3．缺少必要的逆向思维的训练.不能有效地分析某些综合性.开放性强的试题.如例3等. [基础演练] 【查看更多】

（2007?沈河区三模）实验室常选用装置①来制取H₂和CO₂，因不能随时控制反应的发生和停止，浪费了大量药品．某课外兴趣小组的同学们设计了②～⑤几种简易装置，较好地控制了反应的发生和停止．
（1）装置④和装置②、③有很大不同，它是逆向思维的结果．如果让你利用装置④来制取和收集CO₂，实验的主要步骤

检查装置的气密性

、装药品→塞紧橡皮塞→打开活塞→

将塑料棒下移使两种药品接触（叙述合理均可）

→收集CO₂气体→上移塑料棒使固液物质脱离接触，终止反应；
（2）如果用装置②来制取一定量H₂时，如何检查该装置的气密性

向漏斗内注水至浸没其下端管口，关闭活塞，如果液面不再下降，则装置气密性好（其他合理方法也可）

；
（3）试根据上述简易装置的设计原理，请你另设计一个简易气体发生装置，画出简图（不同于上述几个装置）．

查看答案和解析>>

实验室常选用装置①来制取H₂和CO₂，因不能随时控制反应的发生和停止，浪费了大量药品．某课外兴趣小组的同学们设计了②～⑤几种简易装置，较好地控制了反应的发生和停止．
（1）装置④和装置②、③有很大不同，它是逆向思维的结果．如果让你利用装置④来制取和收集CO₂，实验的主要步骤______、装药品→塞紧橡皮塞→打开活塞→______→收集CO₂气体→上移塑料棒使固液物质脱离接触，终止反应；
（2）如果用装置②来制取一定量H₂时，如何检查该装置的气密性______；
（3）试根据上述简易装置的设计原理，请你另设计一个简易气体发生装置，画出简图（不同于上述几个装置）．

查看答案和解析>>

实验室常选用装置①来制取H₂和CO₂，因不能随时控制反应的发生和停止，浪费了大量药品．某课外兴趣小组的同学们设计了②～⑤几种简易装置，较好地控制了反应的发生和停止．
（1）装置④和装置②、③有很大不同，它是逆向思维的结果．如果让你利用装置④来制取和收集CO₂，实验的主要步骤、装药品→塞紧橡皮塞→打开活塞→→收集CO₂气体→上移塑料棒使固液物质脱离接触，终止反应；
（2）如果用装置②来制取一定量H₂时，如何检查该装置的气密性；
（3）试根据上述简易装置的设计原理，请你另设计一个简易气体发生装置，画出简图（不同于上述几个装置）．

查看答案和解析>>

实验室常选用装置①来制取H₂和CO₂，因不能随时控制反应的发生和停止，浪费了大量药品．某课外兴趣小组的同学们设计了②～⑤几种简易装置，较好地控制了反应的发生和停止．
（1）装置④和装置②、③有很大不同，它是逆向思维的结果．如果让你利用装置④来制取和收集CO₂，实验的主要步骤______、装药品→塞紧橡皮塞→打开活塞→______→收集CO₂气体→上移塑料棒使固液物质脱离接触，终止反应；
（2）如果用装置②来制取一定量H₂时，如何检查该装置的气密性______；
（3）试根据上述简易装置的设计原理，请你另设计一个简易气体发生装置，画出简图（不同于上述几个装置）．

查看答案和解析>>

（2008?荆州）Fe、Cu、Zn、Ca、I、F、Se等都是人体中必需的化学元素．若缺少了易使老年人患骨质疏松症的元素是

Ca

（写元素符号，下同）；缺少了会引起贫血的元素是

Fe

；缺少了会引起甲状腺肿大，造成幼儿思维迟钝的元素是

I

．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学