懂地点点头。

剧情在慢慢展开，每切换一个镜头，女孩都将画面描绘出来。   

“现在，屏幕上是小花（电影主人公的名字）和爷爷在草地上，草地上到处都是黄色的花朵，爷爷摘了好多花，编成了一个小花帽，戴在了小花的头上……”

“小花高兴吗？”“戴着花帽的小花很漂亮吧？”“草地很大吧，好看吗？”盲人们唧唧喳喳地问。镜头其实一晃而过，幸亏女孩看了很多遍，在她的脑海里，这片金色的草地早已定格，她努力将自己脑海里的草地描绘出来。

“现在的场景是晚上……”女孩讲解说。

“很黑吗？是不是什么也看不见啊？”有个老奶奶不放心地问道。

女孩告诉她，有淡淡的月光。

“可是，姐姐，月光是什么样子的？”又是那个男孩。女孩笑着告诉他，月光是银白色的，洒在地上，像水银一样，女孩真怕他会问水银是什么样子的，没想到小男孩忽然高兴地说，我听到水银洒在地上的声音了，很清脆的，真好听。女孩笑笑，她只看见过月光，没有听见月光的声音。

电影里,因为爷爷收留了无家可归的小花,爷爷的儿媳妇很生气,常常趁爷爷不在家欺负小花。现在,小花从鸡笼里摸出了两个鸡蛋,小花小心翼翼地将鸡蛋对着天空照，天空中有太阳。突然,屏幕上出现了儿媳妇凶狠的脸,儿媳妇恶狠狠地从小花手里抢走鸡蛋,鸡蛋被打碎了，儿媳妇将小花的风车扔在地上，一只脚狠狠地踩在上面，将风车碾碎了……

女孩讲解到这儿，影院里突然爆发了愤怒的讨伐声，“这个女人怎么这么凶狠啊？”“太坏了！” “小花太可怜了！”“爷爷怎么还没回来啊？”

电影的结局是,14年后,小花考取了大学,大学毕业后,她回到小山村,成为一名小学老师。“现在的画面是，小花领着学校里的孩子们，在草地上放风筝，他们一起向前奔跑......”B盲人们的脸上，露出了灿烂的笑容。

电影结束了。没有一个人站起来，他们还沉浸在电影的情节里。

那个小男孩忽然站起来,怯怯地对女孩说“姐姐,你的声音真好听,像电影里的月光一样。”

这是女孩听到过的最好的赞美。她向30位盲人讲解了一部电影,她也第一次听到了月光的声音。那是一群看不见这个世界，但拥有一颗敏感的心的人们，才能听见的天籁。

1.本文题目能否改为“月光的声音”？为什么？（3分）

2.从画波浪线的A、B两句中任选一句，描写小男孩或者盲人当时的心理活动。（3分）

 我选         句，我的描写：                                       

3.怎样理解最后一段划线句的含义？（4分）

4.请你发挥想象，运用比喻的修辞手法，描绘“月光的声音”。（4分）

5.文中的盲人是集体形象，你对他们最难忘的情节是什么？从中你看到了他们是一群怎样的人？（4分）

阅读《听一场电影》，回答下面问题（18分）

    这是一场特殊的电影，一个志愿者组织的一次尝试，观众是30位盲人。      

在他们面前，是一面不大的幕布，幕布前面还摆放了一排鲜花，站着一位手拿话筒的漂亮姑娘，她是这场电影的讲解员。这一切他们都看不见，但是，他们嗅到了花香，听到了姑娘轻轻的脚步声。电影开场了，音乐响起，女孩大声讲解：“片名出来了，叫《暖春》，画面上，出现了一个村庄，在山里面，刚刚早春，山上碧绿一片……”

 “姐姐，绿色是什么样子的？”一个男孩问。                  

女孩迟疑了一下。接到讲解任务后，女孩就将这部电影反反复复看了十几遍，一遍遍练习讲解。她知道因为盲人什么也看不见，会提出很多问题，但没想到，第一个问题就将自己难住了。她想了想，告诉男孩，绿色就是小草的颜色 ，水的颜色，也是我们生命的颜色 ，A男孩似懂非懂地点点头。

剧情在慢慢展开，每切换一个镜头，女孩都将画面描绘出来。   

“现在，屏幕上是小花（电影主人公的名字）和爷爷在草地上，草地上到处都是黄色的花朵，爷爷摘了好多花，编成了一个小花帽，戴在了小花的头上……”

