找一找 课文中的许多地方把蟋蟀当作人来答案解析
科目：xxyw
来源：同步题
题型：改错题
啄木鸟门诊。（改正下面一段话中的错别字，把正确的字写在横线上）
星其天，我或爸爸一起去公圆完，新尝了许多鲜花，还看了许多又趣的动物——猴子、胡里、老虎、大像……
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：填空题
外貌、动作、语言描写，都是为了刻画人物。根据下面几句话，再联系课文内容，分别说一说课文中的这三位母亲是怎样的母亲。选一选，填一填，只写序号。
①为了考验孩子，自己饱受担心与痛苦的折磨的母亲。
②和蔼、善于鼓励孩子的母亲。
③贫穷辛劳、慈祥善良、通情达理的母亲。
1．母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（ ）
2．母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（ ）
3．我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。（ ）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：连线题
回忆课文中的人物，把左右两边用线连起来。
菲利比斯 喝腊八粥
贝尔 玩灯笼
乡下孩子 刻苦钻研
老北京人 顽强拼搏
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：写句子
按要求改写句子。
(1)五彩缤纷的烟火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
缩句：
(2)花开了。
为句子增肥，使之更具体更生动：
(3)为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上开花结果呢？
（改成句号结尾的句子）
(4)地里的高梁熟了。这句话如果把高梁当作人来写可以怎样表达？
(5)大自然像一本书，藏着丰富的知识，等着我们去发掘。大自然也像一首好听的乐曲，等着我们去聆听。
同学们，你觉得大自然像什么呢？
大自然像
大自然像
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读这段话，回答问题。
①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。②（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。③（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断、段），并问问自己为什么喜欢它们。④我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。⑤做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。⑥（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、厉）……⑦这真像与另一个人同船而行。
1．从括号内选出正确的字，用“√”表示。
2．在括号里填上关联词，并用这些词写几句话。
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3．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“____”。
4．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ）
A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如—个活生生的人一样生动。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
1．文中写到的具体景物有：
2．文中的“赶集”的本义是 ，在课文中指 。
3．文中画“ ”的句子把 和 当作人来写，显得多么生动呀！
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科目：xxyw
来源：安徽省期末题
题型：写句子
按要求写句子。
(1)一只白鹅摇摇摆摆地走过来。（把鹅当作人来写）
天上的星星在闪烁。
(2)谁能相信她不是一位久经沙场的老将呢？（改成句号结尾的句子，意思不变）
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科目：xxyw
来源：期末题
题型：写句子
按要求写句子。
1．把菊花当作人来写。
金秋时节，公园里的菊花开了。
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2．照样子写一个打比方的句子。
湖水清清的，像一面镜子。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
从前，有个地方闹饥荒。一位很富有的面包师找来镇上最穷的20个小孩，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条，在上帝带来好光景前，你们每天都可以来拿一条面包。”
每天早晨，这些饥饿的孩子（ ），围住装面包的篮子你推我搡，因为他们都想拿到最大的一条面包。等他们都拿到了面包后就又（ ）。
有一位衣着朴素的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是默默地站在一步之外，等那些孩子离去之后，才拿起剩下的最小的一块面色，然后亲吻面包师的手以表示感谢。
第二天，小姑娘依然只得到一条更小的面包，但她仍不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。回家以后．妈妈切开面包，许多崭新发亮的金币掉了出来。
妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的。”当小姑娘把金币送回去的时候，面包师说：“不，不，我的孩子，这没有错，是我把它们放进去的。我要奖励你，因为你不仅 ，而且 回去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。”
1．给这篇短文定一个合适的题目。
2．选择合适的词语填写到文中的括号里。
一哄而散 蜂拥而上
3．面包师会怎样夸奖这个小女孩？将最后一段话中的句子补充完整。
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科目：xxyw
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
春天在哪里？
昨天，我们在老师组织下去找春天。
我们来到田野，看见一片片绿油油的麦苗在向我们微笑；看见小草从地里钻出头来，伸出几片淡绿色的小叶，在向我们招手；看见农家小院附近的蔬菜这儿一片，那儿一畦。
我们来到果园里，看见桃树孕育着粉红色的蓓蕾，微风吹来，闻到一股香气。杏花已经盛开，小蜜蜂正忙着采蜜。几只燕子飞来飞去叽叽喳喳地叫着，在向我们诉说一路见闻。
我们来到小河边，看见一排杨树已经发芽，柔软的枝条正在微风中轻轻摆，好像在欢迎我们的到来。小河里的水涨了许多，慢慢地流淌，水里有一 群群小鱼正在快活地游来游去。靠近河边的浅水里，一群群小蝌蚪，甩着细细的尾巴，正在玩耍。 河对岸有几位阿姨挽着袖子，说笑着正在洗衣服。
1．作者在哪些地方找到了春天？读一读，想一想，填一填。
田野一( )—( )
2．作者在每一处写了哪些景物？
田野：
果园：
河边：
3．文中有许多语句把没有感情的动植物当作人来写，给人以亲切感，抒发作者愉快的心情。如 “麦苗在向我们微笑”……请你找出这样的句子抄下来，读读记记，体会体会。
(1)
(2)
(3)
4．仔细读文，用合适的词语填空，再认真读读记记。
( )的麦苗 ( )的小叶 ( )的蓓蕾 ( )的枝条
( )地叫着 ( )地摆动 ( )地流淌 ( )地游来游去
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科目：xxyw
