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    (一)创设情境.导入复习: 教师设问:碳的单质有哪几种?我们学过含碳化合物有哪几种? 学生思考回答进入新的复习情境.激发学生的求知欲. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    现有以下装置、仪器和药品．请根据要求回答问题：

    （1）写出仪器的名称：E　　、F　　．

    （2）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改正错误　　；　　．写出图A制取氧气的化学方程式　　；

    （3）把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以用仪器C和H以及　　（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和　　组合．

    （4）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为　　（填“a”或“b”）．

    （5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2能溶于水且能与水反应的现象是　　．

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    （2008?怀柔区一模）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象，同学们展开了探究．
    提出问题：CO2 和NaOH是否确实发生了化学反应？
    实验设计：
    （1）小明设计了甲、乙两个实验装置来验证，如下图所示，实验现象为：
    甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”
    讨论交流：
    小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
    都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
    都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
    ．
    小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2 与NaOH确实发生了反应，其理由是
    NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
    NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
    ．
    小明思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是
    做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
    做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
    ．
    （2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，请你来帮助他完成：
    实验步骤 实验现象 实验结论

    方法1    		 将CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加
    稀盐酸
    稀盐酸
    溶液
    有气泡产生
    有气泡产生
    CO2与NaOH
    确实发生了化学反应

    方法2
    将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
    将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
    出现白色浑浊（或产生白色沉淀）
    出现白色浑浊（或产生白色沉淀）
    写出方案2中证明CO2与NaOH发生反应的化学方程式
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
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    （3）由此探究，得到的启示是
    对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
    对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
    ．

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    中考复习阶段，某同学梳理了以下知识：①向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳；②生活中通过煮沸降低水的硬度；③洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂能溶解油污；④用果汁、小苏打、柠檬酸、凉开水等自制汽水；⑤煤燃烧生成的有毒气体二氧化硫溶于雨水形成酸雨； ⑥蒸发溶液时，等到水全部蒸干才移走酒精灯．
    上面说法正确的是（　　）
    A、②⑤⑥B、①③⑥C、③④D、②④⑤

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    生活中处处有化学．下列生活情境中蕴含着化学变化的是（　　）

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    15、归纳知识在复习阶段是一种非常有效的学习方法．以下归纳的知识中，有错误的一组是（　　）

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