“小花高兴吗？”“戴着花帽的小花很漂亮吧？”“草地很大吧，好看吗？”盲人们唧唧喳喳地问。镜头其实一晃而过，幸亏女孩看了很多遍，在她的脑海里，这片金色的草地早已定格，她努力将自己脑海里的草地描绘出来。

“现在的场景是晚上……”女孩讲解说。

“很黑吗？是不是什么也看不见啊？”有个老奶奶不放心地问道。

女孩告诉她，有淡淡的月光。

“可是，姐姐，月光是什么样子的？”又是那个男孩。女孩笑着告诉他，月光是银白色的，洒在地上，像水银一样，女孩真怕他会问水银是什么样子的，没想到小男孩忽然高兴地说，我听到水银洒在地上的声音了，很清脆的，真好听。女孩笑笑，她只看见过月光，没有听见月光的声音。

电影里,因为爷爷收留了无家可归的小花,爷爷的儿媳妇很生气,常常趁爷爷不在家欺负小花。现在,小花从鸡笼里摸出了两个鸡蛋,小花小心翼翼地将鸡蛋对着天空照，天空中有太阳。突然,屏幕上出现了儿媳妇凶狠的脸,儿媳妇恶狠狠地从小花手里抢走鸡蛋,鸡蛋被打碎了，儿媳妇将小花的风车扔在地上，一只脚狠狠地踩在上面，将风车碾碎了……

女孩讲解到这儿，影院里突然爆发了愤怒的讨伐声，“这个女人怎么这么凶狠啊？”“太坏了！” “小花太可怜了！”“爷爷怎么还没回来啊？”

电影的结局是,14年后,小花考取了大学,大学毕业后,她回到小山村,成为一名小学老师。 “现在的画面是，小花领着学校里的孩子们，在草地上放风筝，他们一起向前奔跑......”B盲人们的脸上，露出了灿烂的笑容。

电影结束了。没有一个人站起来，他们还沉浸在电影的情节里。

那个小男孩忽然站起来,怯怯地对女孩说“姐姐,你的声音真好听,像电影里的月光一样。”

这是女孩听到过的最好的赞美。她向30位盲人讲解了一部电影,她也第一次听到了月光的声音。那是一群看不见这个世界，但拥有一颗敏感的心的人们，才能听见的天籁。

1.本文题目能否改为“月光的声音”？为什么？（3分）

2.从画波浪线的A、B两句中任选一句，描写小男孩或者盲人当时的心理活动。（3分）

 我选          句，我的描写：                                       

3.怎样理解最后一段划线句的含义？（4分）

4.请你发挥想象，运用比喻的修辞手法，描绘“月光的声音”。（4分）

5.文中的盲人是集体形象，你对他们最难忘的情节是什么？从中你看到了他们是一群怎样的人？（4分）

　　请你展开联想、想象，运用恰当的修辞手法，将“月亮（色）”、“树影”、“笛（琴）声”这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。（100字以内）

　　阅读短文，回答问题。

　　农舍的屋檐下面有一只小麻雀不会飞，它天天探出毛绒绒的脑袋张望，嫩黄的小嘴唱着：喳、喳、喳，真快活，真快活!……

　　一天，一个背着书包的小孩走来，说“小麻雀”，世上最宝贵的是时间。你应抓紧时间学习本领才对!

　　“时间?什么是时间?”小麻雀眨着眼睛问。

　　“时间就像那小河的水，日夜不停向前流。”小孩说完后，一蹦一跳地走了。

　　小麻雀想：那我怎样才能抓住时间呢?

　　当西北风刮过来时，小麻雀会飞了。一天他发现小河的水结成了冰，它高兴极了，于是衔了一块洁白的冰放到小孩手里，“给，世界上最宝贵的时间!”

　　小孩说：“你呀，真糊涂?时间不是这样抓呀!只有靠自己辛勤劳动，才能不让时间白白流过!”

　　(1)这篇短文的体裁是

[　　]

　　(2)联系上下文时，理解划横线句子的含义?

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　　(3)文中有一处省略号，作用是________。文中有一处心理描写的句子是________________________________。

　　(4)这则故事的寓意是什么?

　　(5)参考例句，展开想象，运用适当的修辞手法，对“时间”进行生动形象或富有哲理的表达。

　　例：青春，像诗一般浪漫，火一样热烈(或青春的花朵需要知识的清泉浇灌)。

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