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他提任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。
“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”
秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”
秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。
原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。
1．把汉字和正确的拼音连起来。
fèn fèng rǎo lǎo mì bì shī sī
奉 扰 秘 斯
2．根据意思找出课文中的词语。
（1）形容人名声非常显著。 （ ）
（2）形容人的态度温和，举止文雅。（ ）
（3）不认识的，或不熟悉的。（ ）
3．在文中找出下列词语的反义词。
分散——（ ） 直率——（ ） 省事——（ ）
4．用“因为……所以……”的句式改写文中画线的句子。
_______________________________________________________________________
5．在生活中爱因斯坦的记忆力差指的是：_____________________________。而在工作中记忆力惊人的原因是：__________________________。
6．读了这篇短文，你有什么感受？
_______________________________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
①在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来……
②我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑……
③从早晨玩到下午……风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
④我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上……
1．你能根据这几段文字的内容，写出三个与风筝有关的词语吗？
____________风筝 ____________风筝 ____________风筝
2．做风筝的材料有____________和____________。
3．用“____”画出描写“我们”放风筝的语句，再填空。
在这个句子中描写“我们”放风筝的动作的词语有：________________________。
4．在文中找出描写我们心情变化的词语写在下面。
_____________________________________________________________________
5．照样子，写词语。
越来越小 __________ __________ __________
千呼万唤 __________ __________ __________
一紧一松 __________ __________ __________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
①小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块石头发生了兴趣：这么大的一块石头，_______________？
②李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”
③“是谁_______________？”
④“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
⑤“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定__________。它应该__________。可它为什么__________？”
⑥“这我可说不上来了。”
⑦李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
⑧这块突兀的大石头到底是__________？为什么它的四周都是__________，没有__________呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
1．李四光小时候对这块奇怪的大石头提出过哪些问题？请你把这段文字的第①③⑤⑧自然段补充完整。
2．根据这段文字选择正确答案。
这块大石头有什么奇怪的地方？（ ）
A．它是独立存在的。 B．时间久。 C．它的体积庞大。 D．由来弄不清。
3．你喜欢李四光这样的人吗？为什么？
_____________________________________________________
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
1．这段话是围绕哪句写的？在文中用“____”画出来。
2．读一读，连一连。
盘古：
呼出的气息① a．奔流不息的江河
发出的声音② b．滋润万物的雨露
双眼③ c．辽阔的大地
四肢④ d．茂盛的花草树木
肌肤⑤ e．隆隆的雷声
血液⑥ f．东、西、南、北四极
汗毛⑦ g．四季的风和飘动的云
汗水⑧ h．太阳和月亮
3．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）水急速地流而不停止。（ ）
（2）植物生长得多而茁壮。（ ）
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又（ ）地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再（ ）的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点________。然而这________并不同普通的________一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
1．给下面的词语注音。
觉得（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ）
2．选词填入文中的括号内。
A．沉静 B．沉默
3．选词填入文中的横线处。
A．凄凉 B．凄惨 C．悲惨
4．这是一段（ ）描写，用“～～”画出作者此时真实的想法，作者为什么会产生这样的想法呢？请用“____”画下来。
5．在选文中找出一个拟人句写在下面，并仿写一句。
__________________________________________________________________
仿写：____________________________________________________________
6．谈谈你对“甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头”的理解。
__________________________________________________________________
……
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。_____________________！
1．将下面的词语排列成通顺的句子写到文中的横线上。
后代 吧 我们的 地球 让 造福于 更好地 子孙
2．文中加粗的词语“设想”可以换成近义词“________”，“感叹”可以换成近义词“________”，“精心”可以换成近义词“________”。
3．将第①段中画“____”的句子变为陈述句。
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4．第③段中画“_____”的句子运用了__________的说明方法；加粗的句子运用了__________的修辞手法。
5．“在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话的主要内容可以概括为__________，作者是用__________的方法加以说明的。
