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    为了检验某无色液体是纯水还是矿泉水.可在玻璃片上滴加2-3滴该样品.然后蒸发到干.若出现什么现象.证明其是矿泉水: .该实验的优点是使用方便.节省用量.在我们课本上还有什么仪器也具有这样的优点 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    精英家教网某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
    （1）[大胆猜想]猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是
     
    ．
    （2）[设计方案]同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
    （3）[实验与事实]按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
    （4）[结论与解释]①以上事实证明猜想
     
    是正确的；
    ②产生气体的反应可用化学方程式表示为
     
    ．
    （5）[反思与评价]①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有
     
    （填“有”或“没有”）必要．
    ②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
     
    ．
    （6）[拓展与迁移]根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
     
    价（已知氢元素显+1价）．

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    30、为了检验某可燃性气体可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成．点燃气体后，在火焰的上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色小液滴出现，迅速把烧杯倒过来，往烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．试分析：
    （1）若该气体是纯净物，则它是何种物质：
    甲烷
    ．
    （2）若该气体是混合物，则可能的组成是：
    ①甲烷和氢气②甲烷和一氧化碳③氢气和一氧化碳④甲烷、氢气和一氧化碳
    ．
    （3）如何用实验的方法证明该气体是纯净物还是混合物？简要说明实验方法、现象和结论．

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    （2013?合肥二模）为了证实I项中的结论，请从II项中选出相应的实验方法，并从III项中选出相应的实验现象，将正确的答案的序号写在答案栏中：
    Ⅰ实验结论 Ⅱ实验方法 Ⅲ实验现象 答案
    （1）无色液体是石灰水
    （2）某溶液呈碱性
    （3）某溶液中含有Cl-    		 A．加入硝酸银溶液及稀硝酸
    B．加入无色酚酞试液
    C．通入二氧化碳    		 a．有白色沉淀生成
    b．变红色
    c．变蓝色    		 1    
    2    
    3    

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    被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．某实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
    ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．

    A试管中无明显现象

    B试管中有气泡产生

    A试管中的无色液体是：
    H2O
    H2O
    ；
    B试管中的无色液体是：
    H2O2
    H2O2
    ；
    （1）请填写上表中有关内容：
    （2）写出B试管中发生反应的文字表达式：
    过氧化氢
    二氧化锰
    氧气+水
    过氧化氢
    二氧化锰
    氧气+水
    ，属于
    分解
    分解
    反应．B中二氧化锰的作用是
    催化
    催化
    ，如何检验这种气体是氧气？

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    精英家教网某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
    【大胆猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
    小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是
     
    ．
    【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
    【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
    【结论与解释】（1）以上事实证明猜想
     
    是正确的；
    （2）产生气体的反应可用化学方程式表示为
     
    ．
    【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
     
    （填“有”或“没有”）必要．
    （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
     
    ．
    【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
     
    价（已知氢元素显+1价）．

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