在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外.小强又将纯净的CO
2持续通入新制的澄清石灰水中,一段时间后,观察到的现象与上次相同.
(1)小强做第二次实验的目的是
排除其他气体的干扰
排除其他气体的干扰
.
(2)小强从老师那里得知:CO
2能与CaCO
3和H
2O继续反应生成Ca(HCO
3)
2.由此小强推测出Ca(HCO
3)
2的一条物理性质是
Ca(HCO3)2 能溶于水
Ca(HCO3)2 能溶于水
.
(3)小强还想了解Ca(HCO
3)
2的化学性质.查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca(HCO
3)
2]受热易分解,生成难溶性的化合物、气体等物质.他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究.【提出猜想】
猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙.经实验探究结论正确.
猜想2.放出的气体可能是O
2、H
2、CO、CO
2中的一种或几种.
【实验探究】
小强同学设计如下实验,探究气体的成分.

操作1.加热A装置,一段时间后,B装置中的澄清石灰水变浑浊.
操作2.在a处用燃着的木条检验,无明显现象.
【实验结论】
结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有
CO2
CO2
.
结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO
3)
2CaCO
3↓+CO
2↑
【表达交流】
交流1.从安全的角度考虑,操作2实验中存在的不足是
点燃气体前应该先验纯
点燃气体前应该先验纯
.
交流2.小组内某同学对上述结论提出异议:
| 该同学的观点 |
请说出你的观点并阐述理由 |
| 该实验没有对氧气进行验证 |
不同意此观点.因为氧气具有助燃性,若有氧气产生,实验操作2中的木条燃烧的会更旺. 不同意此观点.因为氧气具有助燃性,若有氧气产生,实验操作2中的木条燃烧的会更旺. |
| “结论2”不正确 |
同意此观点.根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变:反应前有氢原子,反应后又无氢气生成,所以应有水生成. 同意此观点.根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变:反应前有氢原子,反应后又无氢气生成,所以应有水生成. |