6．简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这一感叹的原因。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
我女儿家的后院有一座遮天蔽日的橡树林。这座橡树林里有许多松鼠。我喜欢坐在早餐室，隔着大玻璃看窗外的松鼠们表演！它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞跳降，有的像舞彩带似的甩动漂亮蓬松的尾巴。我曾注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次，如此玩了半天，然后打着它的尾巴一纵一跳地过街，到对面树林串门儿去了。
松鼠也并非终年都这么玩。有一年九月底的一天早晨，我看见一只白肚子的小松鼠，匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，后来才知道它是在做巢！它每次爬树，嘴里都叼着一片干叶子，像扛着一面不胜负荷的大旗。
我有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么这只松鼠不就近取材，非捡树下的落叶不可呢？大概嫌那些叶子太湿吧？
晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵工人拔掉弃置的小橡树，绑在一棵大橡树身旁，我想这样小松鼠要枯叶就不必费劲到地上去捡了。
我得意地等着，看小松鼠利用我给它准备的叶子。早晨的阳光一照到树梢，它就出现了，你猜怎么样？它对我为它准备的枯树叶（A）根本不加理睬，依旧是匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去，一如昨天。
好吧！（B）小松鼠认定只有地上的东西好，我还有办法帮助它。树叶毕竟是树叶，怎么能保暖？晚上，我取出旧被子里的人造棉，拿去混杂在那棵树下的落叶中。
我得意地等着，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨的阳光照到树梢，它出现了，匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼的还是树叶！
我还是不死心。晚上，我找来大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我得意地想：没有别的选择，它一定会用我的材料了，我是为它好哇！想不到一切都白费心机！小松鼠绕到别的树下叼来了落叶。
至此，我不得不承认我的失败和愚蠢，只好又像往常一样隔着玻璃看它、欣赏它了。它继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。
秋已深，冬天就要来临。不久，大雪会把所有落叶和橡树掩盖起来。但是我知道那只白肚子的小松鼠会高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，根本不用担心。
1．选词填空。
既然 竟然 居然 果然
A．_________ B．_________
2．“我”对这只小松鼠做了哪些事情，结果怎样？
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3．你喜欢这只松鼠吗？写出你的理由。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：问答题
体会课文中的对话，根据以下内容表演，并写出说话的语气。
美术课上，李丽要画绿树叶却找不到绿铅笔了，而同桌林园园的绿铅笔空闲着，于是……
1．李丽（看着林园园，小声说）：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气）
2．林园园（低着头）：我还没有画完呢。（读出吞吞吐吐的语气）
3．李丽（等林园园都画完了）：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出__________的语气）
4．林园园（看一眼李丽，低头）：我怕你把笔尖弄断了。（读出__________的语气）
5．李丽（看一眼林园园，眨眨眼）：我小心点儿。（读出__________的态度）
6．林园园（拿起绿铅笔）：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出__________的语气）
7．李丽：我只画树叶和小草。（读出__________的语气）
8．林园园（皱眉）：还要画小草？（读出__________的语气）
李丽看了看林园园，没有接绿铅笔，用蓝铅笔画满了树叶，林园园脸红了。
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科目：xxyw
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
不知是由于天性中的忧郁、孤独，还是因为成长的受挫、痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。而那时，我的外祖母已年届80，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停地哆嗦，像被巨大的无形之手牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉地活着，将慈爱的笑容给予她所爱的人。
外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那洒满房间的阳光。当我追问究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自个儿去寻找答案。
我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：
有个常来送信的邮差说，他活着是为亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生，有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走看看，跋山涉水，去领略生命中的许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。
最难忘的是一个身患绝症的少女，她长着圆圆的白白的脸，走路都已经弯着膝盖了，还常常出来坐在树下，倾听鸟儿的歌唱。她起初并不知晓自己的病情，后来有人说话不慎露出了口风，少女却没有为此哭泣，而是更长久地坐在树下，抱住她爱的树。很久很久以后，人们才发现她在树干上刻下三个字：我要活。
渐渐地，我那本子上记载的已有数百条了。过了 一年，又变成了数千条。虽然远不及外祖母所说的那般洁瀚，但字里行间的真挚动人，却足以说明：热爱生活，善待他人，怀有追求，是多么明智和高尚的选择。
然而，并非人人都能眺望到希望，因为希望总在遥远的前方，具备放眼远望能力的人才能看到它。我曾听一位身世坎坷的少女说，16岁那年她遭受了一次巨大的不白之冤，她发誓说，如果第99天她还讨不回清白，就毁灭自己。可到第90天时，她看到了希望，及时修正了誓言。结果，她抗争了整整一年，终于得到了公正的结局。
断断续续好几年，我都认真地搜索着一条条“理由”，终于有一天，我不再热衷于这方面的抄录，而且，我估计，也许那儿的理由已达到了一万条。
就在这时，外祖母病危，我赶到医院去看她。她定定地睁着眼，侧着双耳，专注而又陶醉地聆听着什么，我悄声问她在听什么美妙的声音。
外祖母喃喃地说：“我在听心跳的声音。”
这何尝不是世上最美的仙乐呢？生命多么辉煌灿烂，多么值得去珍惜。
我流着泪，郑重地将这一万零一条活着的理由镌刻在心中，永远，永远……
1．下面画线字的声母是哪一个，用“√”画出。
受挫(c ch) 邮差(c ch) 记载(z zh) 值得（z zh)
2．本文作者描写人物时，善于抓住人物的特点来写，用“ ”画出描写外祖母的句子，用“﹏﹏”画出描写身患绝症少女的句子。
3．外祖母临终听心跳的举动，就是对活着的( )理由的解释。
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