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    2．评阅的心理不同 评阅平时作文时.由于老师对所教的学生比较熟悉.对学生写作能力的高低也有所了解.所以评阅时往往不可避免地受到“先入为主 和“光环效应 的心理影响.也就常常是“好学生 给分高.“差学生 给分低.有时候甚至出现这样的现象:某“好学生 的某次作文写得并不好.但老师或由于“光环效应 .或由于“不忍心 .仍然给了给了较高的分.而在老师心目中的某“差学生 的某篇作文也许并不差.但由于“先入为主 的心理影响.也可能得不到高分. 高考作文是密封评阅.评卷老师对考生原先的情况一无所知.只能就文论文.相对来说.就能避免“先入为主 和“光环效应 的心理影响.评卷也就更公正一些. 更深入一些来看.评阅平时作文.由于老师是熟悉学生的.在评阅时.学生的音容笑貌也会浮现在老师的眼前.因此.无形中也存在一个交流.对话的“场 . 在这样的“场效应 下.评阅相对来说.也会“有情 一些. 高考作文的评阅.老师对学生是完全陌生的.甚至连是男是女.也很难想象出来.这时.不但不存在对话.交流的“场 .甚至还具有某种“暗室效应 .因此.这种“孤独 的品评也就更“无情 一些.实际上也会更公正一些. 【查看更多】

     

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